班主任工作方法和工作藝術(shù)之我見

張素

摘 要：班主任工作首先要加強自身修養(yǎng)，然后要抓好班委會建設(shè)，注重班紀(jì)，防微杜漸，加強與科任老師的聯(lián)系，全面了解學(xué)生情況，關(guān)心、尊重、理解、信任學(xué)生，縮短師生之間的距離，還要給學(xué)生以信心，講究工作藝術(shù)，才能提高工作效率。

關(guān)鍵詞：班主任工作；方法；藝術(shù)

中圖分類號：G718.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-171-01

班主任工作是一項極其重要的工作，工作質(zhì)量和效果的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展；班主任工作又是一項極其繁雜的工作，但如果抓住了工作要點，掌握了工作方法，班級管理質(zhì)量提高了，成效自然不凡。下面就班主任工作要點和工作方法談幾點淺見。

一、加強自身修養(yǎng)，以身作則，樹立威信

俗語說：“打鐵全憑自身硬”，要做好班主任工作首先必須加強自身建設(shè)，各方面以身作則，做學(xué)生的楷模，用高尚的人格、豐富的知識，在學(xué)生的心目中樹立起使人敬服的聲譽和威望，只有如此，他才能受到學(xué)生的尊重，做學(xué)生的榜樣。班主任的一言一行都對學(xué)生起著直接的或是潛移默化的影響，所以，班主任老師一定要注意自身修為，這是做好班主任工作的前提，也是班主任做好工作的無形資本。

二、抓班委會建設(shè)，發(fā)揮班干部的帶頭作用

要做好學(xué)生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班委會是班主任工作的得力助手，他們是班級各項活動的直接組織者和倡導(dǎo)者。班級管理的效果好壞與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，是班主任做好班主任工作的第一步。

三、注重與科任老師的聯(lián)系，全面了解學(xué)生動態(tài)

班主任只有全面深入地了解學(xué)生，才能掌握學(xué)生的思想動向、喜怒哀樂、愛好與追求；才能有的放矢地做好教育工作。班主任應(yīng)經(jīng)常主動與科任老師聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些問題，就能及時進行引導(dǎo)教育，提高班級管理效率。

四、防微杜漸，抓班風(fēng)班紀(jì)

班紀(jì)的好壞是班風(fēng)如何的一個重要指標(biāo)，紀(jì)律是班級一切活動的保證，抓班紀(jì)正班風(fēng)是班主任工作的主要內(nèi)容。抓紀(jì)律重在防微杜漸，從小處著手，把違紀(jì)現(xiàn)象扼止在萌芽狀態(tài)。一定不能忽視遲到早退等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)苗頭，應(yīng)立即對有關(guān)學(xué)生進行批評教育，不然，一旦習(xí)以為常，班風(fēng)難正。

五、講究工作藝術(shù)，提高工作效率

班主任工作雖然很繁雜，但用心去做，用心去探求工作的藝術(shù)，定會收到事半功倍的效果。

1、讓學(xué)生對前途充滿希望。這是班主任工作的核心，也是做好班主任其他工作的堅實基礎(chǔ)。莫泊桑說過：“人是在希望中生活的”，教育家馬卡連柯也說過：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望”。班主任工作首先要喚起青年學(xué)生對美好前途的希望。我在工作中，針對我班物流管理專業(yè)，我常對學(xué)生講本專業(yè)的美好前景和專業(yè)優(yōu)勢，激起學(xué)生對本專業(yè)的信心和學(xué)習(xí)興趣；講本專業(yè)人才在市場中1：4的供求比例，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生看到了美好的前景，有了奮斗的目標(biāo)，大多能自覺地約束自己的行為，愉快地學(xué)習(xí)，健康地生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。所以，班主任一開始就應(yīng)把希望帶給學(xué)生，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

2、善于運用心理匹配策略。提高學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性。心理匹配策略是教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略體系中的一類，運用在班主任工作上，即是：班主任把學(xué)生將要開展的事情與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與動機，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的積極性、主動性。我在工作中常用這種策略，頗有成效。如要學(xué)生參加演講比賽的活動時，我首先講明學(xué)會演講將有利于學(xué)生以后的發(fā)展，再講清參加比賽能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，鍛煉學(xué)生的能力，為更好地適應(yīng)以后的社會工作打基礎(chǔ)，然后再講這次學(xué)習(xí)的機會難得，不能錯過。這樣，把這次活動與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來了，使學(xué)生意識到自己很有必要參加這個活動，參與的積極性提高了，主動性增強了，不再需要老師督促就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。

3、用名言警句引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)建班級文化。班主任如能多掌握一些富有哲理的名言警句，并恰當(dāng)?shù)剡\用，會增強說服力，優(yōu)化教育效果。我班有一位團干部，在第一輪演講比賽中被淘汰下來，她認為自己付出了努力卻一無所獲，因此情緒低落，心情沮喪，學(xué)習(xí)提不起精神，工作沒了勁頭，這種情緒一度蔓延影響到整個班級。針對這種情況，我在班會上用名著中富有哲理的名言來疏導(dǎo)勸慰，我說：古典名著《鏡花緣》中有一句話，那就是“盡人事以聽天命”。所謂“盡人事”即是做事盡最大努力，所謂“聽天名”就是坦然接受成敗的事實，這是一種處世的態(tài)度。人的一生中會遇到許許多多不如意的事，但只要自己努力過，盡力了，就不要過多地去計較結(jié)果。結(jié)果并不重要，重要的是奮斗的過程。經(jīng)過一番開導(dǎo)，學(xué)生的思想通了，又恢復(fù)了往日的積極心態(tài)，愉快地投入學(xué)習(xí)和工作中去了。

班主任在班級中經(jīng)常運用精辟的名言警句來引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生耳聽心記，并自覺地作為行為準(zhǔn)則，這樣能創(chuàng)建一種班級文化，使學(xué)生終生受益。

4、用富有個性化的獎品獎勵學(xué)生，以誠心換向心。獎勵有突出成績的學(xué)生，這是班主任工作常用的手段，但如果泛泛使用，效果并不會太好。我不主張班主任用錢來獎勵學(xué)生（除獎學(xué)金外），因為錢是不含任何感情色彩的東西，不能體現(xiàn)班主任的良苦用心。而用富有個性化的獎品來獎勵學(xué)生，能很好地體現(xiàn)班主任的真情厚意，會鼓勵學(xué)生不斷奮進，并對其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我在為學(xué)生準(zhǔn)備獎品時頗費心思。如為運動員準(zhǔn)備了與運動有關(guān)的小藝術(shù)品，為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生準(zhǔn)備了高質(zhì)量的書籍等等，為參加各種活動的同學(xué)準(zhǔn)備了各有特色的紀(jì)念品。這些獎品既符合學(xué)生愛美求知的心理，同時也蘊含班主任的心聲，表達了老師的愿望，體現(xiàn)了老師的真誠關(guān)懷，學(xué)生非常喜歡，真正起到了鼓勵的作用。老師用誠心贏得了學(xué)生的尊敬，換得了學(xué)生更強的向心。

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