微博平臺(tái)上的高校思想政治教育互動(dòng)模式的構(gòu)建

蔡海棠

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100）

微博，又稱“微博客”，是一種基于Web3.0技術(shù)的供用戶傳播、獲取信息和實(shí)現(xiàn)信息互享的新興平臺(tái)。它的文本長(zhǎng)度以140個(gè)字符為限，用戶通過(guò)手機(jī)、電腦等多種網(wǎng)絡(luò)媒介觀看、上傳、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)文字、圖片或視頻等超文本，達(dá)到獲取信息、表達(dá)情緒觀點(diǎn)、討論交流思想等目的?，F(xiàn)在，使用微博的大學(xué)生日益增多，微博對(duì)大學(xué)生的思想觀念和生活方式的影響越來(lái)越大，微博已成為他們獲取信息與人際交流的主渠道之一。微博與網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，促進(jìn)了信息的不斷更新，擴(kuò)大了大學(xué)生的眼界，但其中出現(xiàn)的一些負(fù)面影響的東西。對(duì)此，我國(guó)高校應(yīng)積極搶占微博這個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，利用微博平臺(tái)開(kāi)展行之有效的大學(xué)生思想政治教育。

一、微博對(duì)大學(xué)生思想行為的積極影響分析

1.有利于大學(xué)生獨(dú)立、平等和開(kāi)放意識(shí)的加強(qiáng)。

在微博平臺(tái)上，每一個(gè)用戶都具有雙重身份，既是信息的發(fā)布者，又是信息的消費(fèi)者。由于微博用戶是獨(dú)立的，大家可以自由發(fā)言和討論，信息發(fā)布的內(nèi)容是原創(chuàng)的，并且信息的消費(fèi)者可以主動(dòng)選擇信息，只要你關(guān)注某一信息類型的發(fā)布者，有用的信息就會(huì)從海量的信息中被篩選出來(lái)，這與傳統(tǒng)媒體被動(dòng)接收信息是不同的。在微博時(shí)代，大學(xué)生時(shí)時(shí)都會(huì)收集到海量的信息資料，他們自行取舍，自行“轉(zhuǎn)發(fā)”或“評(píng)論”，這樣的微博環(huán)境有利于他們獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。同時(shí)，微博“將平民與莎士比亞拉到同一水平線”，不管你是明星、學(xué)者還是普通民眾，在這里都是微博用戶，地位是平等的，都可以創(chuàng)建和發(fā)布信息內(nèi)容，都可以“關(guān)注”別人或被別人“關(guān)注”，沒(méi)有所謂的“官二代”和“富二代”，這種平等的環(huán)境有利于大學(xué)生平等意識(shí)的增強(qiáng)。并且，由于微博的世界里存在多元的思想文化觀念和生活方式，不同國(guó)度、不同文化背景、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的大學(xué)生都可以在微博的平臺(tái)上交流，打破時(shí)間和空間的限制，大家討論和分享對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，這種溝通方式不僅可以開(kāi)闊大學(xué)生的視野，豐富知識(shí)，還可以形成一種開(kāi)放的環(huán)境，這種環(huán)境有利于大學(xué)生形成開(kāi)放的觀念和思維，有助于增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)。

2.有利于大學(xué)生信息渠道的拓寬。

現(xiàn)在，大學(xué)生在校園中主要通過(guò)手機(jī)與電腦等網(wǎng)絡(luò)媒介建構(gòu)平臺(tái)獲取信息。與電視和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體相比，微博是一個(gè)高度社會(huì)化的傳播平臺(tái)，微博發(fā)布信息的即時(shí)性比報(bào)紙和電視更為迅速、更具優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生可以在校園里隨時(shí)隨地通過(guò)它接收最新、最廣的資訊；微博提供信息的內(nèi)容更豐富，時(shí)事新聞、文化、體育與旅行趣事等應(yīng)有盡有；微博提供的即時(shí)互動(dòng)交流功能是傳統(tǒng)媒體所不具備的，大學(xué)生不僅可以通過(guò)它與朋友溝通交流，還可以與自己關(guān)注的名人或?qū)＜疫M(jìn)行問(wèn)題的探討與交流。只要有網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生通過(guò)電腦、手機(jī)或iPad就可以收到來(lái)自世界各地的文字、圖片與視頻，既拓寬了大學(xué)生的信息來(lái)源渠道，又在一定程度上開(kāi)闊了他們的視野。

3.有利于大學(xué)生社交范圍的擴(kuò)大。

大學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的壓力和交往范圍的狹小，渴望擁有并擴(kuò)大自己的社交圈，尋找更多志同道合的朋友，釋放自己的心理壓力和情感困擾。微博提供了一個(gè)很好的社交平臺(tái)，為大學(xué)生營(yíng)造了一種全新的人際交流和交往環(huán)境，既能獲取更多的知識(shí)，又能進(jìn)行情感的交流。大學(xué)生在微博上創(chuàng)建和發(fā)布信息，實(shí)際上就是獲得尊重和贏得關(guān)注的過(guò)程，大大滿足他們的社交需求，也能在一定程度上緩解自己的壓力和困擾?，F(xiàn)在雖然有很多網(wǎng)絡(luò)交流工具，但微博有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生更愿意通過(guò)微博平臺(tái)進(jìn)行交流，擴(kuò)大自己的朋友圈。

二、微博對(duì)大學(xué)生思想行為的消極影響分析

1.某些大學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)的改變。

馬克思說(shuō)：“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來(lái)的?！蔽⒉┻@種新技術(shù)，一方面給人帶來(lái)方便快捷，另一方面就是價(jià)值觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的多元化。微博上大量包含拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的內(nèi)容被轉(zhuǎn)發(fā)，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注無(wú)道德標(biāo)準(zhǔn)的生活，繼而適應(yīng)這種生活，這種消極影響是巨大的。微博的這種特點(diǎn)削弱了社會(huì)的外在約束功能，弱化了自我約束機(jī)制，使大學(xué)生感覺(jué)微博上沒(méi)有監(jiān)管，不用承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，大家可以任意表達(dá)，這容易誘發(fā)無(wú)政府主義。有些大學(xué)生為了贏得別人的關(guān)注，在微博上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)，甚至制造虛假信息，完全漠視社會(huì)的道德準(zhǔn)則和法律底線，給社會(huì)帶來(lái)不安定因素。

2.某些大學(xué)生認(rèn)知能力和政治信仰的減弱。

微博在帶來(lái)海量信息的同時(shí)，大量的垃圾和虛假信息也隨之產(chǎn)生。眾多真真假假、虛虛實(shí)實(shí)的信息讓某些大學(xué)生無(wú)所適從，他們是很難把虛假的垃圾信息分辨出來(lái)的，只能在瀏覽時(shí)憑感覺(jué)進(jìn)行認(rèn)知，然后加以自己的評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)，使得微博謠言得以不斷傳播。微博的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和較多的圖像信息降低了大學(xué)生閱讀的熱情，現(xiàn)在部分大學(xué)生不再閱讀名著，不再理性思考國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的深層意義，只是瀏覽網(wǎng)頁(yè)信息，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)流行文字的表面含義，批判精神弱化，愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感減弱，大大影響他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確判斷和認(rèn)知。由于不同國(guó)家、民族、宗教信仰和政治觀念的人都可在微博上發(fā)表自己的政治見(jiàn)解，一些別有用心的人利用微博制造一些負(fù)面信息，在長(zhǎng)期的暗示下，微博無(wú)邊界的特點(diǎn)會(huì)影響他們的政治判斷能力和鑒別能力，甚至?xí)S聲附和或隨便轉(zhuǎn)發(fā)，微博的這些負(fù)面影響既不利于社會(huì)的穩(wěn)定，又會(huì)使個(gè)別大學(xué)生的思想信仰逐漸變得模糊不清。

3.某些大學(xué)生自控能力的降低。

“微博控”指對(duì)微博極度喜愛(ài)的人，“控”即情結(jié)，極度喜歡的意思?，F(xiàn)在大學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)一些“微博控”群體，因?yàn)檫^(guò)度使用微博，對(duì)它產(chǎn)生心理依賴和操作欲望，表現(xiàn)為“手機(jī)控”或“低頭族”的癥狀。在校園里，不管是上課還是課余，他們不間斷使用手機(jī)登錄微博，久而久之，某些大學(xué)生自控能力減弱。加之微博交流與人與人面對(duì)面的交流方式不同，是“人—機(jī)—人”的交流模式，具有虛擬性的特點(diǎn)，是脫離現(xiàn)實(shí)生活的。大學(xué)生一旦依賴虛擬的微博交流，在現(xiàn)實(shí)中與他人的交往就會(huì)形成電子“屏障”，容易導(dǎo)致情感淡化和人格異化，現(xiàn)實(shí)生活中人際交往能力下降。

三、微博平臺(tái)上的高校思想政治教育互動(dòng)模式的構(gòu)建

微博網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，同時(shí)和我們真實(shí)的世界存在。如何引導(dǎo)大學(xué)生健康參與微博，是一個(gè)需要政府、高校、教師、大學(xué)生、微博企業(yè)、家庭和全體網(wǎng)民共同參與的系統(tǒng)工程，因此，微博平臺(tái)上的高校思想政治教育互動(dòng)模式的構(gòu)建非常必要和重要。

1.政府和微博企業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

年輕的大學(xué)生是微博用戶構(gòu)成中的絕大多數(shù)，他們是國(guó)家的希望和棟梁，微博直接影響著對(duì)他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。政府作為國(guó)家各項(xiàng)事務(wù)的管理者，應(yīng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，大力重視微博平臺(tái)的建設(shè)，運(yùn)用法律手段和行政手段，引導(dǎo)微博走向正確的方向，規(guī)范微博網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府應(yīng)該監(jiān)管微博用戶、微博企業(yè)及其從業(yè)人員，并率先積極參與，宏觀上為大學(xué)生創(chuàng)造良好的微博氛圍。各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)努力積極學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)工具，主動(dòng)利用微博宣傳政策、播報(bào)新聞、發(fā)布服務(wù)信息、宣傳施政理念、粉碎謠言和化解危機(jī)；應(yīng)該以最快、最權(quán)威的信息發(fā)布引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)判斷力，正確理解國(guó)家政策，幫助他們參與國(guó)家管理，增強(qiáng)政治責(zé)任感。

2.高校和教師作為主體，引導(dǎo)大學(xué)生微博行為的自我管理。

高校是對(duì)大學(xué)生思想行為進(jìn)行教育的主陣地，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有利補(bǔ)充方式。面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，高校和教師作為教育主體，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生成為參與微博和管理好微博的主體。

（1）辯證分析微博對(duì)大學(xué)生的影響。

面對(duì)越來(lái)越多的大學(xué)生使用微博，高校教育工作者應(yīng)辯證地看待微博對(duì)于大學(xué)生的積極和消極影響。一方面，對(duì)于微博的傳播速度快、信息量大、技術(shù)要求低等新特點(diǎn)，高校教育工作者應(yīng)意識(shí)到處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生積極參與微博這種新興信息平臺(tái)是十分正常的，同時(shí)自己要積極學(xué)習(xí)和熱情參與，在日常的大學(xué)生思想行為教育工作中，利用微博平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)大學(xué)生正確看待國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事，及時(shí)幫助他們?cè)诮鉀Q學(xué)習(xí)、思想和生活中遇到的一些問(wèn)題。另一方面，高校教育工作者要正視微博在使用過(guò)程中帶來(lái)的問(wèn)題，不必將微博當(dāng)成洪水猛獸，阻止學(xué)生參與，當(dāng)然更不能漠視，高校和教師應(yīng)主動(dòng)分析微博中存在的消極因素，積極應(yīng)對(duì)。

（2）培養(yǎng)利用微博平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的教師隊(duì)伍。

微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在影響某些高校大學(xué)生思想觀念的同時(shí)，也影響著我們高校教育工作者的方向感。對(duì)此，高校和高校教育工作者應(yīng)引起警覺(jué)和反思。在微博環(huán)境下，我們教育好學(xué)生的前提是組建政治思想上合格的教師隊(duì)伍，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，保持清醒的頭腦，深刻理解國(guó)家的方針和政策，自覺(jué)提高自己的思想政治素質(zhì)修養(yǎng)。當(dāng)大學(xué)生在微博時(shí)代成為微博主要的用戶、游刃有余地獲取信息和發(fā)表言論時(shí)，高校教育工作者更不能落后，既要成為思想政治工作的專家，又要成為信息新興技術(shù)的專家。高校教師要積極參與微博建設(shè)，創(chuàng)新微博在思想政治教育上的應(yīng)用，關(guān)注大學(xué)生思想行為變化的信息，不斷提取、加工、開(kāi)發(fā)、制作信息，以新內(nèi)容、新面貌傳遞和反饋給學(xué)生，從而增強(qiáng)工作的針對(duì)性，保證思想政治教育工作的先進(jìn)性和時(shí)效性。

（3）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀打造思想行為教育新陣地。

①利用微博平臺(tái)大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國(guó)家層面體現(xiàn)的是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)層面體現(xiàn)的是自由、平等、公正、法治。西方國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的優(yōu)勢(shì)，以微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極輸出他們的普世價(jià)值觀，企圖對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)和平演變。因此，我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在意識(shí)形態(tài)上的主導(dǎo)地位，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)理想信念、愛(ài)國(guó)主義、人生觀和價(jià)值觀教育。高校應(yīng)以微博作為有效平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)代國(guó)情大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，幫助學(xué)生理解“中國(guó)夢(mèng)”的豐富思想內(nèi)涵，豐富新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容，樹(shù)立走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的共同理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，尤其要引導(dǎo)學(xué)生將改革開(kāi)放前后進(jìn)行對(duì)比，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放三十多年來(lái)取得的成果，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信心；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的負(fù)面影響，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析中國(guó)國(guó)情和微博上發(fā)布的信息。

②用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生微博行為的自我管理。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，高校應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行微博行為的自我管理。一方面，提高他們對(duì)微博信息辨別真?zhèn)蔚哪芰ΑＮ⒉┲?、網(wǎng)絡(luò)上提供的信息，有的帶有參與者的主觀色彩，有的是故意混淆視聽(tīng)，那么大學(xué)生在瀏覽到微博信息時(shí)，不要盲目轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，而是應(yīng)該思考辨別，同時(shí)在交流中不要輕信微博謠言，不要泄露個(gè)人信息，以免對(duì)自己造成傷害和損失。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)倫理，提高對(duì)微博參與行為的自我管理能力。高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，讓他們意識(shí)到微博中一旦出現(xiàn)言行出軌、傳播謠言等道德失范行為，自己就要承當(dāng)相應(yīng)的道德和法律的后果，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，避免違背網(wǎng)絡(luò)倫理事件的發(fā)生，創(chuàng)造良好的微博環(huán)境。

③以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)豐富高校微博內(nèi)容。

高校微博要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，結(jié)合本校特點(diǎn)辦出特色，首先應(yīng)了解大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，然后緊跟時(shí)事腳步，發(fā)布他們真正想了解的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，讓高校微博內(nèi)容豐富多彩。在文字表達(dá)上，微博的文字應(yīng)與圖片、視頻相結(jié)合，做到圖文并茂、聲色俱全，盡量少講官話套話，才能吸引大學(xué)生的眼球；在發(fā)布方式上，高校新聞講究的是快速、簡(jiǎn)潔，有些問(wèn)題還可與官網(wǎng)建立鏈接，以便大學(xué)生點(diǎn)擊查看詳情；在發(fā)布互動(dòng)方面，不能只是單向發(fā)布，而要有選擇性地回復(fù)學(xué)生提問(wèn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。從事大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的教師可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)微群，以文字、圖片、音頻和視頻的形式，把課件、教學(xué)內(nèi)容、背景資料和課程作業(yè)在微群內(nèi)發(fā)表，學(xué)生把在學(xué)習(xí)中的疑惑發(fā)布，實(shí)現(xiàn)群內(nèi)交流。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建本班級(jí)的微群進(jìn)行班級(jí)管理，發(fā)布班內(nèi)通知，同時(shí)把課程表、通訊錄、成績(jī)冊(cè)等進(jìn)行添加，同時(shí)也可以瀏覽和下載。高校、教師和輔導(dǎo)員通過(guò)微博和學(xué)生溝通交流，寓理于情，達(dá)到隱性教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

高校應(yīng)建立微博發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，把官方微博與學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校論壇結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)學(xué)生教育的合力，通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織等機(jī)構(gòu)貫徹落實(shí)，規(guī)范大學(xué)生的微博言行，鼓勵(lì)大學(xué)生實(shí)名參與監(jiān)督高校的微博內(nèi)容，限制學(xué)生上課時(shí)間發(fā)布微博等，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)?？梢耘e辦“微博知識(shí)講座”進(jìn)行宣傳，通過(guò)座談會(huì)交流微博心得，吸引更多大學(xué)生參與，使微博平臺(tái)真正在高校發(fā)揮巨大的正能量。總之，政府和微博企業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用，高校、教師和大學(xué)生作為主體，家庭和全體網(wǎng)民積極參與，共同構(gòu)建微博平臺(tái)上的高校思想政治教育互動(dòng)模式。

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