巧妙安排結(jié)構(gòu)為作文增色

閆濤

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形態(tài)上的體現(xiàn)。在高考作文中，考生一定要做到結(jié)構(gòu)完整，也就是寫文章要有頭有尾，有詳有略，段與段的安排要清晰、合理，過渡、照應(yīng)要和諧自然。優(yōu)秀的考場(chǎng)作文結(jié)構(gòu)除了清晰完整之外，還要嚴(yán)謹(jǐn)而有特色。有很多考生不注意作文的結(jié)構(gòu)，以至于寫出的作文缺少一定的邏輯順序，給人一種混亂的感覺，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響作文的分?jǐn)?shù)。因此，考生在作文時(shí)一定要注意文章的結(jié)構(gòu)，設(shè)置好了文章的結(jié)構(gòu)就為文章得高分奠定了基礎(chǔ)。

一、議論文

議論文的基本結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論），這三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。正是由于這三個(gè)環(huán)節(jié)的連續(xù)貫通，才使得文章富有說服力。如果缺少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，那么所寫的文章就是不完整的，如開頭不提出論點(diǎn)，中間只寫幾個(gè)論據(jù)，而不分析，更沒有論證。如果三個(gè)環(huán)節(jié)不連續(xù)貫通，如開頭提出了論點(diǎn)，可是接下來的論證卻不符合論點(diǎn)，那么這樣的文章也是失敗的。此外，論點(diǎn)和論據(jù)之間缺乏必要的聯(lián)系，即通常所說的有敘無議，有據(jù)無析。這些都是考生的作文不能取得高分的原因。因此在作文中，考生一定要注意議論文的基本結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序，絕對(duì)不能讓其中的任何一點(diǎn)孤立地存在，因?yàn)樗鼈兪窍噍o相成、互相聯(lián)系的，如果孤立了任何一方，都會(huì)影響作文的分?jǐn)?shù)。在基本結(jié)構(gòu)架構(gòu)好的基礎(chǔ)上，考生可以根據(jù)寫作需要，巧妙采用以下議論文的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行寫作，使議論文更富有邏輯性。

1.采用正反對(duì)比式的結(jié)構(gòu)。正反對(duì)比，是將兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物進(jìn)行比較。眾所周知，自然界事物無不處于矛盾之中，有成功就有失敗，有高尚就有卑賤，有美好就有丑惡，有正面就有反面。在議論文寫作時(shí)，考生運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方式，就是要把兩種對(duì)立的事物或同一事物的互相矛盾的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較，肯定什么，否定什么，提倡什么，反對(duì)什么，就顯得格外分明。具體來說，就是在論證過程中既要正面說理，又要反面闡述，從而在對(duì)比分析中，證明正確的觀點(diǎn)，達(dá)到寫作的目的。

2.采用總分式的結(jié)構(gòu)?！翱偂帧偂笔?，是總分式結(jié)構(gòu)的完整式。這類文章往往在引論部分首先提出中心論點(diǎn)，然后在本論部分將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)基本上是橫向展開的分論點(diǎn)，一一進(jìn)行論證，最后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和必要的引申。簡(jiǎn)言之，即是“提出論點(diǎn)——用論據(jù)證明論點(diǎn)——得出結(jié)論”。

3.采用并列式的結(jié)構(gòu)。并列式是議論文最常見的結(jié)構(gòu)模式，就是把一個(gè)問題從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行闡述。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)中心論點(diǎn)從不同的側(cè)面來加以闡釋，或者從中心論點(diǎn)分解出若干個(gè)并列的分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)獨(dú)立成段加以闡述，共同論證中心論點(diǎn)。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。這樣的議論方式，要求并列的分論點(diǎn)之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，能分別從不同的角度、不同的側(cè)面來論證中心論點(diǎn)；分論點(diǎn)之間在內(nèi)容上不能交叉、重復(fù)或包容，排列順序要合理，孰先孰后要服從論述的需要并符合讀者認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，從而使文章論述全面，層次分明，說理清晰。

4.采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。議論文的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，就是議論時(shí)層層深入，步步推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，顯示出清晰周密的邏輯關(guān)系。層進(jìn)式論述一般呈現(xiàn)出由現(xiàn)象到本質(zhì)、由事及理、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由小到大、由輕到重、由次到主、由易到難、由表及里的邏輯關(guān)系。層進(jìn)關(guān)系反映了事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展變化的規(guī)律，也符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

二、記敘文

一篇文章的容量有限，要想表現(xiàn)比較豐富的內(nèi)涵，并且表現(xiàn)得與眾不同，考生就必須在構(gòu)思上下工夫。記敘文要做到構(gòu)思新巧，有以下五種方法：

1.橫向剪輯法。中學(xué)生的日常生活看起來比較平淡，似乎很難寫出震撼之作來，但考生如果能從自己的親身經(jīng)歷中、閱讀過的書刊雜志中、體味過的點(diǎn)滴感悟中機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特寫式“鏡頭”，并加以橫向剪輯，就能夠收到化平淡為神奇的效果。

2.縱向連綴法。寫記敘文最重要的是要有串聯(lián)典型事件的能力，切忌記“流水賬”。如果考生能在文章“明晰的發(fā)展脈絡(luò)”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展文章的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力。

3.巧設(shè)懸念法。運(yùn)用這種方法，往往是把正在發(fā)展的主要情節(jié)或尖銳的矛盾沖突懸置一下，暫時(shí)不把情節(jié)發(fā)展的結(jié)局告訴讀者，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待心理和追根究底的閱讀沖動(dòng)，收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的效果。

4.抑揚(yáng)相生法。“抑”是壓低、貶損，“揚(yáng)”是抬高、褒揚(yáng)；“相生”是說文章要有“揚(yáng)”有“抑”，相互生發(fā)，富于變化。其中常見的是“欲揚(yáng)先抑”，即對(duì)人欲表揚(yáng)而先批評(píng)，對(duì)事欲說對(duì)而先說錯(cuò)，對(duì)物欲說好而先說壞。當(dāng)然，“抑”的最終目的是為了更充分地“揚(yáng)”。欲揚(yáng)先抑的構(gòu)思方法能通過情節(jié)的起伏、情感的波瀾，激蕩起讀者閱讀心理的落差，從而收到震撼人心的效果。

5.鏡頭組合法。在寫作過程中，借用電影蒙太奇手法，將有關(guān)材料按一定的內(nèi)容或順序分解為一組組、一個(gè)個(gè)鏡頭，然后將它們有機(jī)地組接起來，用連續(xù)的畫面來表現(xiàn)一定的主題。這種構(gòu)思方法，可以用鮮明的畫面代替煩瑣的敘述和議論，能給人以身臨其境的感覺，給人留下深刻的印象，還可以使文章文學(xué)色彩更為濃郁。

文章的結(jié)構(gòu)是保證作文取得高分的重要因素之一，因此廣大考生在行文之前，一定要優(yōu)化內(nèi)容，明晰結(jié)構(gòu)，認(rèn)真設(shè)置論點(diǎn)或主旨句，力求全文渾然一體。在具體寫作時(shí)，考生要努力梳理文脈，理清層次。這樣，一篇出彩的文章就躍然紙上了！