專(zhuān)訪倫敦?cái)z政大學(xué)語(yǔ)言學(xué)校校長(zhǎng)史蒂夫菲利普：留學(xué)倫敦是人生的新起點(diǎn)

龐澤欣

有一座古老的城市位于英格蘭東南部的平原上，跨泰晤士河——倫敦。早在三千多年前，倫敦地區(qū)就是當(dāng)時(shí)英國(guó)人居住的地方。

現(xiàn)在，倫敦是英國(guó)首都，歐洲最大的城市。倫敦與美國(guó)紐約并列世界上最強(qiáng)大的金融中心，同時(shí)也與日本東京、美國(guó)紐約統(tǒng)稱(chēng)“世界三大城市”。

16世紀(jì)后，隨著大英帝國(guó)的快速崛起，倫敦的規(guī)模也高速擴(kuò)大，近幾百年來(lái)一直在世界上具有巨大的影響力。倫敦在政治、經(jīng)濟(jì)、人文、娛樂(lè)、科技發(fā)明等領(lǐng)域上的卓越成就，使其成為全世界舉足輕重的都市之一。倫敦是英國(guó)政治中心，也是眾多國(guó)際組織總部所在地。有一半以上的英國(guó)百?gòu)?qiáng)公司和100多個(gè)歐洲500強(qiáng)企業(yè)均在倫敦設(shè)有總部。全球大約31%的貨幣業(yè)務(wù)在倫敦交易。倫敦證券交易所是歐洲最大、世界上最有影響力的證券交易中心之一。

倫敦是英國(guó)學(xué)生數(shù)量最多的城市，擁有數(shù)量眾多的大學(xué)、學(xué)院、學(xué)校及學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。倫敦大學(xué)（University of London）、帝國(guó)理工學(xué)院（Imperial College London）、格林威治大學(xué)（University of Greenwich）、城市大學(xué)（City University London）皇家音樂(lè)學(xué)院、皇家藝術(shù)學(xué)院、皇家舞蹈學(xué)校等是英國(guó)的著名院校。

斯蒂夫·菲利普斯是倫敦?cái)z政大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校的校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校全體教師的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，參與英國(guó)最大的私立大學(xué)英語(yǔ)部門(mén)內(nèi)所有方面的事務(wù)管理。他從2011年至今任董事會(huì)和受托人的慈善機(jī)構(gòu)的副董事會(huì)主席，這個(gè)歷史上最具挑戰(zhàn)性的時(shí)間，在語(yǔ)言教學(xué)協(xié)會(huì)，研究制定對(duì)應(yīng)政府不斷變化的政策下學(xué)校的國(guó)際招生策略。他同時(shí)也是英語(yǔ)英國(guó)區(qū)域集團(tuán)的副主席，主要研究目標(biāo)是發(fā)展和推廣倫敦作為世界留學(xué)主要目的地。

斯蒂夫·菲利普斯在日前接受了《留學(xué)生》記者的專(zhuān)訪，他談到了目前在招募國(guó)際學(xué)生遇到最大的挑戰(zhàn)是學(xué)生與學(xué)校之間缺乏清楚的交流。斯蒂夫·菲利普斯指出，現(xiàn)在這一代人已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的新趨勢(shì)和會(huì)說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)的重要性，現(xiàn)在需要的是，學(xué)生們接收到正確而有價(jià)值的學(xué)校信息。他建議學(xué)生利用好互聯(lián)網(wǎng)和社交工具等可以跟國(guó)外學(xué)校交流的平臺(tái)，獲取及時(shí)而有用的信息。

斯蒂夫·菲利普斯鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生去英國(guó)留學(xué)，因?yàn)橛?guó)的教育跟美國(guó)、澳洲相比具有極大的優(yōu)勢(shì)，英國(guó)的老師傾向于采用更加重視交際的教學(xué)方法，學(xué)生更多地與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)。他指出，倫敦在全世界來(lái)說(shuō)教育是一流的，可以說(shuō)在教育上是第一位的城市，在那里不僅能學(xué)到和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在未來(lái)工作中英語(yǔ)是很重要的能力。

留學(xué)生：倫敦?cái)z政大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校大概情況怎樣？

斯蒂夫·菲利普斯：倫敦?cái)z政大學(xué)為學(xué)生提供無(wú)與倫比的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件。我們的課程得到了大不列顛委員會(huì)的認(rèn)可，也是成員之一。我們有20年的英語(yǔ)語(yǔ)言教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高質(zhì)量的老師專(zhuān)注于令學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件多姿多彩、充滿趣味的事。我們小班教學(xué)，每個(gè)班最多15位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都得到所需的細(xì)致到每個(gè)人的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高英語(yǔ)水平。

我們要確保攝政大學(xué)的每一位學(xué)生都充分利用每一分鐘。學(xué)生在這里可以有大量的機(jī)會(huì)進(jìn)行社交活動(dòng)、實(shí)習(xí)、參與創(chuàng)新。我們?yōu)閷W(xué)生提供廣泛而多樣的線上線下校園活動(dòng)，例如卡拉OK比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、酒館之夜、倫敦西區(qū)劇場(chǎng)、博物館之旅，以及一些走出倫敦的短途旅行。

留學(xué)生：目前在招募國(guó)際學(xué)生時(shí)遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？

斯蒂夫·菲利普斯：清楚的交流。新一代人已經(jīng)意識(shí)到職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的新趨勢(shì)和會(huì)說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)的重要性。在國(guó)外留學(xué)所帶來(lái)的價(jià)值毫無(wú)爭(zhēng)議。重要的是，他們接收到正確而有價(jià)值的學(xué)校信息。

互聯(lián)網(wǎng)和社交工具是我們跟學(xué)生交流的很好的平臺(tái)，也是讓學(xué)生更好地了解我們的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)能夠?qū)Ρ葘W(xué)校之間的不同，還有地理位置上的學(xué)校的不同優(yōu)越性。

留學(xué)生：怎么推廣倫敦成為主流的留學(xué)目的地？

斯蒂夫·菲利普斯：我們相信社交生活是海外校園生活非常重要的一部分。尤其是對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活經(jīng)歷很大程度上受到所在地影響。倫敦就像是一個(gè)大課室，我們鼓勵(lì)學(xué)生花盡量多的時(shí)間在倫敦。我們學(xué)校處在倫敦市中心位置，這意味著學(xué)生只需要幾分鐘就可以到達(dá)倫敦劇院、美術(shù)館、博物館等倫敦市區(qū)主要的運(yùn)動(dòng)和休閑場(chǎng)所。

留學(xué)生：英國(guó)的私立學(xué)校跟公立學(xué)校相比，是怎樣的？

斯蒂夫·菲利普斯：學(xué)生們不再是一張張?jiān)谌巳褐心吧哪樋?，在這個(gè)友好的地方，教職員工和學(xué)生都熟悉彼此。英國(guó)私立學(xué)校教育的傳統(tǒng)，是注重培養(yǎng)健康人格。在追求學(xué)術(shù)優(yōu)秀的同時(shí)，我們把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)溫暖的有益于學(xué)生心理健康發(fā)展的大家庭。

留學(xué)生：對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在英國(guó)留學(xué)和在美國(guó)、澳洲等地留學(xué)有什么不同？

斯蒂夫·菲利普斯：在英國(guó)留學(xué)， 學(xué)生在英語(yǔ)的發(fā)源地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一般地，所有合格的EFL老師都擁有相同的教學(xué)資格證，在每一個(gè)國(guó)家的課程都是相似的，主要的出版商都是一樣的。在英國(guó)，我們傾向于采用更加重視交際的教學(xué)方法，學(xué)生更多地與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)。倫敦在全世界來(lái)說(shuō)教育是一流的，可以說(shuō)在教育上是第一位的城市，在那里不僅能學(xué)到和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在未來(lái)找工作時(shí)英語(yǔ)也是很重要的能力。在倫敦留學(xué)，還可以和來(lái)自世界其他各地的學(xué)生進(jìn)行交流，這是一個(gè)新的起點(diǎn)。

留學(xué)生：中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平，尤其是口語(yǔ)水平怎樣？跟日韓兩國(guó)相比，哪個(gè)更好？

斯蒂夫·菲利普斯：一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)方面的強(qiáng)項(xiàng)是寫(xiě)作技巧和語(yǔ)法知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)口語(yǔ)比較弱。日本和韓國(guó)學(xué)生側(cè)重于用英語(yǔ)更加自信地表達(dá)自己，而且比較注重語(yǔ)音。然而，值得注意的是，這三個(gè)國(guó)家都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，學(xué)生的口語(yǔ)能力明顯弱于讀寫(xiě)技巧和語(yǔ)法知識(shí)?；蛟S，這應(yīng)該歸因于他們本土的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。