新形勢下高職高專院校計算機專業(yè)女生就業(yè)焦慮調(diào)查分析

程曉蕾

摘要：通過調(diào)查高職高專院校計算機專業(yè)女生就業(yè)焦慮現(xiàn)狀，使用肌肉緊張、睡眠問題、強迫癥、驚恐癥、社交恐怖癥、神經(jīng)性厭食癥和疑病癥等指標，對產(chǎn)生的原因進行分析，并提出應對建議。

關(guān)鍵詞：高職高專；計算機專業(yè)；就業(yè)焦慮；女大學生

中圖分類號：G712 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）16-0181-02

一、高職高專計算機專業(yè)女生就業(yè)焦慮分析

計算機專業(yè)一直是全國各大高校的熱門專業(yè)，學生就業(yè)去向主要為網(wǎng)絡技術(shù)和軟件技術(shù)，分別占總?cè)藬?shù)的32%和27%。然而，目前計算機專業(yè)，特別是高職高專院校計算機專業(yè)女大學生出現(xiàn)難就業(yè)的狀況日益突出。日益嚴峻的就業(yè)形勢使得不少在校大學生對自己飯碗的預期更加現(xiàn)實，甚至于悲觀，就業(yè)焦慮心理也隨之產(chǎn)生。就業(yè)焦慮是大學生心理焦慮的主要來源。高職高專計算機專業(yè)女大學生是一類比較特殊的人群，她們的普遍特征是：（1）學業(yè)壓力較大。與其他專業(yè)相比，高職高專計算機專業(yè)女大學生需要的較短的時間內(nèi)學習大量計算機專業(yè)知識。（2）計算機專業(yè)的專業(yè)性過強，學生容易厭煩。由于計算機專業(yè)編程、計算機語言等知識偏向抽象，與普通女生的感性能力較強存在較大偏差，易造成學習效果不理想，引發(fā)焦慮。（3）計算機應用和操作性過強，比如裝機需要大量的體力，安裝軟件需要有一定的思維邏輯等，對高職高專院校的女大學生來說也是一種挑戰(zhàn)；此外，親朋好友的期望值過高無形中增加了女生的心理壓力。為研究新形勢下高職高專計算機專業(yè)女生就業(yè)焦慮癥狀，針對焦慮癥狀的表現(xiàn)形式設計調(diào)查問卷內(nèi)容，主要包括坐立不安、容易疲勞、注意力難集中、容易激惹、肌肉緊張、睡眠問題、強迫癥、驚恐癥、社交恐怖癥、神經(jīng)性厭食癥、疑病癥等。在全國8個省份，面向高職高專院校計算機專業(yè)畢業(yè)班女生共發(fā)放1000份問卷，采取現(xiàn)場作答、現(xiàn)場回收的方式，確保問卷的準確性和科學性，回收后有效問卷數(shù)為493份，其中安徽98份，北京74份，廣東54份，上海36份，江蘇68份，浙江85份，重慶46份，內(nèi)蒙古32份。統(tǒng)計分析回收問卷，結(jié)果表明，所有與焦慮癥狀相關(guān)的表現(xiàn)都超過50%，其中占91.4%的女生在平時容易莫名產(chǎn)生肌肉緊張的癥狀；睡眠質(zhì)量不高或者失眠癥狀的占90.2%；容易疲勞，注意力難集中占的比例也超過80%；容易被激怒占69.5%；具有強迫癥癥狀占78.9%；社交恐怖癥占69.7%；神經(jīng)性厭食癥占64.5%；坐立不安占59.3%；而驚恐癥和疑病癥占的比例較小，約為55%，對未來職業(yè)的滿意的信心較低，為40.2%。調(diào)查問卷表明，高職高專院校計算機專業(yè)女生在面對激烈的就業(yè)競爭中出現(xiàn)焦慮和不安情況，造成平時坐立不安、注意力難集中、肌肉緊張、厭食癥、強迫癥等精神焦慮癥狀，輕者影響學習，精神萎靡，消極對待人生，嚴重者還容易走上輕生和離家出走等極端道路。因此，對高職高專院校計算機女生的心理健康問題需要引起學校、家庭和社會各方面的高度關(guān)注。

二、導致高職高專計算機專業(yè)女生焦慮的原因

1.對口崗位的缺少以及用工單位的性別偏向。由于國家對信息技術(shù)的重視，本科和?？频挠嬎銠C專業(yè)經(jīng)過十多年的快速發(fā)展，培養(yǎng)的學生人數(shù)已經(jīng)接近或超過目前的社會需求。此外，部分本科院校計算機專業(yè)也偏向于應用性教學和就業(yè)，壓縮了高職高專院校的崗位數(shù)量。相對于前幾年的社會旺盛需求，目前需求量已大大下降。逐年下降的人才需求數(shù)量為畢業(yè)生造成了巨大的心理壓力。計算機專業(yè)側(cè)重應用，用人單位經(jīng)常需要加班和出差，對體力的要求比較高，女生還面臨以后結(jié)婚懷孕生育等問題，以上原因?qū)е掠萌藛挝恢啬休p女，許多優(yōu)秀的計算機專業(yè)女生在簡歷初篩階段就被斃掉，嚴重打擊了女生的求職信心。女生心思細膩、敏感，喜歡與同伴交流，相互傳染負面情緒，面對比男生更不利的就業(yè)環(huán)境，更易緊張和焦慮。

2.自身所學的專業(yè)知識與社會需求差距較大。目前高職高專院校大部分采用3年制，真正在學校學習理論知識的只有2年左右的時間。此種培養(yǎng)方式導致基礎(chǔ)知識弱，應用性培養(yǎng)也不強，就業(yè)時候會引起學生的就業(yè)信心不足，對外面世界充滿畏懼。針對這種情況，學校就業(yè)指導部門具有針對性地對畢業(yè)生進行正確的就業(yè)心理指導，引導他們既不妄自菲薄，也不狂妄自大。同時，學校也應該與時俱進，選擇一些應用性強的課程，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。由于女生內(nèi)心細膩敏感，學校應該在大一階段就開始培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識，根據(jù)自身的條件、家庭背景和社會資源，制定出切實可行的職業(yè)規(guī)劃。

3.自身條件因素容易產(chǎn)生情緒波動?，F(xiàn)代職業(yè)女性對外貌形象提出新的要求，比如形體漂亮、皮膚好、氣質(zhì)好以及面容姣好等。外貌優(yōu)勢能夠幫助求職者得到更多的就業(yè)機會，而形象一般，家庭普通的女生容易產(chǎn)生自卑，甚至自暴自棄等負面情緒，導致就業(yè)前焦慮不安和情緒緊張等。針對此種情形，女大學生應該正確認識容貌對一個人發(fā)展的影響。毋庸諱言，良好的容貌能夠得到一些用人單位的重視，但是，在現(xiàn)代社會，人們更重視個人修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)在因素，現(xiàn)在許多大企業(yè)的女老板相貌都是平平的。此外，學校就業(yè)指導部門加強學生自身審美能力的培養(yǎng)，比如服裝搭配、形體美、發(fā)型裝飾等方面的培訓。

4.個人家庭期待與社會提供的機會差距巨大。每個學生家庭都希望學生畢業(yè)后能夠找到一份體面的工作，社會上成功學案例泛濫，人們感覺外面滿地是黃金，期望值高。而高職高專院校計算機專業(yè)畢業(yè)生求職就業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)用工單位需求大多是一線工作的員工，也就是藍領(lǐng)工人，待遇與期望值也存在巨大的差異，加上城市生活壓力大，這無疑嚴重挫敗計算機專業(yè)學生畢業(yè)時的信心，導致悲觀情緒。端正就業(yè)觀念有利于幫助學生走出求職困境。

5.人際關(guān)系封閉形成社交恐怖癥。中國是一個熟人社會，人際關(guān)系在就業(yè)過程中發(fā)揮重要的作用。盡管特定的社會關(guān)系網(wǎng)絡影響了整個用人環(huán)境的公平、公正，但就個人而言不失為就業(yè)的捷徑。這可能是由于社會上一些托熟人的風氣影響，大學生對此感到恐懼，甚至產(chǎn)生社交恐怖癥。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)近7成的女大學生有社交恐怖癥，表明女大學生的交際面比較狹窄，容易形成較封閉的人際圈。

針對以上計算機專業(yè)女生的就業(yè)焦慮的分析，現(xiàn)提供4條可供參考的建議：（1）良好就業(yè)心態(tài)的樹立。正確分析就業(yè)形勢，樹立大眾化就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)預期值。培養(yǎng)良好就業(yè)心態(tài)，避免攀比心理，發(fā)揚吃苦耐勞的精神。完善心理，正確評價自己。（2）充分準備有助于提高成功率。根據(jù)市場需要，做好面試和上崗前的準備工作，歸納成功經(jīng)驗，通過歸因訓練以及心理暗示等訓練手段提高職業(yè)決策自我效能。（3）正確有效的壓力舒緩方式，如自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法、松弛練習法（包括身體上和精神上的放松）。（4）加強應用性技能培養(yǎng)，提升求職自信心，包括獨立設計企業(yè)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，使用網(wǎng)絡設備組建企業(yè)網(wǎng)絡，windows、linux兩大平臺上的網(wǎng)絡服務，具備快速排除網(wǎng)絡一般性故障能力，具備企業(yè)網(wǎng)絡日常管理、維護能力，能夠完成日常專業(yè)文檔的撰寫工作等。endprint