中職班主任工作的探討與研究

劉欣華

摘要：班主任在班級工作中具有領(lǐng)導者和組織者的作用，也是提高學生的素質(zhì)教育的實施者，因此班主任的工作在教育中具有非常重要的作用。而作為情況復雜多樣的中職學校學生的班主任，需要付出更多精力和愛心。

關(guān)鍵詞：中職學校；班主任；體會

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0142-02

自從擔任班主任工作，我明顯感覺自己迅速成長起來，同時也加深了我對中職教學的認知，讓我感受到要想做好一名中職班主任必須做到以下幾點。

一、把“愛”無私奉獻

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育。進入中職學校的學生，存在各式各樣的問題：如厭學情緒問題、個性問題、早戀問題、家庭問題、上網(wǎng)成癮等問題。正是這些問題導致他們沒有好的學習習慣、生活習慣，甚至有些學生存在嚴重的心理問題，面對這些學生的教育工作，在量上，比其他類型教育對象要多出幾十倍，甚至上百倍，管理難度更是如此。所以作為中職的班主任要付出更多的“愛”，去打開學生的心扉，走進他們的心里，用更多的關(guān)心和關(guān)注感染和感化學生，使學生能夠體會到老師是他的朋友，體會到平等，讓他能更容易地接受老師的幫助，從而達到“教書先育人，育人先做人”的目的。

二、幫助學生樹立自信

居里夫人曾經(jīng)說過：信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)。而中職的學生由于基礎(chǔ)薄弱，在初中時期自信心長期受到壓制，失去了獨立思考和學習的習慣。因而要想改變他們的學習現(xiàn)狀，必須幫助學生重新找回自信。首先作為班主任要給予學生信任，讓學生體會被信任的感覺，并且引導學生懂得什么叫自信，通過事跡讓學生深深體會到要想成功，自己必須要有信心。其次班主任還要多接觸學生、研究學生，不斷發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，創(chuàng)造機會，使其得到充分發(fā)揮，并及時給予表揚和鼓勵，讓學生感受到自己的進步，從而樹立學生的信心。

三、班主任要學會如何管理班級

1.建立班級常規(guī)制度。面對剛步入中職的學生，他們雖然有自己的夢想和愿望，但是自控力差，并不能明確什么該做、什么不該做，所以在高一的時候必須引導學生認真學習學校的學生手冊，并且以學校規(guī)章制度為原則，關(guān)于細節(jié)在班里做出明確規(guī)定，如：曠課、遲到、間操、衛(wèi)生、勞動等方面。有了這些制度，學生就會自覺接受最基本的約束，讓學生逐漸養(yǎng)成好的習慣，習慣成自然。這會為班主任以后的工作帶來良好的效果。

2.精心挑選班級干部。中職的班主任工作量大，不僅要完成正常的教學活動，還要不斷關(guān)注學生的情緒、生活等很多問題。在班級管理中，強有力的班級干部會是整個班級的行動坐標，會起到組織和帶頭的作用，發(fā)揮著十分重要的作用，因此，好的班委會，會大大減輕班主任的工作。對班級干部的選擇應注重以下幾個方面：成績優(yōu)秀，工作認真吃苦，有責任心，能帶頭干事。

3.認真上好每周的班會。通過在這幾年班主任工作，我意識到，認真上好每周的班會對這一周班級的穩(wěn)定起著很重要的作用。在每周的班會上，鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見，并且進行共同研討，做到公平，同時向?qū)W生們征集班會中提出的問題的解決方案，進行研討，對合理的方案給予采納。除此之外，在班會上我會發(fā)動學生主動反思上周自己的表現(xiàn)情況，引導學生主動發(fā)現(xiàn)自己的問題并與改正，同時對進步的學生有所表揚和鼓勵，并提出期望和要求。

4.認真填寫班級日志。班主任工作是一項細致入微的工作，方方面面都不含糊，俗話說得好“好記性，不如爛筆頭”，要想做一名好的中職班主任，必須認真填好班級日志，班級日志可以由全班同學輪流記錄，要求學生認真記錄，并寫出自己的真實感受。這樣使每個學生都能參與進來。班級日志的形式可以用表格的形式呈現(xiàn)，首先要標明時間、星期、值日生、出席人數(shù)、衛(wèi)生情況、紀律情況、間操情況、記錄人；其次還要包括學生一天對所見所聞的經(jīng)歷感受，班里的好人好事、人生寄予、對自己的反思、對自己以后的期望、對班級的期望、對班級制度的意見等。在要求學生做好記錄的同時，班主任也應該及時回應日志上所發(fā)現(xiàn)的問題。

通過實踐表明，填好班級日志對一個班級的管理起到了很重要的作用：（1）班級日志的記錄可以幫助班主任掌握班里的情況，更能準確地了解學生的思想；（2）班級日志可以增加同學之間相互了解的機會，增進他們的友誼；（3）班級日志的記錄由于全班同學都參與進來，還會增加學生們的集體榮譽感；（4）做好班級日子的記錄還會提高學生們作文寫作能力；（5）一份好的班級日志還會幫助班主任不斷發(fā)現(xiàn)班級管理上的問題，使班級管理不斷完善，為班主任積累了寶貴的經(jīng)驗。

四、及時和家長的溝通

對于學生的教育，家長和老師是不能分離的，而家長又是學生的啟蒙老師，家長的教育理念和教育態(tài)度對學生發(fā)展的影響更深，因此班主任一定要和家長“聯(lián)手”教育學生，這是教育學生工作必不可少的環(huán)節(jié)。然而班主任要面對的是文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)各不相同的家長，班主任要采用不同的手段和家長進行溝通。（1）對所有家長以誠相待，以心換心。（2）巧妙對待不同類型的家長，如對于知識型的家長，要如實反映，接受家長提出的建議；對于對孩子溺愛的家長，先對孩子的優(yōu)點給予肯定，再誠懇的指出孩子存在的問題，在婉轉(zhuǎn)中提出要求，使家長配合學校的教育；對于脾氣暴躁的家長，謹慎行事，在和家長溝通時要讓家長知道，老師是為了更好地教育孩子，解決問題，希望家長配合，而不希望因為老師和家長的溝通給孩子帶來皮肉之苦。

總之，中職班主任工作是一項復雜而全面的工作，只有我們用真誠的態(tài)度，從小事踏踏實實地做起，給學生更多的愛，才能把班主任工作做好。

參考文獻：

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