美哉，飛天夢

劉云鳳++胡敏

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要滲透美育，從小就要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

教材感知美

在教學(xué)《太空之旅》時，筆者從教學(xué)一開始就邀請學(xué)生進行暢游活動，邊唱邊跳，美妙的音樂進了美術(shù)課堂，學(xué)生在愉快的暢游活動中展開了豐富的想象，仿佛駕神舟游太空。隨之營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。然后，讓學(xué)生展示課前查找的一些與太空飛行器有關(guān)的圖片和文字資料。筆者在課前也做好了準(zhǔn)備，帶學(xué)生展示完畢，播放一段有關(guān)“神舟五號”載人飛船上天的影片，在播放過程中講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情況以及有關(guān)載人飛船、載人航天器的知識，學(xué)生了解到更多有關(guān)宇宙的奧秘。課前查找資料，課中展示，既是對學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況的檢查，也是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。他們從教材中感受到了太空的無比美麗，從而對太空產(chǎn)生了興趣。

聊天欣賞美

教學(xué)的時候，學(xué)生分組交流，暢想太空之旅，想象在那浩瀚宇宙中會有其他生命的存在，能找到外星人的蛛絲馬跡，尋覓太空中人類的知音，暢想太空中將會出現(xiàn)形狀各異、星羅棋布的太空城，在這些太空城里，將會有數(shù)萬人往返于地球與太空之間，進行美妙的旅行。以學(xué)生為主體，給足時間，讓他們高談闊論，同時，也是他們在欣賞和發(fā)現(xiàn)太空美。

大膽暢想美

課堂上筆者充分利用媒體，出示太空背景，設(shè)疑，展示太空圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識、了解太空知識，給學(xué)生提供創(chuàng)作的基本素材，避免了憑空亂想?？吹綇V闊無垠的太空，想到什么呢？學(xué)生假設(shè)做夢、夢游等，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，把想象拓展到了無限的空間。有了前面的啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生就有了一種創(chuàng)作欲望，想積極地繪制宇宙飛船的草圖。這時候，再出示具體要求。盡管每個人最后可能表現(xiàn)的畫面效果不同，作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法也不同，但只要是符合藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律，就應(yīng)給予肯定和鼓勵，以激勵學(xué)生的自信心，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

精心創(chuàng)造美

一環(huán)一環(huán)的課堂設(shè)計讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，他們竟然還拿出自己事先準(zhǔn)備好的廢舊塑料瓶、紙盒和紙動手做宇宙飛船模型。這時，筆者又將自己準(zhǔn)備的手工材料發(fā)給想動手做而沒有準(zhǔn)備材料的學(xué)生，然后走到學(xué)生中間，引導(dǎo)他們剪、貼、粘合成型，并表揚鼓勵，學(xué)生更加會有一種自豪感，無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了他們動手操作和小組合作等綜合能力。課堂最后，筆者再挖掘教材中的教育因素，通過祖國建設(shè)的突飛猛進以及中華民族圓了“飛天夢”，來增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。結(jié)合已發(fā)射的“神五”、“神六”到“神十”來進一步領(lǐng)會我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，進一步增強民族自信心和民族自豪感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們勇于克服困難的精神，從而進一步增加學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生不僅創(chuàng)造了美，還受到了美的熏陶。

美術(shù)課的學(xué)習(xí)重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生從事物中仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)其中的美，當(dāng)然更重要的是為后面的想象做基礎(chǔ)，有了想象力才會創(chuàng)造出我們意想不到的美來。如同我們的《太空之旅》，很好地考驗了學(xué)生的創(chuàng)造力，才會圓了自己的“飛天夢”。

責(zé)任編輯 劉玉琴endprint