高中特色化發(fā)展有利于大學(xué)人才選拔培養(yǎng)

韓震

大學(xué)主動(dòng)進(jìn)入高中開(kāi)設(shè)課程

高中和大學(xué)之間的銜接可以采取許多形式，如鼓勵(lì)大學(xué)在中學(xué)開(kāi)設(shè)某些課程，以便為大學(xué)的某些課程和教育提供準(zhǔn)備；也可以在特色化發(fā)展中，開(kāi)設(shè)一些讓有興趣、有能力的高中生選修的高校課程，以便使拔尖創(chuàng)新人才有超常發(fā)展的機(jī)會(huì)；高校可以讓專(zhuān)家到高中開(kāi)講座或開(kāi)設(shè)課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣。這種設(shè)計(jì)不僅支持了基礎(chǔ)教育改革提倡的研究性學(xué)習(xí)，也會(huì)把自主學(xué)習(xí)和探究精神注入到創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)之中。

高中和大學(xué)之間的課程銜接能夠給特色大學(xué)、行業(yè)大學(xué)和地方大學(xué)提供難得的機(jī)會(huì)。大學(xué)主動(dòng)進(jìn)入高中，鼓勵(lì)高中的特色發(fā)展，這就為自己的發(fā)展找到了人才培育環(huán)節(jié)的戰(zhàn)略性盟友。尤其是地方大學(xué)，可依靠自己的地緣優(yōu)勢(shì)，把自己的觸角滲透到高中，為地方高校開(kāi)辟和建立人才來(lái)源基地。

大學(xué)銜接性介入高中評(píng)價(jià)

高中和大學(xué)之間的課程銜接要與高考改革結(jié)合起來(lái)，使二者相互促進(jìn)。

目前，高等學(xué)校的錄取仍然主要以高考的分?jǐn)?shù)來(lái)確定，即使有一些自主招生也要由某種考試來(lái)確定。盡管引入了平時(shí)的表現(xiàn)、面試、校長(zhǎng)推薦等方法，但社會(huì)對(duì)選拔公平的要求仍然使考試的權(quán)重過(guò)重。通過(guò)高中教育與高等教育的銜接，有利于改革評(píng)價(jià)方式和高考方法，推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革。

通過(guò)高中教育與高等教育的銜接，有利于落實(shí)道德標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重和實(shí)施。人的道德素質(zhì)是最根本的素質(zhì)，我們不能將這個(gè)素質(zhì)變成空洞的標(biāo)準(zhǔn)，必須讓其真正成為可評(píng)價(jià)的素質(zhì)。既然我們一直強(qiáng)調(diào)“德育為先”，那么我們就要在評(píng)價(jià)和選拔過(guò)程中落實(shí)學(xué)生品德素質(zhì)的評(píng)估與權(quán)重。大學(xué)銜接性介入中學(xué)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)高中教育與高等教育的銜接，有利于減輕高考的難以承受之重，消解“一考定終身”的魔咒。高考錄取時(shí)高?？梢詤⒖紝W(xué)生平時(shí)的成績(jī)。

通過(guò)高中教育與高等教育的銜接，有利于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，譬如體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、特殊才能、創(chuàng)造力，等等。

高校幫助高中特色發(fā)展

推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，高等學(xué)?？梢灾鲃?dòng)出擊，不僅幫助高中特色發(fā)展，而且可以根據(jù)自己的特色選拔錄取學(xué)生。

在社會(huì)需求的特殊人才的培養(yǎng)上，政府應(yīng)該給學(xué)校更多的探索權(quán)利。譬如，第一，國(guó)家急需而人們又不太愿意從事的艱苦專(zhuān)業(yè)，如地質(zhì)、探礦、石油、農(nóng)業(yè)推廣，在這些方面進(jìn)行高考改革，給特色學(xué)?？忌欢ǖ膬?yōu)惠，公眾應(yīng)該不會(huì)有反對(duì)意見(jiàn)。只要簽訂協(xié)議，完成自己的義務(wù)，都可以到國(guó)家急需的艱苦行業(yè)為國(guó)家服務(wù)。第二，必不可少而又屬于冷門(mén)的基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，如哲學(xué)、歷史、天文學(xué)、考古學(xué)等，因?yàn)閷儆诶溟T(mén)且需要特殊的興趣才能支撐持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，這些專(zhuān)業(yè)也可以通過(guò)高中與高校的銜接發(fā)現(xiàn)人才。第三，需要特殊天賦或才能的專(zhuān)業(yè)，如數(shù)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等，這些也是能夠用特殊的標(biāo)準(zhǔn)加以測(cè)定的，通過(guò)高中與高校銜接的培育與選拔也會(huì)取得很好的成果。

（摘自《中國(guó)教育報(bào)》 作者系北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授）