課外活動對中職英語專業(yè)學生技能培養(yǎng)的促進作用

陳曉芬

近年來，本地的中職學校生源質(zhì)量一年不如一年。入學后，多數(shù)學生英語基礎(chǔ)知識較差，沒能達到合格初中畢業(yè)生水平，口語水平更是如此，他們對傳統(tǒng)呆板的課堂教學不太感興趣，懶于練習，加之專業(yè)內(nèi)還設有幾門商務英語類課程，難度大，學生越學越?jīng)]勁，有些持放棄的態(tài)度。如何引導學生入學后逐漸適應學校的專業(yè)學習，重燃學習興趣，鍛煉自己的口語技能，流暢地進行表達，提高專業(yè)實力，這些都值得認真探討。由于我校英語專業(yè)每周四第七節(jié)課是活動課，班主任一般沒有特別安排，我就以這節(jié)課為主要陣地，在一年級的一個教學班開展課外活動。以一學年為例，大致安排如下。

1. 第一次活動主題是英文歌曲。第一周讓學生各自準備和搜集英文歌，結(jié)合班里的多媒體平臺，讓學生輪流上臺說說自己最喜歡的英文歌，并把最喜歡的那句歌詞讀出來、背出來或唱出來，和大家一起分享。最后大家一起投票評出本班最受歡迎的5首英文歌，并給那5位同學頒發(fā)小獎勵。這樣可以培養(yǎng)學生初步的競爭意識和鍛煉說英語短句的能力。第二、三周讓學生幾人組成一個團隊，團隊間進行英文歌歌詞朗誦比賽，并設立一些小獎項，如最佳配合獎、最佳語音獎等。第四周是英文歌演唱比賽，可以獨自演唱或組隊。這個階段是對這個月綜合練習的最終檢測，也是最有娛樂性的一項活動，學生對此非常感興趣，積極參與其中。

2. 第二次活動主題是身邊的商品英語標識。以幾人一組為單位，收集日常生活中所見的商品英語標識，并在月末進行展示比賽，可以通過手機、相機拍攝的圖片、視頻等多媒體材料展示本組的成果，并用英語簡單介紹商品類別（飲料、電器等）、價格、產(chǎn)地或所屬公司等。最后設立一些獎項，如發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、介紹描述最清楚等。

3. 第三次活動主題是描述圖片。以個人為主要的參賽形式，自愿報名參加，月末比賽時，學生在所給的三幅圖片中，用英語簡單說說自己最喜歡的是哪一幅，圖中自己觀察到什么人或物，選擇該圖的理由等。圖片可以是故事性的，也可以是最近的新聞，圖片下方列出一些關(guān)鍵詞，供學生參考。比賽前，有必要用兩周時間對學生進行一些引導和輔導，如怎么用好序數(shù)詞、連詞等。賽后評出若干名優(yōu)秀選手。

4. 第四次活動主題是情境交流。這個主題是參照這幾年廣東省中職英語技能大賽的環(huán)節(jié)而設的。正式比賽活動前，在月初時組織學生觀看這幾年省賽選手的視頻，并鼓勵學生以視頻中的選手為榜樣，努力學習。接著再一次對學生進行序數(shù)詞、連詞等關(guān)鍵語法知識的培訓，使學生說話時更注重條理性。比賽的題目會根據(jù)學生實際水平做一些難度方面的調(diào)整，選手以2人團隊為單位，現(xiàn)場從三組漫畫或圖片中自選一組，漫畫或圖片內(nèi)容皆是與學習、生活、工作等緊密相關(guān)的場景，圖片下方有關(guān)鍵詞列出。一名選手對漫畫或圖片內(nèi)容做出描述，另一名選手與評委就漫畫或圖片主題進行互動問答。

5. 第五次活動主題是職場應用。月初，以學生畢業(yè)工作后可能遇到的一些職業(yè)場景為例進行引導教學，如，公司經(jīng)理要舉辦一次員工的獎勵旅游，讓秘書和一個旅行社職員進行溝通，看從三條備選旅游路線中選哪一條。給學生展示的是幾段簡短的英語資料，有經(jīng)理的各項要求（價格、時間等），還有三條路線的基本情況。學生要做的就是對比、篩選信息，如數(shù)據(jù)、關(guān)鍵詞等，然后選擇一條最符合經(jīng)理要求的路線。最后，繼續(xù)用序數(shù)詞、連詞等引導學生說出選某個選項而非其他選項的理由。

6. 第六次活動主題是商務英語講解。自由組隊參加，每隊4-6名成員（男女不限），學生用英語來介紹一間公司及其主打產(chǎn)品，每位組員都必須講解一部分，過程中可使用實物、圖片、PPT、Flash等輔助工具來展示。學生的準備時間是一個半月，先確定內(nèi)容，然后分工配合，有的找圖片，有的編簡單的介紹文字，有的動手做PPT。正式比賽時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生的電腦技術(shù)很不錯，點子也多，從電子品牌到土特產(chǎn)加工企業(yè)，主題豐富，形式多樣，經(jīng)過精心的準備，學生的表現(xiàn)可圈可點。

以上所有活動的安排，皆是由淺入深、由娛樂到專業(yè)、由粗到精。以不同的形式訓練學生語音、語調(diào)、詞匯，由短句到長句，由單一句子到一小文段，而且逐漸融入了職業(yè)場景和專業(yè)特色；有個人完成，有群體合作，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊意識。

責任編輯 魏文琦