師道既尊，學風自善

吳紅

我的教學理念：格物致知，道法自然；師道既尊，學風自善。自我覺得很恰當，“格物致知，道法自然”說的是教學方法；“師道既尊，學風自善”說的是育人之道。作為“人類靈魂的工程師”，我更關注后面一點。

一、家庭教育給我的啟示

一個熱衷于三尺講臺的人民教師，不用去在意自己學生對他的評價。我不敢肯定地說一個教師對自己子女的教育成果與自己的教學成果有直接的決定性關系，但我敢肯定地說，一個能造就和睦的家庭，一個能作為其子女榜樣的教師，其教書育人的成績一定很棒。60多歲的老父親，用其畢生的心血開創(chuàng)了一個學校，用其一生的勤勞培育了一個村莊的三代人，用其無盡的智慧培練了6個爭氣的子女，“一方之鳥”，名副其實。

二、德育工作者必先正其德

作為一個育人者，不管是師德，還是能力，不管是人品，還是學品，都要心如明鏡臺，時時勤拂拭，不斷自我超越，修正自己，更要注重品德修養(yǎng)，服飾整潔，誠實守信，謙虛謹慎；說話和氣，待人有禮；要愛校如家，一切從大局出發(fā)……

一位好教師留給學生的青春記憶，不僅僅是一種喜愛，更多的是教學生如何用有光彩的生命，去照亮一種職業(yè)，甚至照亮他人的命運。

所以，要做好德育工作，必須先自我正其德。一個嗜好煙酒的教師，要求學生不抽煙不喝酒，甚至不賭博，都是不可能實現(xiàn)的。

三、用尊重去理解，用愛心去求證和面對、去感染

2014年家庭聯(lián)歡晚會上，我姐給我看她收到的一封信，那是一個三進派出所后遇到了她終于浪子回頭的學生去年高考上了中國政法大學后給她的新年問候，我姐對我說：“對于頑劣的孩子，我們通?？吹降目赡苤皇撬缓玫囊幻妗６鴮τ谒膬?yōu)點，則很可能被忽略。有些時候，太多的責備只是針對調(diào)皮而言，而孩子的優(yōu)點則可能因為一些小小的瑕疵而被悄悄隱沒?！?/p>

四、感恩教育，與德育教育并行

在一次學術交流會上，一位來自縣姊妹學校的老師這樣對我們說：“老師的人格魅力，在很多的時候，寫下了一個個完美的故事。老師用智慧之舟載人洞悉世界的奧秘，用心靈之舟載人引渡高尚的海，用執(zhí)著之舟載靈魂穿越無限時空?！?/p>

接著，她給我們分享了她的教學經(jīng)驗：“感恩節(jié)，她每年都組織學生過。這一天她們相互感恩，無論是朋友，還是家人，老師或者同學，她和她的學生們都要相互祝福，她還引導學生回憶那些人給過我們溫暖，我們應該怎么珍惜這種溫暖等等，以感恩的教育方式來培育學生高尚的道德情操，因為懂得感恩后必將引起一連串的思想變化，比如理想等等。

師道既尊，學風自善。育人者必先自我正其德。德之為德，道之為道，德為教師人品，道為育人方法。無德不足以成道，無道不足以成德，而無德或無道或二者皆無，就不足以育人。

（作者單位 貴州省織金縣三甲街道普翁小學）