小學(xué)音樂教學(xué)提高學(xué)生興趣的途徑

張藝舟

摘 要：隨著素質(zhì)教育的提出以及發(fā)展，音樂學(xué)科愈發(fā)受到人們的重視，小學(xué)音樂課程與過去的音樂課不同，更加注重知識與能力的綜合發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識的巨大動力，有了興趣，學(xué)生才會愿意去主動學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮教學(xué)的最大實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；提高興趣；途徑

音樂本身就是一門藝術(shù)，而如何讓學(xué)生接受、熱愛這門藝術(shù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這則是藝術(shù)中的藝術(shù)。對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一門學(xué)問，更是當(dāng)前教育前景下的大勢所趨，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的主體意識，發(fā)揮他們的主觀能動性。只有讓小學(xué)生以最大的興趣參與到音樂教學(xué)活動中，通過學(xué)習(xí)，他們會有一種滿足感，會更愿意去主動學(xué)習(xí)，這樣就會為以后的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、聲圖并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教學(xué)應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的潮流，在音樂教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用多媒體展示與教學(xué)有關(guān)的圖片。鮮艷生動的投影片配合音樂，可以化抽象為形象，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)生雖然具有豐富的想象力，但是對于具體的事物還是想象不夠，運(yùn)用這種方法，可以把歌曲的文字、音樂描寫和影像描寫融為一體。例如，人教版小學(xué)音樂教材中有一單元學(xué)習(xí)的是《春天來了》，會學(xué)習(xí)《春姑娘》《春天在哪里》等歌曲，老師在上課時，可以給學(xué)生展示一些與春天有關(guān)的圖片，比如綠色的田野、流淌的小河、飛翔的燕子、春暖花開的情景。這樣的春天圖畫，將歌曲的大意完全展現(xiàn)出來，既有利于學(xué)生理解歌曲大意，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、情景表演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂課與其他的文化課不同，若要讓學(xué)生滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用音樂來表達(dá)情感，這是很難的。小學(xué)生畢竟還小，小孩子都很調(diào)皮、好動，他們會更喜歡用動作來補(bǔ)充。這時，教師可以采用情景表演的方法，給予學(xué)生一定的舞臺，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在人教版小學(xué)音樂教材中有一課是《漁夫和金魚的故事》，在學(xué)習(xí)這一課時，老師可以讓學(xué)生根據(jù)音樂描繪的情景編排音樂情景劇，然后上臺表演。以課堂為舞臺，學(xué)生為主角，大家踴躍參與，充分發(fā)揮大家的想象力，發(fā)揮集體的智慧。如此，便可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)音樂的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。教育工作者必須采取具體措施，根據(jù)小學(xué)生現(xiàn)有的知識能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓這些祖國的花朵茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李花淑.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（03）.

[2]劉川.如何使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂[J].考試周刊，2011（09）.

（作者單位 遼寧省莊河市太平嶺中心小學(xué)）