淺談小學(xué)體育有效教學(xué)構(gòu)建策略

高永強(qiáng)

摘 要：就小學(xué)體育有效教學(xué)的具體構(gòu)建策略發(fā)表了獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效教學(xué)；構(gòu)建策略

當(dāng)前背景下，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，追求有效教學(xué)成為廣大教育工作者所共同的教學(xué)目標(biāo)與努力方向。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)體育有效教學(xué)的具體策略發(fā)表一些認(rèn)識(shí)與看法。

一、合理開發(fā)體育設(shè)施資源，是優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

當(dāng)前背景下，相當(dāng)一部分學(xué)校的體育設(shè)施并不健全，而這無疑嚴(yán)重制約了體育課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。鑒于這種情況，《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“各學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，合理開發(fā)體育設(shè)施資源，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量的首要前提條件?！?/p>

通過對(duì)新課標(biāo)上述精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀，我格外注重體育設(shè)施資源的合理開發(fā)與充分利用。例如，學(xué)校尚未修建好乒乓球臺(tái)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在初具規(guī)模的水泥場(chǎng)地上畫上專業(yè)的區(qū)域線，并以此為標(biāo)準(zhǔn)擺上符合小學(xué)生身高的固定障礙物，以其替代乒乓球臺(tái)，進(jìn)行平球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與練習(xí)活動(dòng)；再如，雨雪天氣時(shí)，學(xué)生無法外出進(jìn)行體育鍛煉，這時(shí)，我則會(huì)利用教室門、課桌、墻壁等讓學(xué)生進(jìn)行柔韌性的練習(xí)，以此鍛煉學(xué)生的身體力量，切實(shí)增強(qiáng)其自身的體育素質(zhì)……這都在一定程度上切實(shí)提高了小學(xué)體育教學(xué)的效率及質(zhì)量。

二、在體育教學(xué)中滲透德育，是優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)效果的必要補(bǔ)充

素質(zhì)教育理念下，學(xué)科中滲透德育已是大勢(shì)所趨?！读x務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》更是提出了“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的新型理念，將體育教學(xué)中的德育滲透切實(shí)提升到了一個(gè)嶄新的發(fā)展高度。

我在體育教學(xué)過程中就會(huì)有意識(shí)地結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生滲透情感態(tài)度及良好行為價(jià)值觀等的教育。如，有一次體育課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了“兩人三足火車比賽”的游戲：首先，將全班學(xué)生平均分成甲乙兩隊(duì)，兩隊(duì)再平均分成兩個(gè)小縱隊(duì)，并將隊(duì)員挨在一起的兩只腳用繩子捆在一起，這樣每?jī)擅麑W(xué)生實(shí)質(zhì)上就有了“三只腳”；隨后，隊(duì)員的雙手搭在前一名學(xué)生的肩膀上（隊(duì)列的第一名學(xué)生除外），甲乙兩隊(duì)同時(shí)出發(fā)，看究竟哪個(gè)小隊(duì)能順利到達(dá)目的地。

通過這一游戲，學(xué)生能從中感悟到要想取得成功不能僅僅依靠個(gè)人的速度與蠻力，更要從整體上協(xié)調(diào)好整個(gè)小組的節(jié)奏，只有小組成員之間互相合作、配合默契，才有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的理想效果。如此，就在體育教學(xué)中巧妙向?qū)W生滲透了團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助等理念，切實(shí)提高與升華了課堂教學(xué)效率。

以上，僅為我個(gè)人關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí)與看法，希望能為教學(xué)提供實(shí)質(zhì)性的幫助與教學(xué)指導(dǎo)。

（作者單位 河北省石家莊市建明小學(xué)）