國家開放大學(xué)構(gòu)建下的學(xué)生思想道德教育思考

雷志洪

（樂山廣播電視大學(xué)，四川 樂山 614000）

2012年7月31日，國家開放大學(xué)在人民大會堂正式揭牌成立。時任中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|為國家開放大學(xué)揭牌并發(fā)表了題為《努力辦好中國特色開放大學(xué)》的重要講話。隨著國家開放大學(xué)的建立，我國廣播電視大學(xué)系統(tǒng)踏上了新的征途，進(jìn)入了全新時代。開放大學(xué)給有愿望、有能力接受高等教育的人提供了高等教育的機(jī)會，是對人人都能接受高等教育的教育革新，是變精英教育為大眾教育的有效途徑，也是我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要組成部分，正因?yàn)槿绱?，如何使開放教育健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)向前發(fā)展，需要思考很多問題，其中加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育是我們辦學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容。目前遠(yuǎn)程教育辦學(xué)點(diǎn)注重對學(xué)員的知識傳輸，對學(xué)生的道德教育存在不同程度的誤解，大多人認(rèn)為成人學(xué)生不應(yīng)像普通高校學(xué)生那樣接受道德教育，成人學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀都已確定，重點(diǎn)是知識傳輸，再加上成人學(xué)生到校學(xué)習(xí)時間有限，實(shí)施道德教育存在局限性和難度，因此沒有得到應(yīng)有重視。要加強(qiáng)開大學(xué)生的思想道德建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)做好以下工作：

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育具有國家意義

據(jù)統(tǒng)計(jì)，國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）現(xiàn)有在校學(xué)生300多萬，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想道德素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終處于不敗之地具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，也是對中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的貫徹和落實(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，是大學(xué)生思想道德建設(shè)面臨新機(jī)遇、挑戰(zhàn)的時代需要。

二、確立德育教育在學(xué)校教育工作中的首要地位

黨的十八大報告指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這是教育系統(tǒng)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的核心所在，能提高德育工作的針對性和實(shí)效性。習(xí)近平總書記在5月4日同各界優(yōu)秀青年代表座談會上強(qiáng)調(diào)，廣大青年一定要錘煉高尚品格。要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和健康的生活情趣。

江澤民同志指出：“思想政治教育，在任何時候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂?！保?］德育的首要作用，古今中外概莫能外，無不體現(xiàn)著統(tǒng)治階級的意志，打上時代的烙印，具有鮮明的階級性。同時，接受道德教育也是每個公民必須履行的義務(wù)。在中國古代，儒家思想占統(tǒng)治地位，《四書》、《五經(jīng)》成為教育的主教材，倡導(dǎo)“德治”，將仁、義、忠、孝、信、智、勇、敬、惠、恭、儉、讓等內(nèi)容作為德育的主要條目，倡導(dǎo)以德治國，將道德教育放在首位。［2］孔子視“仁”為終極價值目的，認(rèn)為“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”？當(dāng)生命與道德發(fā)生沖突時，可以殺身成仁。［3］西方古代則提出節(jié)制、勇敢、智慧、正義四主德，中世紀(jì)提出希望、信仰、仁愛三主德，現(xiàn)在則提出勤勉、真誠、樸質(zhì)等美德，無不把道德教育放在首位［5］。

為此，教師必須堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，旗幟鮮明地把德育教育放在首位，“充分發(fā)揮教育對提高人的素質(zhì)的基礎(chǔ)作用”，大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，教學(xué)生明辨是非，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。［6］

三、建立激勵機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治課教學(xué)水平

人才品德和智力的培養(yǎng)需要教育者本身具有較高的素質(zhì)。教師必須不斷提高自身人文素養(yǎng)，率先垂范，為人師表，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，即用良好的道德形象影響學(xué)生，用優(yōu)良的思想作風(fēng)帶動學(xué)生，用高尚的人格力量感染學(xué)生。［7］充分發(fā)揮教師在學(xué)生道德認(rèn)識上的引路人作用。由于開放教育的辦學(xué)特點(diǎn)，與學(xué)生接觸較多的是課程管理員與輔導(dǎo)教師，他們的一言一行直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德行為。中宣部、教育部頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》提出：提高高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師。［8］

1.建全師德考核制度，形成規(guī)范化的硬性管理。對教師全年的師德表現(xiàn)以量化的指標(biāo)進(jìn)行評價，促進(jìn)良好師德的逐漸養(yǎng)成，從而上升為教師的自覺行為。其考核的主要內(nèi)容應(yīng)該包含體現(xiàn)師德外在的、內(nèi)化的方方面面，全面準(zhǔn)確地考核。如：（1）愛崗敬業(yè)，遵守勞動紀(jì)律，遵守規(guī)章制度等；（2）熱愛學(xué)生，樹立服務(wù)意識；（3）鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的量化考核；（4）為人師表的言行、儀表等。以先進(jìn)典型為榜樣，樹立正氣，營造風(fēng)清氣正的環(huán)境。

2.關(guān)注教師發(fā)展，建立教師繼續(xù)教育考核激勵機(jī)制，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)、自我完善。首先抓好教職工讀書學(xué)習(xí)活動，制訂教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定年內(nèi)達(dá)到的目標(biāo)，規(guī)定教師學(xué)習(xí)書目和年內(nèi)接受繼續(xù)教育時數(shù)。同時要加大對青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，定期對青年教師實(shí)施世界觀、理想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)知識等培訓(xùn)，讓青年教師盡快成才、愛崗敬業(yè)，從而全面推進(jìn)全校教師師德、師風(fēng)的提升。其次，開展教學(xué)、管理研究反思活動，要求教師對學(xué)生和教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，反思存在的問題。

3.教育者要樹立創(chuàng)新精神。學(xué)校是教書育人的場所，是培養(yǎng)人才的地方，各部門要密切配合，全員育人。培養(yǎng)的人才不僅要有較好的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平，還要有健康積極向上的思想道德素質(zhì)。從事學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的工作者在學(xué)生成長成才過程中，充當(dāng)了多元角色。既是良師又是益友，是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，是疏導(dǎo)學(xué)生心理的專家。

四、改進(jìn)德育課程教學(xué)方法，建立德育課程目標(biāo)

抓好思想政治理論課，實(shí)施有組織、有計(jì)劃的思想政治理論教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。［9］開放教育課程計(jì)劃中的德育課程《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（只限于?？崎_設(shè)），對于開設(shè)的唯一思想理論課程我們必須給予足夠重視，明確要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，從而真正發(fā)揮理論課的作用。從開放教育學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，用鄧小理理論和“三個代表”重要思想明辨是非，堅(jiān)定社會主義信念，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，這才是這門課程的教學(xué)任務(wù)。

如何使思想政治理論課程達(dá)到教學(xué)目的，應(yīng)在教學(xué)方法和評價考核上有所改進(jìn)和創(chuàng)新。由于部分基層輔導(dǎo)教師對該門課程的教學(xué)重視不夠，導(dǎo)致課程目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，往往只注重相關(guān)知識概念的傳輸，而忽視學(xué)生道德思辨能力的培養(yǎng)。課程教師要精心設(shè)計(jì)該課的形成性考核內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到思想上和行為上的認(rèn)識統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)、生活中自覺規(guī)范自己的道德行為，從而通過學(xué)習(xí)使其行為符合社會共同理想信念，分清是非、善惡、美丑，肩負(fù)起承前啟后、繼往開來的歷史使命。［10］

五、關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的建議

當(dāng)代思想德育素質(zhì)教育是培養(yǎng)合格人才的重要保證，要想培育高素質(zhì)合格人才，只具備過硬的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有才無德、無才有德、無才無德都不是我們在社會主義建設(shè)中需要的，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是教育工作者的重要任務(wù)。

1.堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論教育人，用特色理論培養(yǎng)人。改革開放使很多學(xué)生對隨之出現(xiàn)的新事物、新矛盾和新問題認(rèn)識不全面，甚至把片面當(dāng)成主流。為此，我們應(yīng)該運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論幫助他們認(rèn)清是非，讓他們堅(jiān)持正確立場，保持清醒頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.思想道德教育應(yīng)滲透到課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮教師教書育人的作用。如果忽視課堂這個教育陣地，思想道德教育就會失去較大優(yōu)勢。一個人世界觀的形成需要一個較長時間，而且在形成中還會反復(fù)，因此，應(yīng)當(dāng)把德育工作貫穿教學(xué)活動之中。

3.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。在現(xiàn)代化社會條件下，學(xué)生面對紛繁蕪雜的社會現(xiàn)實(shí)和千差萬別的社會現(xiàn)象，不可避免會在不同時間、問題、場合中產(chǎn)生思想、道德、心理等方面的問題，如政治思想困惑、人際關(guān)系糾紛、課程和擇業(yè)選擇、心理沖突和障礙等。因此，在保證正常學(xué)習(xí)的情況下，應(yīng)將心理健康教育納入大學(xué)生日常思想道德教育之中，幫助他們排除困惑。

思想政治教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程，在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下，需要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更離不開深切的人文關(guān)懷。［11］不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的能動性，教學(xué)中真正做到有的放矢，從而不斷提高思想政治理論教育教學(xué)成效。辦好開放大學(xué)是推進(jìn)構(gòu)建我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。我們一定要旗幟鮮明地倡導(dǎo)新時期社會主義核心價值觀，絕不能混淆是非、美丑、善惡，絕不能為了一時利益而放棄教育的基本原則，這樣開大辦學(xué)才能持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康地向前發(fā)展。

［1］江澤民文獻(xiàn)（1-3卷）.人民出版社出版，2006，8.

［2］王國銀.德性倫理研究.吉林人民出版社出版，2006，11.

［3］論語.

［4］楊永利，李建德主編.社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本.紅旗出版社，2007，2.

［5］［英］塞繆爾·斯邁爾斯著.徐建平譯.歷練完美人格.陜西師范大學(xué)出版，2006，9.

［6］劉云山.建設(shè)和諧文化鞏固社會和諧的思想道德基礎(chǔ).人民日報，2006-10-24.

［7］顧明遠(yuǎn).蘇霍姆林斯基教育思想在中國傳播及其現(xiàn)實(shí)意義.比較教育研究，2007（4）.

［8］中國成人教育，2006，6（10）.

［9］人民日報，2007-6-26.

［10］凌敏.江蘇思想政治課程網(wǎng)絡(luò)資源庫構(gòu)建研究［D］.南京師范大學(xué)，2007.

［11］中華人民共和國教育部公報，2005（4）.