淺談中學(xué)德育教育領(lǐng)域的延伸和深化

吳久遠(yuǎn)

【摘 要】加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和德育意識(shí)，是民族素質(zhì)提高的重要途徑，同時(shí)也是中學(xué)德育教育的深化和延伸。對(duì)于一個(gè)合格的公民來(lái)說(shuō)，既有參加政治的思想熱情，也要有積極的生活態(tài)度和相應(yīng)的合作能力。在一般情況下，學(xué)校班主任給予什么樣的教育，未來(lái)的社會(huì)就會(huì)有什么樣的公民出現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；德育；教育；延伸；深化；分析

隨著改革開(kāi)放的到來(lái)，以及我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面開(kāi)展，我國(guó)的精神文明建設(shè)也取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性意識(shí)、自主性意識(shí)以及民主法制的意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。但是，隨著改革的不斷擴(kuò)大和深化，不但給學(xué)生的思想觀念造成了改變，同時(shí)也改變了學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。而作為新時(shí)代的班主任，就要將學(xué)生的德育工作作為主要工作來(lái)做。本文根據(jù)中學(xué)德育教育進(jìn)行了分析，希望通過(guò)本文的分析可以給相關(guān)的教師和學(xué)生提供有價(jià)值的參考。

一、中學(xué)生德育教育面臨的問(wèn)題

（一）中學(xué)生德育意識(shí)比較淺薄

新時(shí)代的學(xué)生嚴(yán)重缺乏公民性意識(shí)。在過(guò)去的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在對(duì)1000名的中學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)，其中有820人不知道“公民”的含義。因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)于社會(huì)很少關(guān)注，比較缺乏對(duì)義務(wù)和權(quán)利的了解。在實(shí)際生活中，中學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的話是言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)公共事務(wù)很少關(guān)注，所以就表現(xiàn)出缺乏社會(huì)責(zé)任心的現(xiàn)象。

（二）學(xué)生對(duì)公共精神比較缺乏

在實(shí)際的社會(huì)生活中，所表現(xiàn)出來(lái)的冷漠和觀望以及排斥的行為已經(jīng)強(qiáng)烈地反映出中學(xué)生嚴(yán)重缺乏公正和同情以及相應(yīng)的責(zé)任心等。

（三）對(duì)學(xué)生的教育過(guò)分理論化

中學(xué)生手冊(cè)和相關(guān)教育綱要都是停留在了比較理性的層面上，有很多班主任教師要求學(xué)生用大量的時(shí)間抄襲中學(xué)生手冊(cè)，而這種做法卻與生活嚴(yán)重脫節(jié)，和社會(huì)發(fā)展相脫離，并不符合學(xué)生的年齡。

二、相應(yīng)的解決途徑和解決方法

對(duì)于中學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育要首先對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德進(jìn)行培養(yǎng)，積極協(xié)助他們?nèi)ソ蛹{、尊重和認(rèn)識(shí)自己，從而學(xué)會(huì)去尊重和接納別人。對(duì)中學(xué)生的德育教育是完全不能脫離實(shí)際生活的，學(xué)生和老師必須要掌握具體的技巧，從而感受和思考德育教育的實(shí)際內(nèi)涵。

（一）開(kāi)發(fā)學(xué)生的德育教育教材

相關(guān)教材可以結(jié)合且前的教學(xué)實(shí)際來(lái)對(duì)教材進(jìn)行改革創(chuàng)新。在德育教材中可以設(shè)立有關(guān)學(xué)生的自我性認(rèn)識(shí)、生活的技能、求學(xué)等內(nèi)容。認(rèn)識(shí)自我的單元主要包括接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的獨(dú)特性兩部分。而對(duì)于生活的技能方面，主要包括金錢(qián)的管理、時(shí)間的管理和實(shí)際的溝通技巧。要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的利用等觀念，激勵(lì)學(xué)生要有在時(shí)間和金錢(qián)上的價(jià)值觀。對(duì)于求學(xué)來(lái)說(shuō)主要包括如何進(jìn)行讀書(shū)、為什么要讀書(shū)以及該怎樣進(jìn)行讀書(shū)等觀念，我們就相關(guān)的教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（二）我們可以組織每個(gè)學(xué)科

我們要努力挖掘課本的德育教育知識(shí)，在課堂上給予積極滲透。在新啟動(dòng)的新課標(biāo)改革中，對(duì)學(xué)生德育教育的價(jià)值和內(nèi)容并不是十分關(guān)注。在一些老師的教案中，對(duì)學(xué)生的德育教育的價(jià)值觀不是很重視，比如：對(duì)平等、尊重和包容等價(jià)值觀念的理解。與此同時(shí)，我們班主任教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性的教育，將德育教育思想真正融入到實(shí)際教學(xué)中。

（三）班主任教師可以開(kāi)展學(xué)生德育教育活動(dòng)

1.首先，可以準(zhǔn)備時(shí)事專題的活動(dòng)，根據(jù)在社會(huì)中所發(fā)生的真實(shí)事件做專題活動(dòng)。

2.其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生組織知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)。

3.最后，對(duì)于學(xué)生的教育活動(dòng)可以及時(shí)的開(kāi)展。

可以組織學(xué)生去敬老院或者相關(guān)部門(mén)進(jìn)行德育實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)谡嬲膶?shí)踐中學(xué)會(huì)為人做事，讓學(xué)生深刻理解德育的真正內(nèi)涵。

三、中學(xué)德育教育的相關(guān)對(duì)策

作為一名中學(xué)班主任，不只是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在學(xué)生發(fā)展的首位，將學(xué)生的道德教育給予一定的培養(yǎng)。國(guó)家教育的主要目的并不是讓學(xué)生只是對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了解，更為重要的是要教會(huì)學(xué)生們?nèi)ピ鯓幼鋈?，同樣，作為一個(gè)班主任也是一樣的。我們班主任教師要將社會(huì)實(shí)踐和德育教程相結(jié)合，從理論來(lái)研究實(shí)際，要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中去教育學(xué)生該如何做人、做事。對(duì)于中學(xué)生的德育教育，我們班主任教師起著非常重要的作用。所以，在日常生活中我們必須要做到使學(xué)生的德育教學(xué)向更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

中學(xué)生的德育教育將直接關(guān)系到學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展，也直接關(guān)系到中國(guó)整個(gè)民族的未來(lái)發(fā)展。所以，我們班主任教師不僅要從家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還要從社會(huì)實(shí)踐對(duì)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在時(shí)代的發(fā)展中，中學(xué)生的德育發(fā)展教育可以在歷史的篇章中結(jié)出燦爛的果實(shí)。同時(shí)，它也會(huì)直接喚醒每一個(gè)人對(duì)善良和真誠(chéng)的追求。中學(xué)生的德育教育將始終是國(guó)家和社會(huì)日益關(guān)注的話題，中學(xué)生的道德培養(yǎng)和人格的塑造都是人類發(fā)展的標(biāo)志，其中，作為班主任教師的我們承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的德育教育工作在實(shí)際教學(xué)中的落差，我們每個(gè)班主任教師都要全心全力的重視并配合，為學(xué)生的道德教育創(chuàng)造更好的發(fā)展途徑。本文對(duì)中學(xué)德育領(lǐng)域的深化和延伸做了簡(jiǎn)要的分析，希望通過(guò)本文的研究可以給學(xué)生和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供參考。

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（作者單位：貴州省遵義市匯川區(qū)高坪中學(xué)）