新形勢(shì)下高職院校校園文化建設(shè)的途徑

曠強(qiáng)軍　熊蕾

【摘 要】黨的十八大報(bào)告提出中國特色社會(huì)主義“五位一體”總體布局以及“文化強(qiáng)國”和“加快發(fā)展職業(yè)教育”的新要求，為高職院校校園文化建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)和思想保證。高職校園文化建設(shè)既有高等教育的共性，也有職業(yè)教育的特性，堅(jiān)持以十八大精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的功能，已成為當(dāng)前推進(jìn)高職教育發(fā)展的重要課題。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；高職院校；校園文化建設(shè)

黨的十八大報(bào)告指出，要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，這一句簡約而不簡單的話為高職教育的未來發(fā)展指明了方向。一直以來，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)夠用、專業(yè)技能過硬的應(yīng)用型人才，是高職院校追求的辦學(xué)目標(biāo)。而良好的校園文化氛圍，則是體現(xiàn)職業(yè)特色的校園文化品牌，這對(duì)于提升高職學(xué)生的人文素質(zhì)和文化涵養(yǎng)，具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）缺乏清晰的發(fā)展思路和科學(xué)規(guī)劃。高職院校普遍沒有把校園文化納入學(xué)院建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，一般在學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃中，涉及到校園文化建設(shè)也只是一筆帶過，沒有詳細(xì)的表述和系統(tǒng)要求。導(dǎo)致校園文化建設(shè)脫離學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展規(guī)劃，校園文化建設(shè)隨意性大、層次低。

（二）注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。許多高職院校為了擴(kuò)大規(guī)模，增強(qiáng)學(xué)校宣傳亮點(diǎn)，紛紛把重心放在建新校區(qū)、擴(kuò)大校園面積、改善校園環(huán)境、更新儀器設(shè)備上來，容易忽視校園精神文化建設(shè)。離開了精神文化的校園文化是沒有靈魂和精髓的校園文化，單純的物質(zhì)文化建設(shè)也就失去了文化建設(shè)的意義，長此以往，必將導(dǎo)致校園文化建設(shè)處于一種簡單、低水平狀態(tài)。

（三）校園文化建設(shè)局限在學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生管理方面。目前，絕大多數(shù)高職院校認(rèn)為校園文化建設(shè)是學(xué)工處和團(tuán)委的事情，片面認(rèn)為只要學(xué)生活動(dòng)開展的好，就是校園文化建設(shè)的好。導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)雖然開展的多，但并沒有把校園文化活動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)上，從而把校園文化與專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色、管理創(chuàng)新等割裂開來，缺乏合力，限制了校園文化功能的發(fā)揮。

二、高職校園文化建設(shè)的原則

（一）把握方向性。教育部、團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》中明確指出，“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。社會(huì)主義文化只能以馬克思主義為指導(dǎo)，不能搞指導(dǎo)思想的多元化。”根據(jù)十八大精神，在當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向就是高職校園文化建設(shè)的正確方向，高職院校校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持合理的價(jià)值取向，開展典型宣傳，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，在借鑒歐美發(fā)達(dá)國家先進(jìn)職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新校園文化，形成自己特有的理想信念，才能健康有序的進(jìn)行校園文化建設(shè)。

（二）體現(xiàn)廣泛性。校園文化建設(shè)是需要全員參與的一項(xiàng)工程，必須堅(jiān)持“學(xué)生是主體、思政干部是核心、教師是導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”方針。高職院校行政領(lǐng)導(dǎo)要將全校師生的思想統(tǒng)一到校園文化建設(shè)上來，采取切實(shí)有效的措施，擴(kuò)大師生參與的深度和廣度，讓廣大師生在遵循校園文化建設(shè)主旋律下，群策群力，以主人翁的姿態(tài)投身到校園文化建設(shè)活動(dòng)中，使校園文化成為高雅、熱烈、曲高和眾的主流文化。

（三）突出特色性。高職院校不同于普通高等學(xué)校，它既姓“高”，又姓“職”，這決定了其校園文化建設(shè)既要立足于高等教育層次，又要彰顯職業(yè)辦學(xué)特色，主要體現(xiàn)在市場(chǎng)導(dǎo)向性、技能性、地方性等多個(gè)方面。同時(shí)，高職院校校園文化建設(shè)要充分利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，從專業(yè)特色、管理理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科人文精神等方面打造特色，冶煉精品，形成獨(dú)具魅力的校園文化。

三、新形勢(shì)下高職校園文化建設(shè)的對(duì)策

新形勢(shì)下，高職院校必須以十八大精神為引領(lǐng)，把“育人”作為教育的根本任務(wù)，高職院校既承擔(dān)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，又是高等學(xué)校教書育人的重要場(chǎng)所。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)校園文化品牌工程，做到一校一品，顯得尤為重要。

（一）明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是校園文化指導(dǎo)思想。高職院校校園文化要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，應(yīng)定位為：以人為本為核心價(jià)值，全體師生為主體，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神，塑造時(shí)代精神，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的和諧校園文化，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

（二）培育具有高職特色的校園精神文化。培育具有高職特色的校園精神文化是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。首先，我們要從校園環(huán)境及校訓(xùn)、校徽、門牌、標(biāo)語、溫馨提示、宿舍布置等設(shè)計(jì)中融入校園文化元素，體現(xiàn)校園文化的精神內(nèi)涵，讓學(xué)校一磚一瓦、一草一木、一個(gè)口號(hào)一條標(biāo)語都成為文化的載體，植入師生心中，體現(xiàn)學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。

（三）打造具有辦學(xué)特色的校園文化品牌。品牌是成功的標(biāo)志，高職院校要著力打造學(xué)校的文化個(gè)性、特色和品牌，而健康、積極向上，富有人文精神的校園文化則是校園文化品牌形成的關(guān)鍵。一方面高職要結(jié)合自身的辦學(xué)特色，打造重點(diǎn)專業(yè)、精品課程，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和社會(huì)知名度。另一方面還要開展校企合作，實(shí)行開放辦學(xué)，利用學(xué)校的專業(yè)特色和教學(xué)條件，打造優(yōu)勢(shì)合作項(xiàng)目，如：以學(xué)校和區(qū)域命名的競(jìng)賽、研討論會(huì)或峰會(huì)等，擴(kuò)大學(xué)校區(qū)域品牌效益，使學(xué)校的校園文化的發(fā)展具有職業(yè)性、行業(yè)性和社會(huì)性。

“中國夢(mèng)”是我們?nèi)珖舷鹿餐脑竿?。在十八大提出的中國特色社?huì)主義“五位一體”總體布局中，文化建設(shè)是其中最重要的內(nèi)容，這充分說明了文化建設(shè)對(duì)于建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的重大意義。高職院校作為高等院校的重要組成部分，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深入思考“文化強(qiáng)國”內(nèi)在深意，用十八大精神引領(lǐng)高職院校的校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“高職夢(mèng)”，為文化強(qiáng)國建設(shè)做出應(yīng)有的努力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：曠強(qiáng)軍，男，江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副院長。endprint