試論社會工作發(fā)展中的跨學科研究方法應(yīng)用

桂如新

（安徽大學社會與政治學院,安徽 合肥 230601）

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，各種社會問題層出不窮且復(fù)雜性和影響程度不斷加大。為順應(yīng)社會解決復(fù)雜問題的需要，“跨學科”的概念近年來被提出，在當今科研和學術(shù)領(lǐng)域中跨學科研究也逐漸興起。社會工作作為一門整合資源、運用綜合方法助人的專業(yè)，與跨學科研究的內(nèi)涵有很大的契合度?？v觀社會工作專業(yè)的發(fā)展歷程，是一個不斷從實務(wù)中汲取經(jīng)驗，融合多元學科知識的過程。但是跨學科研究方法到底是如何影響到社會工作專業(yè)的發(fā)展，對社會工作有什么樣的作用，是否可以為社會工作發(fā)展模式提供一種新的思路，這些目前在學術(shù)圈內(nèi)尚未形成系統(tǒng)的研究和詳細的論述。

一、當代跨學科研究的興起

“跨學科”是二十世紀新興的名詞，也是當今世界科技先進領(lǐng)域和學術(shù)界前沿理論的熱點。從近年來諾貝爾獎的獲獎項目和成果來看，多數(shù)都是跨學科、學科交叉領(lǐng)域的綜合結(jié)晶。

跨學科研究(Transdisciplinarity)指一種多學科相互融合以實現(xiàn)一個全局目標的研究策略，它適用于涉及兩個或多個領(lǐng)域的研究，可讓起源于一個領(lǐng)域的觀念或研究方法應(yīng)用于其他領(lǐng)域[1]?？鐚W科研究興起的原因總結(jié)起來有以下四點：一是當今社會解決愈來愈多復(fù)雜問題的需要；其次是創(chuàng)新解決問題的思路和滿足探索愿望推動跨學科研究的發(fā)展；跨學科研究還是創(chuàng)造性技術(shù)的促進因素，控制論的創(chuàng)始人NorbertWiener明確指出：“在科學發(fā)展上可以得到最大收獲的領(lǐng)域是各種已經(jīng)建立起來的部門之間的被忽視的無人區(qū)”，即跨學科研究方法在未來科學研究創(chuàng)新領(lǐng)域中具有重要影響；最后是因為自然和人類社會本身固有的復(fù)雜性推動跨學科研究的持續(xù)蓬勃發(fā)展。

二、跨學科研究在社會工作領(lǐng)域的綜合應(yīng)用

社會工作專業(yè)起源于伴隨工業(yè)化引發(fā)的社會問題產(chǎn)生的貧民救濟或慈善事業(yè)，無論是理論還是實踐操作領(lǐng)域的發(fā)展，專家學者們一直不斷地嘗試與其他專業(yè)領(lǐng)域合作，分別運用不同的理論方法范疇探討社會工作領(lǐng)域的研究課題。在這種合作趨向中研究課題的確立和探討使學科和跨學科之間產(chǎn)生了一定的聯(lián)系[2]。

（一）社會工作理論建設(shè)中的跨學科研究方法

社會工作作為一門應(yīng)用社會科學學科，其實踐性和反思性的特點，理論和實踐的聯(lián)系，對社會工作這門具有特殊性質(zhì)的學科而言尤其重要，其理論基礎(chǔ)具有綜合性。包括社會學、經(jīng)濟學、心理學等多學科領(lǐng)域中對社會工作具有重要或直接影響的一些理論、學說構(gòu)成社會工作學科的理論基礎(chǔ)[3][89]。若從學科的向度來歸納，社會工作理論（知識）來自以下學科的知識：

1、有關(guān)人類行為與社會環(huán)境的知識：包括社會學、心理學及社會心理學等。例如社會工作界的共識“人在環(huán)境中”（person in environment）的理念符合社會生態(tài)學的人與環(huán)境相互依存、相互影響的觀點和理論。

2、有關(guān)社會福利與社會服務(wù)體系的知識：包括經(jīng)濟學、政治學、生物學、人文生態(tài)學、人類學、公共衛(wèi)生學、醫(yī)學、法學、犯罪學、行政學等。例如經(jīng)濟學中的福利經(jīng)濟學、新保守主義等為作為現(xiàn)代社會福利制度的重要組成部分的專業(yè)社會工作的形成和發(fā)展提供了重要的理論依據(jù)。

3、有關(guān)社會工作實施的知識：也稱社會工作的實施理論，是以上述各種學科的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合社會工作的實際經(jīng)驗而形成的。

經(jīng)過專家學者們一個多世紀的努力，在這些龐雜的跨學科理論的基礎(chǔ)上經(jīng)過分析、融合和發(fā)展并最終形成了一套完備的社會工作專業(yè)理論體系。

（二）社會工作實務(wù)領(lǐng)域中的跨學科方法

在理論指導下的社會工作實務(wù)處于非常重要的位置，社會工作人才隊伍由不同背景的社會工作者組成，他們?yōu)榻?jīng)歷多類問題的人士提供服務(wù)，在不同類型人類服務(wù)機構(gòu)的支持下工作，利用不同的知識和技術(shù)幫助人們改變環(huán)境[4][7]。洪水、火災(zāi)和地震都是天災(zāi)，在這些災(zāi)難發(fā)生之后的應(yīng)急救援和恢復(fù)重建工作非常重要，尤其需要社會工作專業(yè)團體的介入。社會工作者不僅要協(xié)同紅十字會、武警官兵等社會各領(lǐng)域人員直接進入救援現(xiàn)場，還應(yīng)在第一時間與災(zāi)區(qū)的精神衛(wèi)生機構(gòu)和專業(yè)人士聯(lián)系，協(xié)調(diào)合作在社區(qū)和學校開展心理衛(wèi)生咨詢、輔導，應(yīng)用危機介入理論針對個別有特殊需要的案主開展服務(wù)；同時工作者需要與媒體交涉，準確報道事實，實時帶動社會關(guān)注與開展及時有效的社會救濟行動等等；社會工作者還需要與政府和有關(guān)官員打交道，告知他們應(yīng)積極冷靜面對危機、敦促各級單位部門協(xié)調(diào)有序開展工作并為當?shù)厝嗣袢罕妭鬟f正面能量。在這一系列的工作過程中不僅需要具備不同專業(yè)知識的社會工作專業(yè)人才，而且需具備連結(jié)整合跨學科資源的能力。

（三）社會工作研究領(lǐng)域中跨學科研究思維

依據(jù)芬克（Fink）的解釋（李增祿，1998）：社會研究是有系統(tǒng)地尋求尚未知悉的答案，或有系統(tǒng)地驗證某些假設(shè)，將這些步驟運用在社會工作的過程，就是社會工作研究。在具體的研究過程中，關(guān)注于案主問題的解決將始終是研究的主題，全方面多維度對案主進行評估以尋求最佳方法解決案主問題。在進行社會工作研究的選題時，運用跨學科研究的思維，關(guān)注學科之間或內(nèi)部的空白區(qū)進行研究，往往會有意想不到的成果。社會工作在協(xié)助個人、團體、社區(qū)的過程中，可能會涉及社會學教育學經(jīng)濟學政治學等多元學科層面。因此社會工作研究在搜集資料時應(yīng)顧及跨學科的領(lǐng)域，盡量收集不同學科的資料，互為補充，以便從更全面的視角去了解個人、團體及社區(qū)的真相，進而采取確切的介入策略。同時社會工作者在研究如何協(xié)助案主的知識和技巧時，應(yīng)該發(fā)掘跨學科的資源，積極尋求相關(guān)各學科領(lǐng)域的學者和實務(wù)工作者共同參與研究工作。

三、多元學科視角下的社會工作發(fā)展的評價和展望

社會工作專業(yè)的跨學科研究借助于其他學科的優(yōu)勢和力量，完善了學科結(jié)構(gòu)，豐富了學科的知識儲量，為社會工作的發(fā)展模式提供了更多的思路，對社會工作專業(yè)的發(fā)展起到了積極作用。

第一，使服務(wù)對象的問題能夠得到最有效的解決方案。社會工作的本質(zhì)是利他主義的助人活動，在專業(yè)的助人服務(wù)進程中，效率是很重要的考慮因素。利用跨學科研究的方法，對案主進行全面的評估和分析，整合不同學科領(lǐng)域?qū)Π钢饔欣馁Y源，綜合運用各種技巧和方法，是社會工作的基本要求。

第二，為機構(gòu)在各學科領(lǐng)域、不同專業(yè)的群體之間形象的樹立和更深遠的發(fā)展起到了很積極的推動作用。專業(yè)的社會工作者運用跨學科的方法開展服務(wù)，連結(jié)各種資源時，帶動了其從屬的社會工作專業(yè)機構(gòu)的良性運作，更促進了社會工作機構(gòu)與當?shù)卣?、媒體以及民眾的合作融合。

第三，有助于專業(yè)社會工作者個人能力和素質(zhì)的提升，并促進社會工作學科的深遠發(fā)展。隨著社會的縱深發(fā)展，社會問題不僅數(shù)量增多也更加復(fù)雜化，面對人們?nèi)找嬖鲩L的需要，社會工作機構(gòu)需要將跨學科研究方法有效地應(yīng)用于社會工作專業(yè)服務(wù)中并進行評估和反思，這將不斷開拓和深化社會工作學科的領(lǐng)域和內(nèi)容。

可以看出，跨學科研究使復(fù)雜的社會問題得到較好的解決，并豐富了社會工作學科的理論知識。然而未來社會將更加多變更加復(fù)雜，現(xiàn)有的專業(yè)知識儲備必須與時俱進，社會工作發(fā)展需要不斷擴大學術(shù)視野，爭取更多的學科參與建設(shè)，持續(xù)地從多元學科領(lǐng)域汲取養(yǎng)分，以增加社會工作專業(yè)的理論認識功能和實際應(yīng)用功能。社會工作發(fā)展中的跨學科研究終將打破學科之間的界限，從“跨專業(yè)”到“無專業(yè)”，為實現(xiàn)‘解決問題，促進發(fā)展’這個全局目標而達成社會學、心理學和經(jīng)濟學各學科領(lǐng)域之間的融合，這將不僅是社會工作專業(yè)也是未來科研和實踐領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

[1]維基百科編者.跨學科研究 [G/OL].維基百科,2013(20131121)[2013-12-10].http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E8%B7%A8%E5%AD%A6%E7%A7%91%E7%A0%94%E7%A9%B6&oldid=29280887

[2]H.帕爾特爾、尹國其.跨學科研究的幾個問題[J],國外社會科學,1983(9).

[3]李迎生.社會工作概論 [M].北京:中國人民大學出版社,2010.

[4]莫拉萊斯.社會工作:一體多面的專業(yè)[M].曾群譯.上海:上海社會科學院出版社,2009.