高職思想政治教育教學(xué)工作探析

安紹強(qiáng)

隨著社會經(jīng)濟(jì)、政治以及其它方面的發(fā)展和推進(jìn)，目前的高職院校在數(shù)量上和規(guī)模上都有著很大的提高，相應(yīng)地，在校學(xué)生數(shù)量和畢業(yè)生人數(shù)也就會持續(xù)增長。這種現(xiàn)狀就使得高職院校在進(jìn)行思想政治教育工作時充滿了挑戰(zhàn)和變化，更為重要的是，對于高職學(xué)校的教師來說也是充滿了挑戰(zhàn)和變化，需要我們做出相應(yīng)的調(diào)整和應(yīng)對。根據(jù)教育部對于高職院校的要求，“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命”，所以說，新時期、新時代的高職教育，我們對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)也必須定位在高素質(zhì)、技能應(yīng)用型人才，重在培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)和綜合技能。而要達(dá)到這個目標(biāo)，作為高職院校的教師，我們必須以提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)為基礎(chǔ)，使思想政治教育與學(xué)生綜合素質(zhì)提高相結(jié)合，這是做好高職學(xué)生思想政治工作的切入點與突破口，也是取得高職學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。

一、高職院校中學(xué)生思想政治教育工作中問題

國內(nèi)國外的教育環(huán)境的變化無不體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對于高職院校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，這就促使我們在思想文化上要更加開放和包容，但是，相應(yīng)地，在世界多元文化的融合中必不可少的是一些文化以及價值觀方面的沖突，這對于大學(xué)生來說更是不可忽視的重要影響因素。由于當(dāng)前我國國際經(jīng)濟(jì)和政治地位都得到不斷提高，大學(xué)生們在多元的國際環(huán)境中更加眼界開闊，更多更新的理念在學(xué)生中得到了廣泛的傳播，對于他們的主體意識和競爭意識都是一種有益的推動力量。但是，國內(nèi)外環(huán)境的變化也會帶來了很多不利影響，例如，經(jīng)濟(jì)全球化使一些人們會在國家意識、民族身份、傳統(tǒng)文化等方面產(chǎn)生淡漠感和非認(rèn)同感，這對于大學(xué)生們的思想政治教育是十分不利的。此外，西方的某些敵對勢力會通過各種途徑加緊對于我們的學(xué)生在思想和文化上進(jìn)行消極性滲透，借以推銷西方價值觀和人生觀，這對高職學(xué)生思想道德教育工作產(chǎn)生了很不利的影響沖擊。因此，越是社會經(jīng)濟(jì)和政治的迅速發(fā)展時期，越是要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，因為只有這樣，我們才可以清醒地認(rèn)識到社會大背景給高職院校學(xué)生思想政治教育帶來的種種變化，才能準(zhǔn)確地把握高職學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題和新變化，才能做好他們的思想政治教育工作。

在高職院校內(nèi)部，對于學(xué)生的思想政治教育工作也體現(xiàn)出了一些問題。

第一，如前所述，國內(nèi)國際環(huán)境的變化對于我們的學(xué)生會產(chǎn)生一系列的問題，如果這種認(rèn)識在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中出現(xiàn)偏差，那么，后果是不堪設(shè)想的。在某種程度上，高職院校中的思想政治教育確實存在著一些認(rèn)識不足，甚至是忽視對高職學(xué)生思想政治教育工作有效引導(dǎo)和管理等方面的問題，因而，我們需要去調(diào)整和想出應(yīng)對措施。

第二，在實際的教育教學(xué)工作中，由于高職院校人才培養(yǎng)有著非常強(qiáng)的職業(yè)性和實用性等特點，這就使得許多高職院校將專業(yè)成績的優(yōu)良、技術(shù)等級的高低和資格證書獲得的多少作為評價學(xué)生和學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，其后果就是對于高職學(xué)生們的思想政治教育的要求降低或是忽視，最終使得很多學(xué)生在思想上沒有奉獻(xiàn)性，在政治上沒有立場。

第三，在具體的高職教學(xué)中，一些教師過于重視技能培訓(xùn)對高職學(xué)生的重要性，而對于當(dāng)前的政治感和思想意識幾乎是沒有涉及，難以達(dá)到課堂教育對加強(qiáng)思想政治工作應(yīng)有的作用，使得課堂教育只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

以上這些問題的存在就使得高職院校中的思想政治工作的展開是十分不暢，沒有對于學(xué)生切實起到指導(dǎo)性和幫助性作用。因此，我們必須在高職教育教學(xué)中從實際出發(fā)，探索適合自己高職院校特色的思想政治教育工作的理念和方法，只有這樣才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞母呗氃盒５木C合性以及合格性人才。

二、做好高職院校中學(xué)生思想政治教育工作的建議

基于以上對于高職院校中學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題，我作為一名高職院校中的思想政治教育工作者，在實際的工作中有著一些自己的建議，希望與同行之間進(jìn)行交流。

第一，要做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作，首先必須要正確認(rèn)識高職院校思想政治教育工作的重要性，這是加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作的前提和根本。對于高職院校思想政治教育工作的重要性的認(rèn)識需要從高職院校管理者、教師和學(xué)生三方抓起，這三方對于提高對高職學(xué)生思想政治教育工作都起著不可或缺的重要性作用。首先，高職院校要建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神、懂得現(xiàn)代化管理、能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高素質(zhì)的思想政治教育隊伍，只有這樣才能提高高職學(xué)生的思想政治教育的綜合素質(zhì)。因此，高職院校應(yīng)該通過各種渠道來加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，特別是思想政治教育工作者隊伍的建設(shè)，使得自己學(xué)校的思想政治教育工作者隊伍更加充實。其次，高素質(zhì)的思想政治工作者對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著不容忽視的作用，因此，我們必須要加強(qiáng)自身的思想政治教育素養(yǎng)，只有這樣才能擔(dān)當(dāng)起精神導(dǎo)師的職責(zé)。再者，作為高職院校的學(xué)生來說，高素質(zhì)、高技能是專業(yè)上的要求，但是，健康的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)以及優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)更應(yīng)該是高職學(xué)生所首先具備的。

第二，營造良好的校園氛圍對于豐富和發(fā)展高職院校的思想政治教育工作起到重要的輔助性作用。對于在校學(xué)生來說，他們的大部分時間是在學(xué)校中度過的，因此，作為與他們朝夕相處的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，校園可以起到潛移默化的作用。根據(jù)心理學(xué)知識，我們知道人是具有主觀性和主動性的，在對于外界的活動中會充分發(fā)揮自己的認(rèn)知、判斷和推理，這就會反映出每個人所具有的世界觀、人生觀、價值觀，而世界觀、人生觀、價值觀是在一定的環(huán)境下形成和發(fā)展的。所以說，校園氣氛的營造具有重要的意義，它可以為學(xué)生的思想政治教育提供“一方凈土”，例如，大量展開積極健康的校園文化活動，通過這些積極的校園文化活動可以使得高職院校的學(xué)生們在無壓力的狀況下獲取思想上的引領(lǐng)，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。此外，我們還可以通過在校園中播放相關(guān)時事新聞、開展時事知識競賽、相關(guān)專家講座以及學(xué)術(shù)討論等活動來對高職學(xué)生的思想觀念、思維方式、價值取向等各個方面進(jìn)行正面引導(dǎo)，豐富思想政治工作的內(nèi)涵和方式，在增加娛樂性的同時又可以使得學(xué)生的政治洞察力得到培養(yǎng)和提高。

第三，高職院校的思想政治教育工作落實到實際的課堂教學(xué)上就需要從實效性和高效性入手。增加高職院校的思想政治教育工作的實效性和高效性就需要我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，這是提高課堂教育教學(xué)工作的關(guān)鍵，也是加強(qiáng)思想政治教育工作的重要途徑。具體到實際的課程中，即思想政治理論課，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況和現(xiàn)狀來“對癥下藥”和因材施教，將當(dāng)前的時事政治作為切入點，讓學(xué)生們在自己身邊找例子、作討論。只有學(xué)生們在不斷的討論和正確引導(dǎo)下才可以不斷總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，使得最為先進(jìn)的教育理念得到體現(xiàn)和開發(fā)。更為重要的是，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和主動性也在討論和總結(jié)中得到無限的提高。作為高職院校的思想政治工作者，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來努力：（1）在思想政治教育課堂上要充分激發(fā)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生對于相關(guān)問題進(jìn)行深入思索，培養(yǎng)學(xué)生們的參與性與主動性，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在教學(xué)互動中體會到重要性。（2）教師在進(jìn)行思想政治教育中，需要采用多種方式來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生以一種輕松愉快的方式來接受教師的教學(xué)教育觀點。（3）小組合作是學(xué)生們喜歡的一種方式，因此，我們可以充分利用這種形式來選擇相關(guān)事例，由學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行課堂上的現(xiàn)場談?wù)摵桶l(fā)表意見，這樣既活躍課堂氣氛，又加深了學(xué)生對于思想政治問題的深刻理解。（4）思想政治的教育與教學(xué)工作需要充分體現(xiàn)出其內(nèi)容性，既要克服其自身的主觀性，又要摒棄在社會發(fā)展中所出現(xiàn)的不良因素，這就是創(chuàng)新和改革。當(dāng)然，打破原有傳統(tǒng)觀念也是讓其與實際接軌、與事實接軌的手段。但是，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容是必須要學(xué)習(xí)和體會的，這是精髓、是方向，而傳遞的方式是可以鮮活的、現(xiàn)實的。總之，將課堂教學(xué)與學(xué)生社會實踐相結(jié)合會取得很好的效果，具有更高的效率性和收獲性。（5）組織學(xué)生進(jìn)行書報、媒體或是網(wǎng)絡(luò)材料的收集，利用這些現(xiàn)實生活中的材料來輔助思想政治課程。它們可以以最為真實的形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和辨別，但是，教師必須要起到監(jiān)管的作用，畢竟不良的影響還是存在于我們身邊的。有說服力的、針對性的宣傳和溝通是需要與學(xué)生能夠互動并回應(yīng)的，因此，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的收集的同時，教師一定要給予適時的引導(dǎo)，開拓教育者與學(xué)生之間的平等對話渠道，將科學(xué)理論滲透到這些材料之中，培養(yǎng)學(xué)生的思想先進(jìn)行和判斷力，并以培養(yǎng)他們在多元化的價值觀體系下的甄別為最終目標(biāo)，可以自覺抵制各種不良思想和做法的侵襲。

結(jié)合自己的實際教育教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，高職學(xué)生的思想政治教學(xué)工作需要結(jié)合高職學(xué)校、思想政治教育工作者和學(xué)生個人這三個方面的力量，將這種工作的核心滲透其中。尤其是對于教學(xué)工作者來說，我們必須繼續(xù)努力提高和完善自己的教育教學(xué)工作質(zhì)量，在深入探索學(xué)生思想政治工作的同時，將重點放在創(chuàng)新和改革上，引導(dǎo)學(xué)生主動接受思想政治理論知識，在現(xiàn)實生活中自覺使用和甄別，在實際生活中提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，切實提高高職學(xué)生思想政治理論課的實效性和高效性。誠然，隨著社會的發(fā)展，高職院校學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新問題，也面臨著許多新挑戰(zhàn)，所以，我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行不斷的分析和應(yīng)對，既要考慮自己所面對的學(xué)生情況，又要考慮當(dāng)前的社會背景和現(xiàn)狀，深入地思考和研究自己的思想教育工作，增強(qiáng)高職學(xué)校思想政治教育工作的實效性和現(xiàn)實性。只有做到這些，高職院校中對于學(xué)生的思想政治工作才會取得最好效果，為社會培養(yǎng)出真正合格的高素質(zhì)專門性人才。

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