淺談新課改下學校、家庭、社會的協(xié)同教育

◆王志強

(淄博市周村區(qū)第二中學)

一、前言

一個國家的教育關系到這個國家的未來。在當下，新課改的環(huán)境中，學生們的健康成長與全面發(fā)展是衡量教育成敗的一個關鍵。但是教育不僅僅是學校一方面的事情。它是需要學校、家庭、社會三方面來共同構建協(xié)同教育的整體。

二、新課改下協(xié)同教育的前提與要求

1.關愛學生的生活

學生在教育期間，不僅僅是單一的學習，同時也是在生活中得到學習的快樂。這也是素質(zhì)教育的一個方向，也是將學生教育帶到一個更為理想化的環(huán)境中來。讓學生學到知識的同時，也可以將知識反饋到生活中，并且在這一過程中使學生們真正地享受學習的樂趣。這一素質(zhì)化教育的理念也正是新課改下的一種要求，教育的一個目的就在于培養(yǎng)生活化的人，讓學生在實際的生活中開發(fā)智力，培養(yǎng)自身的學習特點，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣，完善個性化的人格。同時，我們也應清楚地意識到一點，學校、家庭是學生學習與生活的兩大重要的場所，這兩個場所對于學生的成長是十分重要的，所以當我們提到在新課改的背景下，考慮最多的就是將兩者協(xié)同性的進行教育，只有這樣才可以更好地促進學生們的成長。

2.構建學生的綜合價值觀

素質(zhì)化的教育不僅僅是要培養(yǎng)學術性人才，同時我們也要培養(yǎng)學生們正確的人生觀與價值觀。在這一過程中，學校是第一前提同時也是最為重要的培養(yǎng)基地。并且在新課改的要求下，學校的任務在培養(yǎng)學生們最基本的知識的同時也要兼顧學生們的綜合培養(yǎng)。但是在現(xiàn)實性的教育中，就會出現(xiàn)一些非常尷尬的境地。大多數(shù)的時候，學校所普及的價值觀，在家庭教育中就會出現(xiàn)矛盾或者是一種偏差。在這種情況下，尤其是在當今社會處于高速發(fā)展并且開放的環(huán)境下，使得整個社會價值體系出現(xiàn)一種復雜化，所以要想為學生們構建一個良好的價值觀體系是一件任重而道遠的事。

3.保障新課改的順利實施

在歷年的教育改革之中，除了學校的貫徹執(zhí)行以外還需要家庭與社會的積極配合。在素質(zhì)化教育推行的今天，我們依然能夠看到三者之間的緊密聯(lián)系。在新課改的實施中，就要取決于家庭、社會的配合。比如，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，對于學生作業(yè)的減負是一項重要舉措，但是在具體的實施下，家長是不會接受這一舉措的，他們依舊會為學生尋找培訓輔導班，來填補學生們的課余時間。這一做法就失去了素質(zhì)教育的本質(zhì)了。所以要想使新課改順利的實施下去，除了學校首當其沖的執(zhí)行以外，更多的還需要家庭與社會兩者的協(xié)調(diào)與理解。只有這樣才能更好地實施新課改。

三、新課改下協(xié)同教育中“三者”各自的作用

1.學校作用

學校是學生們最為主要的學習生活場所，學生大部分的學習生活時間都是在學校中度過的。學生的成長教育也更多的在學校中學習與接受的。在青少年的身心還沒有足夠的成熟時，他們的人生觀、價值觀都處于一種萌發(fā)中，而學習知識也正是一個相對良好的時期，對于知識的理解能力以及求知心理都是一個非常好的狀態(tài)。所以學校在學生們這樣良好的狀態(tài)的情況之下，要充分發(fā)揮自己獨特的優(yōu)勢，努力做好自己的本職工作，良好地傳播知識，促進他們健康的成長，樹立正確的人生觀、價值觀，積極引導學生們走上正確的道路。在新課改下，能夠正確地貫徹改革精神，在學習與生活中錘煉學生們的意志力與學識。在現(xiàn)代化的浪潮中，努力將學生們培養(yǎng)成社會主義接班人。

2.家庭作用

可以說，家庭是學生們的“第二學?！?。學生們除了在學校以外，更多的生活學習場所就是家庭了。家長是學生最親近的人，家長的行為舉止，生活作風，教育素質(zhì)都影響著學生，并且這些影響都是潛移默化的。家庭教育與學校教育相比而言，有其自己的特點。首先，家庭教育的影響是深刻的，并且是終身的。它對學生的影響性的周期也是最長的，從一個學生出到成長，再到社會生活，這一整個過程都是離不開家庭教育的。所以它的影響不亞于學校教育。那么學生在家庭中，更多的是要將學校學來的東西鞏固與復習，同時也要更好地將所學到的知識運用到實際當中。這樣，學生對于知識的理解與運用就不是僅僅停留在書本上，而更多的是將知識運用到生活中，這也正是素質(zhì)化教育的一個要求。同時在家庭中，一個良好的親情環(huán)境也是培養(yǎng)學生健康成長的一個重要的前提。所以在新課改下，家庭教育作用顯得尤為重要。

3.社會作用

隨著社會的發(fā)展，對于知識的擴充與利用，不再是僅僅依靠于學校了。社會化的發(fā)展所產(chǎn)生的新興產(chǎn)業(yè)與知識化的開放性運用促使了更多的社會培訓機構的發(fā)展，這一現(xiàn)象將更多的擴充學生自身的發(fā)展。越來越多的青少年也將自己的發(fā)展投資于社會實用知識上來，這正是我國教育發(fā)展的一個趨勢。這不僅為學生日后可以學會一技之長，同時也為社會的發(fā)展提供了一定的人才儲備，將知識更為實用化。這樣社會所承擔的將是一片更為實用的訓練場與培訓基地，為學生們的健康成長與全面發(fā)展提供了一個良好的機會。同時，社會的作用也充當著一定的擔當，在這一過程中，社會所做的不僅是一種學習環(huán)境的基礎，也是一種環(huán)境的凈化者。

四、總結(jié)

在素質(zhì)教育的環(huán)境下，我們要更好地完成新課改的具體要求。同時要以一切為了學生的發(fā)展為前提，努力做好學校、家庭、社會這三者之間的關系。尤其是在當今這樣一個信息爆炸的時代，知識文化趨于多元化，在這樣的大的環(huán)境下，我們更應做好這些事情，努力為素質(zhì)教育打開一個更好的局面，使學生們在一個良好的環(huán)境中健康成長。

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