兒童期性侵犯經(jīng)歷隱瞞與披露研究——以南京市西善花苑社區(qū)兒童H 的個案研究為例

李 想

（南京航天航空大學，江蘇 南京210000）

兒童性侵犯事件的隱蔽性極強，很少有及時披露的，這常常是性侵犯遭受者內(nèi)心的一個不為人知的痛。與國外和港臺地區(qū)相比，我國對兒童性侵犯問題的研究不僅僅是量的問題，更重要的是深度的問題，在這方面我們還有很大的探索空間。本研究以西善花苑受侵犯兒童H為例，通過訪談資料，來展示受害者隱瞞與披露的應(yīng)對經(jīng)歷。

1 個案訪談對象情況介紹

1.1 訪談對象基本情況

H女，8歲，就讀某小學?，F(xiàn)與母親和繼父撫養(yǎng)，居住社區(qū)保障房社區(qū)內(nèi)，且母親與繼父均有吸毒史，生父不詳。母親從小被人抱養(yǎng)，因此無直系親屬。

1.2 性侵犯經(jīng)歷

據(jù)H媽媽講述，某天H在西善花苑社區(qū)樓下玩耍期間，結(jié)識一陌生男子，男子與H熟悉后，將其帶入該男子家。在男子家期間，男子讓H玩電腦，并對H撫摸下體。H回家后，上廁所時發(fā)現(xiàn)尿液有血跡，并將此事告知母親。母親第二天報了警，并帶H去醫(yī)院做了檢查。但是在派出所詢問期間，H并沒有指認該男子。其母親堅稱H知道該男子家，但就是不指認出來，并多次將H趕出家門、遭遇繼父毆打，直到H說出為止。在H被趕出家門期間，H多次來社區(qū)玩耍，社工也帶其去過派出所，H曾這樣說:“我不想進去，我不想再騙警察叔叔了?！?/p>

2 隱瞞與披露的原因分析

在隱瞞和披露這樣兩種應(yīng)對方式的選擇上，無論是選擇隱瞞還是選擇披露，性侵犯的創(chuàng)傷都既已存在，關(guān)鍵的是要權(quán)衡隱瞞的利弊和披露的利弊。美國學者亨特（Hunter）的研究認為，阻礙兒童披露性侵犯的因素包括：對權(quán)威的尊重，嚴格的性別角色，性禁忌，缺乏成年人的支持，缺乏描述性侵犯經(jīng)歷的語言。[1]從上面的例中來看，受害兒童隱瞞被侵犯經(jīng)歷主要出于以下一些原因。

2.1 親情感的缺失

在我們看來，親情感的缺失主要有兩方面的原因：一是家長與子女之間的情感表達方式；二是不和諧的家庭環(huán)境。顯然，在H的成長環(huán)境中，父母離異、貧困家庭等，這些都可能造成H與父母關(guān)系的疏遠，讓H在家里感到孤獨、冷漠，體會不到家的溫暖。在兒童領(lǐng)悟能力比較低的階段，H會覺得父母對自己不夠關(guān)心，得不到父母的愛和鼓勵，也就很少會主動與父母交流心事。

2.2 年幼而無知

這里的無知主要表現(xiàn)為對性的無知，包括對性行為的無知和對性道德的無知。對于中國兒童，若沒有良好的性教育，就只能在后天的經(jīng)歷中慢慢的從無知到有知。而在H社工的交流中，并沒有表達出對自己生理上的傷痛感，而更多的是父母因為這種事情暴打自己的傷痛。

2.3 自責與害怕

當性侵犯發(fā)生后，無辜的他們卻認為是自己導致了侵犯事件的發(fā)生。他們害怕的內(nèi)容也因此發(fā)生了轉(zhuǎn)移，害怕的不僅僅是侵犯者，更害怕說出去被別人知道、害怕他人知曉事件后對自己的評價、害怕“丟臉”。H在錄口供期間，也多次改口供，現(xiàn)在看來是小孩子遮掩事實真相的一種方式，她害怕別人知道整個事件。

2.4 侵犯者的威脅

受害者隱瞞自己被侵犯事件很大可能是受到了侵犯者的威脅，在H父母暴力和被趕出門后，依然不肯指認犯罪人的行為看來，她很可能受到罪犯人的威脅。

3 隱瞞轉(zhuǎn)向披露的支持性因素

依據(jù)上文中隱瞞與披露的原因分析，隱瞞背后所反映出來的實質(zhì)性問題是受害兒童自身的弱小以及社會支持的缺乏。在本土文化背景下，隱瞞轉(zhuǎn)向披露的過程其實反映出我國大多數(shù)兒童性侵犯受害者生存與成長的歷程，這一過程是多種支持性因素共同催化的結(jié)果。

3.1 個人因素

研究發(fā)現(xiàn)，在受侵犯的經(jīng)歷中，自己是力量的最主要來源。因為在他們被侵犯時，皆處于無助的狀況之下，唯有自我感知和自我應(yīng)對。在他們因性侵犯痛苦和害怕之時，除了自我發(fā)泄，也就是自我調(diào)節(jié)，也是社工中強調(diào)的，“助人自助”。 H在事情發(fā)生后，經(jīng)常喜歡去社區(qū)機構(gòu)玩耍，沙盤游戲，畫畫等，這可能也是她的一種自我調(diào)節(jié)方式。

3.2 家庭因素

除了個體內(nèi)在的力量，關(guān)系也是比較重要的向度，關(guān)系即為個體獲取支持的網(wǎng)絡(luò)。兒童性侵犯中，受害者普遍存在一種孤獨感、不安全感和被忽視感，這些感受首先來自于父母，兒童通過觀察和領(lǐng)會父母們粗暴和冷漠的行為態(tài)度而潛移默化地形成這一系列的負面感受，以至于當受害兒童受到性猥褻后，他們不清楚該向誰求助。[2]

3.2 社會因素

這里的社會因素包括社會性觀念、社會性教育、社會服務(wù)機制等。隨著社會的發(fā)展與進步，這些社會因素已發(fā)生了不同的變遷。顯然，H在所謂正式的披露途徑即派出所和社區(qū)機構(gòu)的詢問中，并不愿說出自己的全部心聲，甚至是隱瞞真相撒謊敷衍了事，而在私下社工機構(gòu)里，反倒是話多起來。因此，筆者認為，有必要開展更多的第三方服務(wù)機構(gòu)，幫助心理受創(chuàng)傷的孩子提供非正式的披露環(huán)境，真正幫助其走出困境。

［1］[美]Judith A.Cohen,等.心理創(chuàng)傷與復原[M].耿文秀,等,譯.上海:華東師范大學出版社,2009.

［2］陳晶琦,Michael P.Dunne.兒童期性虐待經(jīng)歷對女生心理的影響[J].中國公共衛(wèi)生,2003(9).