跆拳道在我國發(fā)展迅速原因的調(diào)查研究——以武術(shù)發(fā)展為參考系

王 濤，高 波

（浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004）

1 跆拳道與武術(shù)的發(fā)展歷程

1.1 跆拳道的發(fā)展歷程

跆拳道起源于朝鮮半島的一項(xiàng)民間技擊術(shù)。古稱“花郎道”，亦有“蹌跟、蹌拳、花郎道、唐手、空手、手搏道、蹌手道”等叫法，至1955年由韓國武術(shù)界代表和軍政界領(lǐng)袖組成的特別委員會(huì)確定名稱為跆拳道。跆拳道有以崔弘熙為首成立于1966年的國際蹌拳道聯(lián)盟和以金云龍為首成立于1973年的世界蹌拳道聯(lián)盟。20世紀(jì)50年代跆拳道開始向國際推廣，有計(jì)劃地向東南亞巡回表演和輸送教練員；60年代向越南派遣表演團(tuán)和教練團(tuán)；70年代成立專門研究機(jī)構(gòu)——國技院，并成功組織亞洲、中東、非洲第一屆跆拳道錦標(biāo)賽；80年代獲得奧運(yùn)會(huì)及其他正式比賽項(xiàng)目；90年代以來多次進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目；21世紀(jì)以來正是列入奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，并已正式列入我國大運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。

1.2 武術(shù)的發(fā)展歷程

武術(shù)起源于人們的生產(chǎn)勞動(dòng)。古時(shí)的人們徒手與野獸搏斗時(shí)的拳打、腳踢、跳躍、躲閃、摔跌等，就是武術(shù)中拳術(shù)的萌芽。石器、木棒、骨器等作為工具和武器，在搏斗中使用的劈、砍、刺、扎、擲等動(dòng)作，這又是武術(shù)中長(zhǎng)、短兵器使用方法的萌芽。

武術(shù)的發(fā)展組織主要是，1985年在西安成立的國際武術(shù)聯(lián)合會(huì)籌備委員會(huì)和1990年在北京成立的國際武術(shù)聯(lián)合會(huì)，以此展開了武術(shù)推向世界的步伐。20世紀(jì)80年代舉行第1屆國際武術(shù)邀請(qǐng)賽、亞洲武術(shù)錦標(biāo)賽和國際武術(shù)節(jié)，90年代武術(shù)成為了亞運(yùn)會(huì)項(xiàng)目并舉辦國際武術(shù)散打擂臺(tái)賽、世界武術(shù)錦標(biāo)賽等，國際武術(shù)聯(lián)合會(huì)成為國際奧委會(huì)成員。

2 跆拳道在我國的開展現(xiàn)狀

2.1 社會(huì)上跆拳道發(fā)展

社會(huì)上的跆拳道組織主要是以跆拳道館的形式呈現(xiàn)給大家的，其習(xí)練習(xí)對(duì)象多為從小學(xué)到高校的學(xué)生群體。較小的道館里是館長(zhǎng)任教練，較大的道館里面會(huì)聘請(qǐng)專門的教練。值得一提的是，寒暑假的跆拳道班非?；馃幔藗儠?huì)把自己的孩子送到跆拳道館學(xué)習(xí)，一方面是為了讓他們鍛煉身體，另一方面是讓他們掌握一項(xiàng)技能。教練的水平參差不齊，經(jīng)對(duì)浙江省金華市13所跆拳道館教練進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非專業(yè)的占總比例的83%，其他的教練一般是體育專業(yè)的學(xué)生，還有一小部分是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的。雖然如此，跆拳道的市場(chǎng)仍然非?；馃?。其習(xí)練人數(shù)為武術(shù)學(xué)習(xí)的6倍，若是在暑期的話，習(xí)練人數(shù)會(huì)達(dá)到平時(shí)學(xué)習(xí)的20倍。

在人們的概念中武術(shù)就是武術(shù)套路，人們對(duì)武術(shù)套路的興趣很是濃厚，但只是停留在欣賞的層面上。因武術(shù)的成形期很長(zhǎng)，所以在人們沒能收到成效的時(shí)候就已經(jīng)對(duì)武術(shù)套路喪失信心。武術(shù)學(xué)習(xí)上比較熱門的是太極拳和散打。太極拳的習(xí)練人群多為中老年人，并且全世界習(xí)練太極拳的人數(shù)已近2億之多。散打的習(xí)練人群與跆拳道的近似，多為小學(xué)到高校的學(xué)生。這樣一來，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在青少年中較有市場(chǎng)的武術(shù)項(xiàng)目是散打，其市場(chǎng)相對(duì)來說會(huì)好一點(diǎn)，但在青少年心目中的地位遠(yuǎn)不及跆拳道。

2.2 學(xué)校中跆拳道發(fā)展

學(xué)校內(nèi)的跆拳道課主要集中在高校里，因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施等多方面的限制，使得小學(xué)、中學(xué)開展受限。雖有極少數(shù)的中小學(xué)開展跆拳道課，但效果不是很理想。高校則不同，由于受到高等教育及文化知識(shí)面的廣度增大，跆拳道選修課每次都是爆滿。而武術(shù)的選修課是在其他體育項(xiàng)目沒得選才被迫或是調(diào)劑到武術(shù)班的。他們只是為了拿學(xué)分來學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為長(zhǎng)拳和二十四式太極拳，都是口令或是領(lǐng)做性教學(xué)，所以學(xué)生的興趣不大。相比較而言，小學(xué)武術(shù)課的開展要好于跆拳道，無論是在場(chǎng)地要求還是習(xí)練人數(shù)方面都有很大的優(yōu)勢(shì)。尤其是近年來教育部推行的武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，要求每個(gè)中小學(xué)都要配備武術(shù)老師，使得武術(shù)課在中小學(xué)開展?fàn)顩r走向好轉(zhuǎn)。

3 跆拳道的特點(diǎn)

3.1 對(duì) 抗

跆拳道正式練習(xí)時(shí)須從一些基本的動(dòng)作學(xué)起，正踢、橫踢、側(cè)踢、雙飛等都是一些基本的腿法。然而，在初學(xué)的第一節(jié)課就可以運(yùn)用2人合作相互踢打。這種實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)感覺是武術(shù)中太極、長(zhǎng)拳等所不及的。每節(jié)跆拳道課必定有這樣的練習(xí)，這無疑增加了跆拳道練習(xí)的趣味性，并激發(fā)了學(xué)生的積極性。

3.2 易學(xué)習(xí)

跆拳道主要由腿法和手法組成，以腿為主，以手為輔。簡(jiǎn)單的腿法，使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，并能馬上運(yùn)用到對(duì)練與合作的練習(xí)當(dāng)中。正是這種速成的運(yùn)動(dòng)形式使更多的人來尋找精神的滿足，相對(duì)于太極的“十年不出門”有著天壤之別，相對(duì)于拳術(shù)的“練武不練功到老一場(chǎng)空”也有著極大的差異。

3.3 氣 氛

在跆拳道練習(xí)中，無論是開始還是結(jié)尾都會(huì)伴隨著“嘿、哈…”這樣激勵(lì)人心的口號(hào)。集體訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能使自己找到差距，更能激勵(lì)自己努力。最重要的是，只要肯下功夫，馬上就能看到自己的進(jìn)步。這樣久而久之的循環(huán)，不但自身可以提高，更能去激勵(lì)自己、影響他人。

4 武術(shù)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀

武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，結(jié)合四擊八法的運(yùn)動(dòng)形式。然而現(xiàn)實(shí)中的武術(shù)很少見到技擊這一本質(zhì)的特點(diǎn)。不論是武館還是俱樂部抑或是學(xué)校里面，見到的都是老師帶學(xué)生做動(dòng)作。這樣幾十年乃至近百年的教學(xué)形式，沒有推陳出新，也沒有激情活力，怎么能讓大家真正去習(xí)練武術(shù)呢？在國人乃至世界人的思想認(rèn)識(shí)中，武術(shù)是神秘的，像電影的飛檐走壁、隔山打牛等。再看看現(xiàn)實(shí)中的武術(shù)形式，難免讓人失望。好在人們對(duì)武術(shù)中的散打，還能有那么點(diǎn)熱情。細(xì)想一下，散打在人們的印象中比較野蠻，沒有跆拳道的氣場(chǎng)和精神境界。這就是國粹樣的武術(shù)，帶來的只是原始的復(fù)制與粘貼。

5 跆拳道在我國發(fā)展迅速的原因

5.1 國人思想

人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人是有思想的。任何事物的發(fā)展要能迎合或是抓住人們的思想便會(huì)無敵于天下。如何才能激起人們的民族自豪感和民族自信心是一個(gè)值得深思的問題。韓國人與我們的本質(zhì)區(qū)別在于他們熱愛跆拳道，愿意為其發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

5.2 氣氛好、易學(xué)習(xí)

跆拳道以對(duì)抗性訓(xùn)練為主，易學(xué)、易提高的特點(diǎn)，給跆拳道發(fā)展帶來無盡的促進(jìn)作用。其訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)“嘿、哈…”的口號(hào)，給人一種振奮與鼓勵(lì)。能夠用精神的力量促使自己去學(xué)習(xí)，更能以此為動(dòng)力去影響別人。易學(xué)習(xí)、多對(duì)抗、重合作的特點(diǎn)更能讓人們找到自身的滿足和精神的享受，從而為其發(fā)展與推廣提供動(dòng)力的源泉。

5.3 國際條件

國際上的兩大跆拳道組織都能積極為跆拳道的發(fā)展盡自己的力量，自韓國統(tǒng)一了跆拳道組織以來，更顯示出無窮的力量。跆拳道的運(yùn)營模式符合國際的要求，其項(xiàng)目特點(diǎn)符合人們追求娛樂、鍛煉身體的要求。所以，越來越多的人認(rèn)識(shí)乃至學(xué)習(xí)跆拳道項(xiàng)目。自跆拳道進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)以來更是受到人們無盡的學(xué)習(xí)熱情。相比之下，武術(shù)雖在多年前作為奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，但其進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)還需走很長(zhǎng)的歷程。因?yàn)槲湫g(shù)太廣，不像跆拳道僅憑公斤級(jí)就可以確定參賽對(duì)象，并且公斤級(jí)也比較容易實(shí)現(xiàn)。相對(duì)于武術(shù)種類項(xiàng)目眾多，跆拳道優(yōu)勢(shì)是明顯的。奧委會(huì)不可能為每一種武術(shù)項(xiàng)目設(shè)立一塊獎(jiǎng)牌。若要這樣，武術(shù)項(xiàng)目的金牌數(shù)要比其他項(xiàng)目總的金牌數(shù)還要多。武術(shù)要考慮的是怎樣進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)，怎樣學(xué)習(xí)跆拳道的發(fā)展，來達(dá)到一種共贏。

5.4 國內(nèi)經(jīng)濟(jì)等條件

韓國作為發(fā)達(dá)國家，無論在物質(zhì)還是精神方面都能很好地得到別國的尊重與學(xué)習(xí)。韓國有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去推銷、去發(fā)展跆拳道事業(yè)。天時(shí)、地利、人和的三要素，促使了跆拳道的蓬勃發(fā)展。中國作為最大的發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)實(shí)力如今躍居第二，有能力去推銷發(fā)展武術(shù)事業(yè)，要求只有一點(diǎn)就是如何運(yùn)用自身的特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)支持把武術(shù)推出去。跆拳道相對(duì)武術(shù)來說起步晚、發(fā)展快，正是韓國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支持達(dá)到這樣的目的。

6 結(jié) 語

跆拳道的迅速發(fā)展在于其項(xiàng)目易學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中充滿對(duì)抗與合作，使其能在我國迅速發(fā)展。跆拳道“禮儀、廉恥、忍耐、克己”的行為準(zhǔn)則為其發(fā)展錦上添花。外有國際的跆拳道入奧運(yùn)，內(nèi)有經(jīng)濟(jì)的支持使其發(fā)展穩(wěn)步而迅速。

[ 1 ]孟慶波，趙峰.從跆拳道的發(fā)展看中國武術(shù)的國際化推廣[ J ].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，18（54）：33-35.

[ 2 ]陳琳，趙冰，劉驍倩，黃寧寧. 我國跆拳道的發(fā)展特點(diǎn)和科研現(xiàn)狀及其建議[ J ].湖北體育科技，2007（5）.

[ 3 ]王建基，高濤.大眾跆拳道發(fā)展模式及特點(diǎn)研究[ J ].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（7）.