職業(yè)資格無紙化理論考試的策略探討

廖海鋒

摘?要：國家職業(yè)資格考試實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考核后，理論知識(shí)部分采用了計(jì)算機(jī)無紙化智能考試辦法。面對(duì)無紙化考試題量大、知識(shí)面廣、難度大、考點(diǎn)細(xì)化等特點(diǎn)，也為了幫助廣大考生順利過好這一關(guān)，給第二、第三關(guān)的技能、綜合評(píng)審打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文就此問題進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：無紙化? 職業(yè)資格考試?理論知識(shí)

國家職業(yè)資格考試是由人力資源與社會(huì)保障部主持的一項(xiàng)大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試。職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)和鑒定，對(duì)合格者授予相應(yīng)的國家職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。它關(guān)系到廣大勞動(dòng)參與者的切身利益，具有廣泛而重要的社會(huì)意義。

國家職業(yè)資格考試的重要作用及其如此龐大的考生規(guī)模使得這種考試的每一次改革都會(huì)牽動(dòng)眾多學(xué)員和教師敏感的神經(jīng)，引起強(qiáng)烈的社會(huì)反響。最新的國家職業(yè)資格考試方案是于2013年1月起全面推行的，這是進(jìn)入21世紀(jì)以來，職業(yè)資格考試進(jìn)行的第一次較大規(guī)模的改革，而改革的一個(gè)重要體現(xiàn)就是理論知識(shí)的變動(dòng)。眾所周知，職業(yè)資格考試包括理論知識(shí)考試、操作技能考核和綜合評(píng)審（論文）三大部分。從2013年開始實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試后，理論知識(shí)部分放棄了原有傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，改為采用計(jì)算機(jī)無紙化智能考試。面對(duì)無紙化考試的題量大、知識(shí)面廣、難度大等特點(diǎn)，很多學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均反映，2013年以來的各工種理論知識(shí)的無紙化考試，其合格率太低，大大超出了他們的預(yù)期，師生們都深感疑惑，嚴(yán)重打擊了他們的教學(xué)與培訓(xùn)積極性。如何幫助考生順利通過這一關(guān)，這是擺在我們教學(xué)工作者面前急需解決的問題。本文將從這一改革的動(dòng)向進(jìn)行探討，分析其對(duì)理論知識(shí)教學(xué)的啟示，冀望能為職業(yè)資格考試?yán)碚撝R(shí)的教學(xué)改革提供一些有用的參考。

一、革新觀念

從2013年以來，通過對(duì)各工種無紙化理論考試的題目分析來看，試題內(nèi)容減少了以往學(xué)術(shù)性與“花拳繡腿”式的內(nèi)容，而更多注重實(shí)用性與技能性的內(nèi)容。這樣就要求我們要改變教學(xué)方法，不能再以傳統(tǒng)的“填鴨式”方法作為教學(xué)方式，以不變應(yīng)萬變，當(dāng)今時(shí)代要求我們要具有“真功夫”。俗話說得好：耕作看收獲，教育看結(jié)果。就像打籃球，姿勢(shì)多漂亮、閃人運(yùn)球多好看，投不進(jìn)去就是沒結(jié)果，不能說動(dòng)機(jī)很好，但結(jié)果是零分。

2012年以前的考試方式是：理論知識(shí)指定一個(gè)考試范圍，并發(fā)給相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，然后利用紙質(zhì)進(jìn)行考試，這種考試方式通常合格率都比較高。按照2013年國家對(duì)職業(yè)資格考試的改革要求，師生應(yīng)該改變2012年以前的考試思維，要求我們要用全新的標(biāo)準(zhǔn)來綜合衡量考生素質(zhì)，要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，以他們所學(xué)習(xí)并掌握到的知識(shí)技能，能夠真正與當(dāng)今社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。如今，各工種的理論知識(shí)考試就好像現(xiàn)在考汽車駕駛證一樣，并沒有指定題庫，而且考試內(nèi)容還會(huì)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)增減相應(yīng)的題目。所以，教師應(yīng)改變觀念與提升自我同步進(jìn)行，要求授課教師是一位既具有豐富科學(xué)理論知識(shí)的教師，又具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的雙師型教師。

二、緊扣教學(xué)大綱與考試大綱

教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，為明確課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用，以及課程性質(zhì)、目的和任務(wù)而規(guī)定的課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。它是實(shí)施教育思想和教學(xué)計(jì)劃的基本保證，是進(jìn)行多種媒體教學(xué)、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、制定考核說明和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性文件。如果離開教學(xué)大綱，我們的教學(xué)工作就像無源之水、無本之木。教師在教學(xué)過程中一定要緊緊圍繞教學(xué)大綱，開展日常教學(xué)工作。

考試大綱是關(guān)于考試題型設(shè)置及知識(shí)點(diǎn)要求的指導(dǎo)性文件，目的是為便于報(bào)考者了解、準(zhǔn)備和參加考試的內(nèi)容范圍。所以我們要仔細(xì)研讀考試大綱，以大綱為主線，教材為指導(dǎo)，做到教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，授課范圍對(duì)考試大綱全覆蓋，不留任何死角。

三、試題分析

首先來了解一下命題方法。根據(jù)命題辦法，我們應(yīng)該對(duì)理論知識(shí)鑒定點(diǎn)有所知曉，理論知識(shí)鑒定點(diǎn)就是對(duì)最小級(jí)鑒定范圍進(jìn)行可鑒定性分析，并按知識(shí)體系內(nèi)在邏輯細(xì)化到最小不可分割且獨(dú)立可鑒定的“知識(shí)點(diǎn)”。按命題規(guī)范的要求，命題要細(xì)化到知識(shí)點(diǎn)，其中命題技巧大致上有6種：第一，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以通過改變題干考核關(guān)鍵點(diǎn)（即改變括號(hào)位置）的方式進(jìn)行反復(fù)命題，例如：攝影師工種的理論知識(shí)題，在計(jì)算曝光寬容度時(shí)，可以采用公式（曝光寬容度）＝（膠片的寬容度）－（景物的曝光范圍）計(jì)算，這里3個(gè)括號(hào)的位置可以隨機(jī)改變；第二，通過改變選項(xiàng)內(nèi)容（題干不變，在四個(gè)選項(xiàng)中至少改變2個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容），進(jìn)行反復(fù)命題；第三，通過列舉實(shí)例進(jìn)行反復(fù)命題；第四，通過改變題干中數(shù)字進(jìn)行反復(fù)命題；第五，通過改變題干表述的方式進(jìn)行反復(fù)命題；第六，通過變換題型進(jìn)行命題。

按照命題開發(fā)管理辦法要求，各工種相應(yīng)等級(jí)的理論知識(shí)部分至少要有6套（每套200題）以上的試卷，技能部分也要6套（每套至少3個(gè)項(xiàng)目）以上試卷，才可以進(jìn)行鑒定考核。

四、積累考試題庫

眾所周知，任何一種考試最怕的就是沒有樣題和題庫作為參考，我們要善于積累題目。每所學(xué)校最好指定一至兩位教師（如機(jī)房管理員）負(fù)責(zé)收集每一次考完后的題目，將之整理保存好，以便當(dāng)作日后的復(fù)習(xí)資料。收集題目的方法有很多，除了可以通過國家和省級(jí)的相關(guān)網(wǎng)站獲得相應(yīng)工種的復(fù)習(xí)資料外，還可以通過考試來獲得。例如，從2014年開始，為了規(guī)范考場(chǎng)的考務(wù)管理，按照上級(jí)的要求，所有工種的鑒定考試項(xiàng)目都必須設(shè)置高清監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，我們可以從監(jiān)控中獲得相應(yīng)的考試題目。當(dāng)然，如果條件允許，也可以通過在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件來獲得。隨著學(xué)校各工種考試場(chǎng)次的不斷增加，考試題庫就可以不斷得到增加和完善。

2013年以來，經(jīng)過對(duì)每一次鑒定考核過的試卷研究發(fā)現(xiàn)，上級(jí)鑒定指導(dǎo)中心用電腦組題時(shí)每?jī)商自嚲淼闹貜?fù)率一般不會(huì)超過20%。按照這種情況，只要我們積累了一定數(shù)量的題庫，并且讓我們的學(xué)員融會(huì)貫通，那么考試的合格率就會(huì)達(dá)到理想狀態(tài)。

五、加強(qiáng)備考練習(xí)

加強(qiáng)平時(shí)的上機(jī)模擬練習(xí)，合理安排答題時(shí)間，掌握整個(gè)考試流程，做到對(duì)考試胸有成竹。理論知識(shí)考試的題目有200題（每小題0.5分），其中，單項(xiàng)選擇題有160題，判斷題有40題，要在120分鐘以內(nèi)完成。這樣，考生應(yīng)該科學(xué)合理安排時(shí)間，不要在一套題上花費(fèi)太多時(shí)間，當(dāng)遇到不懂的題目時(shí)，考生也要隨機(jī)先填上一個(gè)答案并進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)記，待其他會(huì)做的題目做完后，有時(shí)間回來再補(bǔ)夠，千萬不要留下在120分鐘后自動(dòng)交卷時(shí)，還剩下有空白的答案沒給填上去的遺憾！對(duì)于已經(jīng)在工廠或企業(yè)一線上班的學(xué)員，特別是中年以上的考生，可能由于他們平時(shí)較少接觸電腦或者工作較忙原因，平時(shí)他們上課的出勤率不一定很高，答題速度又相對(duì)較慢些，所以更應(yīng)該要求他們多抽出時(shí)間進(jìn)行電腦模擬練習(xí)，以應(yīng)對(duì)好理論考試這

一關(guān)。

在考前的培訓(xùn)、復(fù)習(xí)階段，我們要及時(shí)發(fā)放復(fù)習(xí)資料給學(xué)員，而且發(fā)放的資料要做到紙質(zhì)和電子文檔同時(shí)兼顧，以便讓不同需求的考生能夠靈活選用。

作為主體的考生，除了認(rèn)真上課聽教師講解以外，平時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到兩方面。

1.增強(qiáng)信心

考試的難度并不是讓人高不可攀的，能不能考好，關(guān)鍵在于合理的復(fù)習(xí)。在準(zhǔn)備考試期間，堅(jiān)定目標(biāo)信念，有目標(biāo)方有持之以恒的動(dòng)力，要做到不達(dá)目的決不罷休。既然決定了考取職業(yè)資格證書，就要做好吃苦的準(zhǔn)備。

2.重視學(xué)習(xí)方法

一是會(huì)看書：要取得好成績(jī)，抓住教材內(nèi)容很重要，掌握考試大綱更重要。二是帶著問題去學(xué)習(xí)：多問為什么，給自己出題，書本常合起來想想，在實(shí)踐中遇到這類題該怎么辦？三是關(guān)注錯(cuò)誤不重犯：平常多做實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，每次對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案做總結(jié)。把做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出來，并對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行深入分析，找出真正的原因。是概念理解不正確，是計(jì)算錯(cuò)誤，還是粗心大意？通過對(duì)比反思，歸納小結(jié)，加深對(duì)概念和知識(shí)點(diǎn)的理解，然后適當(dāng)多做一些相關(guān)練習(xí)，提高答題的正確率。四是重視弱點(diǎn)：記憶力是成人學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，但有些內(nèi)容又必須要記住（如各種參數(shù)、尺寸等），所以在記憶環(huán)節(jié)，要格外重視。五是溫故而知新：在完成一個(gè)新章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)后，要趁熱打鐵，并能對(duì)該章內(nèi)容與上一章的內(nèi)容融會(huì)貫通。

六、注意政策導(dǎo)向和改革創(chuàng)新

沒有規(guī)矩，不成方圓，不同的政策導(dǎo)向指引人們進(jìn)行相應(yīng)不同的生產(chǎn)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們要經(jīng)常了解國家、省和市的相關(guān)政策與法律法規(guī)，緊跟政策導(dǎo)向，把握時(shí)代脈搏，做到自身的思想水平與國家發(fā)展方向同步。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，生產(chǎn)力決定教育，教育反作用于生產(chǎn)力。教育對(duì)生產(chǎn)力的影響作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。我們培養(yǎng)學(xué)生的目的就是為了再生產(chǎn)勞動(dòng)力與科學(xué)知識(shí)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們作為職業(yè)教育的工作者，要有不斷的改革精神和創(chuàng)新精神。

以上所述，是筆者應(yīng)對(duì)職業(yè)資格無紙化理論考試的幾點(diǎn)思考。在應(yīng)對(duì)鑒定考試的過程中，我們不妨把考試當(dāng)做一場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)來對(duì)待，只有在知己知彼的基礎(chǔ)上，方能百戰(zhàn)百勝！任何一件事情的改革，都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，只要我們把握時(shí)代脈搏，不斷改革進(jìn)取，就能抒寫我們職業(yè)教育的壯麗華章。

（作者單位：廣東省佛山市南海技師學(xué)院）

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