開啟智慧之門

五年級下冊第八單元檢測

智慧的殿堂，富麗堂皇，寬敞明亮，金碧輝煌。可要打開智慧之門，則需要找到遺落在外的五把金鑰匙。當(dāng)五把金鑰匙集齊，智慧大門必定為你敞開！

總分：100分 時(shí)間：90分鐘 姓名： 班級： 得分：

一、打開智慧之門的第一把金鑰匙遺落在了字詞世界里，請?jiān)谧衷~世界里仔細(xì)認(rèn)真地走好你的每一步，金鑰匙便會(huì)在閃光處等著你。（27分）

1.你能讀下列拼音，寫出漢字嗎？（5分）

jǐ liɑnɡ sōnɡ chí àn mó dǎo ɡào chà zǐ yān hónɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

línɡ tīnɡ huá xiào chuán cānɡ yòu ěr yìnɡ jiē bù xiá

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2.你能將“兒童節(jié)快樂”這五個(gè)字按音序重新排列嗎？（2分）

3.你能劃去括號中不合適的字嗎？（4分）

粗（曠 獷） 木（暑 薯） 驚（慌 荒） （滲 糝）透

目（睹 堵） 火（拒 炬） 斑（瀾 斕） （碩 頷）大

4.你能給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋嗎？（5分）

A.使彎曲，跟“伸”相反； B.低頭，使屈服； C.委屈。

（1）威武不能屈，貧賤不能移。 （ ） （2）大象屈膝向觀眾謝幕。 （ ）

（3）老師對我說：“這件事是老師錯(cuò)了，讓你受委屈了，我向你道歉?！?（ ）

A.穿通，通過； B.顯露； C.達(dá)到充分的程度。

（4）她的臉白里透紅，十分好看。 （ ） （5）我的衣服被雨淋透了。 （ ）

5.你能把每組中與眾不同的詞語用“＼”劃掉，并填空嗎？（8分）

（1）教師 人們 護(hù)士 司機(jī) 工人 這些都是 。

（2）菊花 梅花 海棠 植物 仙人掌 這些都是 。

（3）火龍果 葡萄 西瓜 南瓜 香蕉 這些都是 。

（4）火車 旅行 輪船 汽車 飛機(jī) 這些都是 。

6.你能根據(jù)提示，組詞填空嗎？（3分）

（1）為了（ ）打擊毒販子，不管（ ）酷暑，緝毒隊(duì)員都毫不放松斗爭，經(jīng)受了（ ） 四、打開智慧之門的第四把金鑰匙遺落在了閱讀世界里。閱讀的世界，有太多的未知和神秘需要你去探索，收拾好心情出發(fā)吧，爭取一舉拿下第四把金鑰匙。（29分）

1. 習(xí) 慣（13分）

卡羅爾決定為她的鄰居史密斯夫人做點(diǎn)事情，以表示友好。于是，她精心烘烤了一個(gè)餡餅來到了鄰居家門前。當(dāng)史密斯夫人打開房門，望著卡羅爾手里拿著的餡餅，她驚喜萬分，激動(dòng)地說道：“是給我的嗎？太感謝你了，你想象不到我有多么感激！你太體貼，太熱心了！謝謝你！”

看到史密斯夫人這么喜歡她的餡餅，卡羅爾打算下周再為她烘烤一個(gè)。又過了一周，卡羅爾拿著餡餅再次來到鄰居家門前，史密斯夫人簡短地回答道：“謝謝?！币恢芎?，卡羅爾又烤了一個(gè)餡餅送了過去，史密斯夫人應(yīng)道：“這次的餡餅送來得有點(diǎn)晚了啊。”接下來的一周，卡羅爾一如既往地為史密斯夫人送來了餡餅，這次，她的鄰居說道：“你可以試著多放點(diǎn)糖，不要烤那么長時(shí)間，最近這兩次的餡餅皮有點(diǎn)硬。下次我希望你用櫻桃餡的，別老是用蘋果餡?！?/p>

這一周，卡羅爾非常繁忙，沒顧上為她的鄰居烤餡餅。當(dāng)卡羅爾外出去商店的時(shí)候，正好路過史密斯夫人的家門，史密斯夫人透過窗戶看到卡羅爾兩手空空如也，于是 她從窗戶里伸出腦袋 憤憤地叫道 我的餡餅?zāi)?/p>

對于他人的友善之舉，我們常心存感激，但隨著時(shí)間的推移，人們就會(huì)把它當(dāng)做是理所當(dāng)然的事情。由感激到抱怨，這個(gè)過程盡管不是十分漫長，但我們還是意識不到其中的變化。

（1）閱讀短文，找出下列詞語的反義詞寫在括號里。（4分）

粗心（ ） 空閑（ ） 滿載而歸（ ） 短暫（ ）

（2）給文章第三自然段畫波浪線的句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

（3）認(rèn)真思考對于卡羅爾送餡餅一事，鄰居史密斯夫人有怎樣的心理變化？（4分）

（4）閱讀完這篇小短文，你認(rèn)為我們該如何對待他人一貫的友善之舉？（3分）

2. 主 意（16分）

一個(gè)農(nóng)夫在森林里挖了個(gè)陷坑，用枯樹枝把坑蓋起來，心想：也許會(huì)有什么野獸掉在里面。

一只狐貍從樹林里跑過。它只顧朝上面看，撲通一聲掉進(jìn)了陷坑！

一只灰鶴飛過。它落到地上尋食吃，腳被枯樹枝絆住了，它拼命想掙脫，卻撲通一聲掉進(jìn)了陷坑！

狐貍發(fā)愁，灰鶴也發(fā)愁。它們不知道怎么辦才好，怎樣才能從坑里出去。

狐貍從這個(gè)角落跑到那個(gè)角落，來回地跑，跑得坑里面塵土飛揚(yáng)；灰鶴縮起一只腳，不動(dòng)地方，一個(gè)勁兒啄面前的地。它們?nèi)谧聊ィ鯓硬拍苊撾U(xiǎn)。

狐貍跑一會(huì)兒，就說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”

的考驗(yàn)。（提示：用“嚴(yán)”）

（2）水面上漸漸（ ），只見月亮的影子在水中搖晃。古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。四周（ ）極了，（ ）籠罩著這座水上城市。（提示：用“靜”）

二、打開智慧之門的第二把金鑰匙遺落在了句子世界里，句子們總喜歡變著法地考驗(yàn)?zāi)?，通過句子的考驗(yàn)，第二把金鑰匙就會(huì)是你的囊中之物了哦。（8分）

1.你能按要求改寫下面的句子嗎？（4分）

（1）我們請王校長。王校長到我們班參加班會(huì)。（合成一句話）

（2）貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）

（3）你們可以小點(diǎn)聲說話嗎？（祈使句）

（4）六一節(jié)那天，我懷著興奮的心情，輕松的步伐來到學(xué)校。（修改病句）

2.你能寫出下面句子分別用了什么修辭手法嗎？（4分）

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）

（2）那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。 （ ）

（3）人人為我，我為人人，這種境界難道不是頗耐人尋味的嗎？ （ ）

（4）滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。 （ ）

三、打開智慧之門的第三把金鑰匙遺落在了口語交際世界了?？谡Z交際可靈活了，讓你不得不小心翼翼地走好每一步，看，第三把金鑰匙正在那等著你耶?。?分）

1.你知道下面的廣告詞分別是什么方面的廣告嗎？填一填吧。（3分）

（1）小草叮嚀；腳下留情。 ——愛護(hù)（ ）

（2）除了記憶，什么也別帶走；除了腳印，什么也別留下。 ——保護(hù)（ ）

（3）中國的血脈也是你的血脈。 ——保護(hù)（ ）

2.針對下面的語境，你知道王麗應(yīng)該怎么說才更合理呢？（3分）

王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看她的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？

王麗說：“

”

灰鶴啄一會(huì)兒，就說：“我有一個(gè)主意！”它們說完，狐貍又開始跑，灰鶴又開始啄地。

狐貍想道：“這只灰鶴太愚蠢了！它怎么總啄地呢？它竟不知道，地很厚，反正是啄不透的?！彼约翰煌５卦诳永镛D(zhuǎn)悠，說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴不停地啄面前的地，說：“我有一個(gè)主意！”

農(nóng)夫走來瞧瞧，看有沒有什么野獸掉在陷坑里。狐貍一聽見腳步聲，從這個(gè)角落跑到那個(gè)角落，跑得更歡了，嘴里光說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴卻一聲也不吭了，也不啄地了。狐貍一瞧：灰鶴躺到地上，兩條小腿一蹬，不喘氣了。敢情嚇?biāo)懒?，可憐的家伙！

農(nóng)夫拿開枯樹枝，看見坑里掉進(jìn)了一只狐貍和一只灰鶴：狐貍在坑里跑來跑去，灰鶴躺在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。

“哎呀，你呀！”農(nóng)夫說，“該死的狐貍！你把這樣一只鳥給咬死了！”農(nóng)夫抓住灰鶴的兩條腿，把它從坑里拖上來，摸了摸，灰鶴身上還是熱乎乎的，農(nóng)夫罵狐貍罵得更兇了。狐貍還是在坑里來回亂跑，不知道自己應(yīng)該采用哪個(gè)主意——它有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！“你等著瞧吧！”農(nóng)夫說著便將灰鶴放在坑旁，去收拾狐貍。

他剛轉(zhuǎn)過身子，灰鶴拍拍翅膀，高聲叫道：“我有一個(gè)主意！”然后飛得無影無蹤了。

狐貍帶著它那一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意，成了皮大衣上的一條領(lǐng)子。

（1）把下面以“意”開頭的成語補(bǔ)充完整。（4分）

意（ ）風(fēng)（ ） 意（ ）（ ）到 意（ ）（ ）事 意（ ）索（ ）

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）

這則寓言的主人公是（ ）和（ ），作者運(yùn)用（ ）的手法敘述了灰鶴、狐貍和農(nóng)夫之間的故事。

故事的起因是： ；

經(jīng)過是： ；

結(jié)果是： 。

（3）請你說說文中的狐貍和灰鶴的性格特征有什么不同？（3分）

（4）讀了這篇寓言，你從中學(xué)到了什么？（3分）

五、打開智慧之門的第五把金鑰匙遺落在了習(xí)作大觀園里。習(xí)作的時(shí)候，請列好提綱，組織好語言吧，第五把金鑰匙是屬于你的。智慧之門也即將為你開啟！

習(xí)作大觀園。（30分）

題目： 感謝你， （把題目補(bǔ)充完整，通過具體事例，寫出讓你感謝的原因）

要求：書寫工整，語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬。字?jǐn)?shù)在500字左右。

（4）六一節(jié)那天，我懷著興奮的心情，輕松的步伐來到學(xué)校。（修改病句）

2.你能寫出下面句子分別用了什么修辭手法嗎？（4分）

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）

（2）那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。 （ ）

（3）人人為我，我為人人，這種境界難道不是頗耐人尋味的嗎？ （ ）

（4）滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。 （ ）

三、打開智慧之門的第三把金鑰匙遺落在了口語交際世界了?？谡Z交際可靈活了，讓你不得不小心翼翼地走好每一步，看，第三把金鑰匙正在那等著你耶?。?分）

1.你知道下面的廣告詞分別是什么方面的廣告嗎？填一填吧。（3分）

（1）小草叮嚀；腳下留情。 ——愛護(hù)（ ）

（2）除了記憶，什么也別帶走；除了腳印，什么也別留下。 ——保護(hù)（ ）

（3）中國的血脈也是你的血脈。 ——保護(hù)（ ）

2.針對下面的語境，你知道王麗應(yīng)該怎么說才更合理呢？（3分）

王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看她的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？

王麗說：“

”

灰鶴啄一會(huì)兒，就說：“我有一個(gè)主意！”它們說完，狐貍又開始跑，灰鶴又開始啄地。

狐貍想道：“這只灰鶴太愚蠢了！它怎么總啄地呢？它竟不知道，地很厚，反正是啄不透的?！彼约翰煌５卦诳永镛D(zhuǎn)悠，說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴不停地啄面前的地，說：“我有一個(gè)主意！”

農(nóng)夫走來瞧瞧，看有沒有什么野獸掉在陷坑里。狐貍一聽見腳步聲，從這個(gè)角落跑到那個(gè)角落，跑得更歡了，嘴里光說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴卻一聲也不吭了，也不啄地了。狐貍一瞧：灰鶴躺到地上，兩條小腿一蹬，不喘氣了。敢情嚇?biāo)懒?，可憐的家伙！

農(nóng)夫拿開枯樹枝，看見坑里掉進(jìn)了一只狐貍和一只灰鶴：狐貍在坑里跑來跑去，灰鶴躺在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。

“哎呀，你呀！”農(nóng)夫說，“該死的狐貍！你把這樣一只鳥給咬死了！”農(nóng)夫抓住灰鶴的兩條腿，把它從坑里拖上來，摸了摸，灰鶴身上還是熱乎乎的，農(nóng)夫罵狐貍罵得更兇了。狐貍還是在坑里來回亂跑，不知道自己應(yīng)該采用哪個(gè)主意——它有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！“你等著瞧吧！”農(nóng)夫說著便將灰鶴放在坑旁，去收拾狐貍。

他剛轉(zhuǎn)過身子，灰鶴拍拍翅膀，高聲叫道：“我有一個(gè)主意！”然后飛得無影無蹤了。

狐貍帶著它那一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意，成了皮大衣上的一條領(lǐng)子。

（1）把下面以“意”開頭的成語補(bǔ)充完整。（4分）

意（ ）風(fēng)（ ） 意（ ）（ ）到 意（ ）（ ）事 意（ ）索（ ）

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）

這則寓言的主人公是（ ）和（ ），作者運(yùn)用（ ）的手法敘述了灰鶴、狐貍和農(nóng)夫之間的故事。

故事的起因是： ；

經(jīng)過是： ；

結(jié)果是： 。

（3）請你說說文中的狐貍和灰鶴的性格特征有什么不同？（3分）

（4）讀了這篇寓言，你從中學(xué)到了什么？（3分）

五、打開智慧之門的第五把金鑰匙遺落在了習(xí)作大觀園里。習(xí)作的時(shí)候，請列好提綱，組織好語言吧，第五把金鑰匙是屬于你的。智慧之門也即將為你開啟！

習(xí)作大觀園。（30分）

題目： 感謝你， （把題目補(bǔ)充完整，通過具體事例，寫出讓你感謝的原因）

要求：書寫工整，語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬。字?jǐn)?shù)在500字左右。

（4）六一節(jié)那天，我懷著興奮的心情，輕松的步伐來到學(xué)校。（修改病句）

2.你能寫出下面句子分別用了什么修辭手法嗎？（4分）

（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ ）

（2）那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。 （ ）

（3）人人為我，我為人人，這種境界難道不是頗耐人尋味的嗎？ （ ）

（4）滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。 （ ）

三、打開智慧之門的第三把金鑰匙遺落在了口語交際世界了。口語交際可靈活了，讓你不得不小心翼翼地走好每一步，看，第三把金鑰匙正在那等著你耶?。?分）

1.你知道下面的廣告詞分別是什么方面的廣告嗎？填一填吧。（3分）

（1）小草叮嚀；腳下留情。 ——愛護(hù)（ ）

（2）除了記憶，什么也別帶走；除了腳印，什么也別留下。 ——保護(hù)（ ）

（3）中國的血脈也是你的血脈。 ——保護(hù)（ ）

2.針對下面的語境，你知道王麗應(yīng)該怎么說才更合理呢？（3分）

王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看她的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽媽？

王麗說：“

”

灰鶴啄一會(huì)兒，就說：“我有一個(gè)主意！”它們說完，狐貍又開始跑，灰鶴又開始啄地。

狐貍想道：“這只灰鶴太愚蠢了！它怎么總啄地呢？它竟不知道，地很厚，反正是啄不透的。”它自己不停地在坑里轉(zhuǎn)悠，說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴不停地啄面前的地，說：“我有一個(gè)主意！”

農(nóng)夫走來瞧瞧，看有沒有什么野獸掉在陷坑里。狐貍一聽見腳步聲，從這個(gè)角落跑到那個(gè)角落，跑得更歡了，嘴里光說：“我有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！”灰鶴卻一聲也不吭了，也不啄地了。狐貍一瞧：灰鶴躺到地上，兩條小腿一蹬，不喘氣了。敢情嚇?biāo)懒?，可憐的家伙！

農(nóng)夫拿開枯樹枝，看見坑里掉進(jìn)了一只狐貍和一只灰鶴：狐貍在坑里跑來跑去，灰鶴躺在那兒一動(dòng)也不動(dòng)。

“哎呀，你呀！”農(nóng)夫說，“該死的狐貍！你把這樣一只鳥給咬死了！”農(nóng)夫抓住灰鶴的兩條腿，把它從坑里拖上來，摸了摸，灰鶴身上還是熱乎乎的，農(nóng)夫罵狐貍罵得更兇了。狐貍還是在坑里來回亂跑，不知道自己應(yīng)該采用哪個(gè)主意——它有一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意！“你等著瞧吧！”農(nóng)夫說著便將灰鶴放在坑旁，去收拾狐貍。

他剛轉(zhuǎn)過身子，灰鶴拍拍翅膀，高聲叫道：“我有一個(gè)主意！”然后飛得無影無蹤了。

狐貍帶著它那一千個(gè)、一千個(gè)、一千個(gè)主意，成了皮大衣上的一條領(lǐng)子。

（1）把下面以“意”開頭的成語補(bǔ)充完整。（4分）

意（ ）風(fēng)（ ） 意（ ）（ ）到 意（ ）（ ）事 意（ ）索（ ）

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。（6分）

這則寓言的主人公是（ ）和（ ），作者運(yùn)用（ ）的手法敘述了灰鶴、狐貍和農(nóng)夫之間的故事。

故事的起因是： ；

經(jīng)過是： ；

結(jié)果是： 。

（3）請你說說文中的狐貍和灰鶴的性格特征有什么不同？（3分）

（4）讀了這篇寓言，你從中學(xué)到了什么？（3分）

五、打開智慧之門的第五把金鑰匙遺落在了習(xí)作大觀園里。習(xí)作的時(shí)候，請列好提綱，組織好語言吧，第五把金鑰匙是屬于你的。智慧之門也即將為你開啟！

習(xí)作大觀園。（30分）

題目： 感謝你， （把題目補(bǔ)充完整，通過具體事例，寫出讓你感謝的原因）

要求：書寫工整，語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬。字?jǐn)?shù)在500字左右。