激活寫作的源泉

葉圣陶老先生曾說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然流個不歇?！避髯印秳駥W(xué)》中也說：“不積跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！边@些話都精辟地闡述了積累與成功的關(guān)系。積累是成功與成才的基礎(chǔ)和必備的前提。只有不斷地學(xué)習(xí)前人、他人的知識、經(jīng)驗(yàn)，積累和構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，并結(jié)合本身的實(shí)踐以提高自己的能力，才能獨(dú)立鉆研、發(fā)展知識、創(chuàng)立成果。

知識積累可以充實(shí)文章的內(nèi)容，增加文章的厚度。我們評判一篇作文好壞的時候，主要看它的思想內(nèi)容有沒有充分的知識積累，內(nèi)容貧乏，當(dāng)然也就沒有說服力；相反，知識厚實(shí)，旁征博引，縱橫古今，其道理不言而喻。

充分的知識積累不僅可以增強(qiáng)文章的氣勢，還可以提升文章的文采。一篇文章的優(yōu)劣，只有了觀點(diǎn)、內(nèi)容還不夠，還要吸引人把它讀下去，這就需要一定的文采。而文采需要學(xué)生平時多讀書，多記錄，多背誦，多觀察生活，多體驗(yàn)生活，做生活的有心人。

充分的知識積累能夠使學(xué)生寫出真情實(shí)感。葉圣陶曾經(jīng)說過，文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來，把真實(shí)生活所不曾經(jīng)驗(yàn)的事勉強(qiáng)拉到筆下來，那是必然失敗的勾當(dāng)。人固然為寫文章而留心自己的生活，但是做了人就得擔(dān)負(fù)人的責(zé)任，就得留心自己的生活，有了充實(shí)的生活，充實(shí)的知識積累，才能寫出真實(shí)情感，才會產(chǎn)生好文章。

要學(xué)好語文，就必須將注重積累和嫻熟掌握解題技巧有機(jī)結(jié)合起來，二者缺一不可?！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！闭Z文就是生活。生活的外延有多大，語文的外延就有多大。有道是“蠶不吃桑葉吐不出絲，蜜蜂不采百花釀不出蜜”。教材上的要積累，教材外的也要積累?？傊?，該背的背，該熟記的熟記，該了解的了解。久之，自己積淀的東西越來越多，自己的文化底蘊(yùn)也就越來越足。最后“厚積薄發(fā)”，講的，或是寫的，也就很容易出彩了。所以，一定要學(xué)會關(guān)心生活，關(guān)注社會，關(guān)心人生。 下面簡單談?wù)剮追N常見的語文知識的積累方法。

一.激發(fā)寫作興趣，強(qiáng)化成功體驗(yàn)

俗話說，興趣是最好的老師。我國古代偉大的教育家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是激勵寫作的內(nèi)在動力。它可以助使學(xué)生打開感情的閘門，點(diǎn)燃靈感的火花，開拓思維的靈犀。有了動力，學(xué)生就有了寫作的熱情，學(xué)生的作文才會暢所欲言，才會有創(chuàng)新，有活力。因此，尊重、信任、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生享受成功的快樂，是調(diào)動學(xué)生知識積累，增強(qiáng)學(xué)生寫作能力的重要手段。

二.鼓勵宣揚(yáng)個性，寫自己所想寫的內(nèi)容

作文教學(xué)不僅是教學(xué)生們遣詞、造句、布局、交流思想、訓(xùn)練表達(dá)能力，而且還要培養(yǎng)他們宣泄情緒，以求平衡的個性心理素質(zhì)。許多中學(xué)生的作文之所以平淡無奇，一個重要的原因就是盲目追求共性，人云亦云，有意無意的掩飾了個性。不敢大膽的把自己思考、感受和認(rèn)識寫出來，擔(dān)心受到老師的批評，不能獲得表揚(yáng)或獎勵。對自己缺乏信心，總習(xí)慣于肯定別人而否定自己，沒有大膽想象、構(gòu)思，不敢按照自己的習(xí)慣行文走筆，經(jīng)常覺得不如人。針對這些現(xiàn)狀，在平時形式多樣的作文教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生個性心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣既使學(xué)生的真情實(shí)感得流露，又使學(xué)生寫作時有話可說。這也是調(diào)動學(xué)生積累的一種手段。

三.指導(dǎo)學(xué)生適時積極地寫作

生活是個取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫，我們身邊每天發(fā)生著不可計(jì)數(shù)的新鮮事。可惜，有些學(xué)生對此視而不見，聽而不聞。為此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做到日憶，即每日一憶，對當(dāng)天發(fā)生的事情進(jìn)行一次回憶，想想有什么事可以成為作文素材。對日憶的要求即入睡前，把一天中經(jīng)歷的事情在腦海里演一遍電影，把有意義的事情挑選出來，思考可以把它寫成什么作文。只要有心地挖掘，善于調(diào)動自我生活的積累，就能找到一座座心靈的豐碑。

四.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心感受，有效激活積累的素材

指導(dǎo)學(xué)生以一顆敏感的心去關(guān)注世間萬象，感受萬物蒼生。抓住瞬間印象，選取新穎動情、反常深刻之寫作素材，為學(xué)生建立一塊作文根據(jù)地。學(xué)生更要高度重視課本，善于分析總結(jié)作家的生平事跡等材料，要下大力氣挖掘作品中有典型人物的材料，剖析內(nèi)涵，形成具有一定深度的思想認(rèn)識，按照寫作的要求，合理裁剪，作為作文的論據(jù)來使用，可增加文章的容量，豐富文章的內(nèi)涵和文章的文化底蘊(yùn)！

總之，生活有多么豐富，寫作的空間就有多么廣闊。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正確引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)掘素材，學(xué)生胸中有丘壑，自然妙筆能生花。

潘玉芬，教師，現(xiàn)居山東平度。