淺談在高中化學(xué)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提問水平的教學(xué)策略方法與教學(xué)模式

文/高軍

一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提問水平的教學(xué)策略

1.激發(fā)內(nèi)部動機，讓學(xué)生想提問

（1）激發(fā)提問愿望，讓學(xué)生想提問；（2）多給成功體驗，讓學(xué)生肯提問；（3）創(chuàng)設(shè)激疑情境，讓學(xué)生要提問；（4）建立競爭機制，讓學(xué)生搶著問；（5）適時組織討論，讓學(xué)生互相問。

2.啟迪思維方式，讓學(xué)生能提問

（1）培養(yǎng)發(fā)散思維，使提問有廣度；（2）教會各種聯(lián)想，使提問有活度；（3）培養(yǎng)創(chuàng)造想象，使提問有高度；（4）加強變式訓(xùn)練，使提問有深度；（5）優(yōu)化教師設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生能提問。

3.培養(yǎng)提問技能，讓學(xué)生會提問

（1）培養(yǎng)反思技能，讓學(xué)生在反思中提問；（2）培養(yǎng)觀察技能，讓學(xué)生在觀察中提問；（3）培養(yǎng)比較技能，讓學(xué)生在比較中提問；

（4）培養(yǎng)操作技能，讓學(xué)生在動手中提問；（5）教會多種技巧，讓學(xué)生在運用中提問。

4.優(yōu)化提問環(huán)境，讓學(xué)生常提問

（1）優(yōu)化人際環(huán)境；（2）優(yōu)化思維環(huán)境；（3）優(yōu)化心理環(huán)境。

二、引導(dǎo)學(xué)生提問的具體方法

（1）創(chuàng)境提問法；（2）揭題提問法；（3）自學(xué)提問法；（4）演示提問法；（5）辨析提問法。

三、引導(dǎo)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式

■

編輯 謝尾合

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一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提問水平的教學(xué)策略

1.激發(fā)內(nèi)部動機，讓學(xué)生想提問

（1）激發(fā)提問愿望，讓學(xué)生想提問；（2）多給成功體驗，讓學(xué)生肯提問；（3）創(chuàng)設(shè)激疑情境，讓學(xué)生要提問；（4）建立競爭機制，讓學(xué)生搶著問；（5）適時組織討論，讓學(xué)生互相問。

2.啟迪思維方式，讓學(xué)生能提問

（1）培養(yǎng)發(fā)散思維，使提問有廣度；（2）教會各種聯(lián)想，使提問有活度；（3）培養(yǎng)創(chuàng)造想象，使提問有高度；（4）加強變式訓(xùn)練，使提問有深度；（5）優(yōu)化教師設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生能提問。

3.培養(yǎng)提問技能，讓學(xué)生會提問

（1）培養(yǎng)反思技能，讓學(xué)生在反思中提問；（2）培養(yǎng)觀察技能，讓學(xué)生在觀察中提問；（3）培養(yǎng)比較技能，讓學(xué)生在比較中提問；

（4）培養(yǎng)操作技能，讓學(xué)生在動手中提問；（5）教會多種技巧，讓學(xué)生在運用中提問。

4.優(yōu)化提問環(huán)境，讓學(xué)生常提問

（1）優(yōu)化人際環(huán)境；（2）優(yōu)化思維環(huán)境；（3）優(yōu)化心理環(huán)境。

二、引導(dǎo)學(xué)生提問的具體方法

（1）創(chuàng)境提問法；（2）揭題提問法；（3）自學(xué)提問法；（4）演示提問法；（5）辨析提問法。

三、引導(dǎo)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式

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一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提問水平的教學(xué)策略

1.激發(fā)內(nèi)部動機，讓學(xué)生想提問

（1）激發(fā)提問愿望，讓學(xué)生想提問；（2）多給成功體驗，讓學(xué)生肯提問；（3）創(chuàng)設(shè)激疑情境，讓學(xué)生要提問；（4）建立競爭機制，讓學(xué)生搶著問；（5）適時組織討論，讓學(xué)生互相問。

2.啟迪思維方式，讓學(xué)生能提問

（1）培養(yǎng)發(fā)散思維，使提問有廣度；（2）教會各種聯(lián)想，使提問有活度；（3）培養(yǎng)創(chuàng)造想象，使提問有高度；（4）加強變式訓(xùn)練，使提問有深度；（5）優(yōu)化教師設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生能提問。

3.培養(yǎng)提問技能，讓學(xué)生會提問

（1）培養(yǎng)反思技能，讓學(xué)生在反思中提問；（2）培養(yǎng)觀察技能，讓學(xué)生在觀察中提問；（3）培養(yǎng)比較技能，讓學(xué)生在比較中提問；

（4）培養(yǎng)操作技能，讓學(xué)生在動手中提問；（5）教會多種技巧，讓學(xué)生在運用中提問。

4.優(yōu)化提問環(huán)境，讓學(xué)生常提問

（1）優(yōu)化人際環(huán)境；（2）優(yōu)化思維環(huán)境；（3）優(yōu)化心理環(huán)境。

二、引導(dǎo)學(xué)生提問的具體方法

（1）創(chuàng)境提問法；（2）揭題提問法；（3）自學(xué)提問法；（4）演示提問法；（5）辨析提問法。

三、引導(dǎo)學(xué)生解決問題的教學(xué)模式

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編輯 謝尾合

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