淺議語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

文/菅昱雨

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的基本要求。作為一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從兩個(gè)方面論述了怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

初中語(yǔ)文是一門極富情感和極易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程，新課改也一再?gòu)?qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，這就要求我們教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。下面我就以怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談幾點(diǎn)淺顯的看法：

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)習(xí)知識(shí)只有具備了一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)熱情高漲、創(chuàng)新意識(shí)濃厚。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語(yǔ)文教材時(shí)，我總是根據(jù)課標(biāo)精神與教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生創(chuàng)新之門。例如，在教學(xué)《皇帝的新裝》一課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫課本劇，學(xué)生有的寫臺(tái)詞，有的做道具，有的忙排練，他們忙得是不亦樂(lè)乎，而且充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，有的設(shè)計(jì)了皇帝經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)變好了，有的寫到說(shuō)真話的小孩受到了獎(jiǎng)賞。正是由于學(xué)生處在積極思維的狀態(tài)，才激發(fā)了他們的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們的初中語(yǔ)文教材有大量的名篇佳作，內(nèi)容上有的表現(xiàn)自然美。有的表現(xiàn)社會(huì)美，有的表現(xiàn)藝術(shù)美；形式上有的是節(jié)奏美，有的是結(jié)構(gòu)美，有的是語(yǔ)言美。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我總是積極引導(dǎo)學(xué)生去理解、去欣賞，使學(xué)生在獲得身心陶冶與情趣升華的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新、不斷創(chuàng)造。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語(yǔ)文教材時(shí)，我總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，由于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生積極主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的節(jié)奏美、語(yǔ)言美，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望與好奇心，充分發(fā)揮他們的想象力，使學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力都得到一定的提高。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的基本要求，作為一名初中語(yǔ)文教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，在教學(xué)中重視學(xué)生的智力開發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)，采取多樣化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我相信，只要我們教師積極進(jìn)取，因材施教，學(xué)生的創(chuàng)新能力一定會(huì)得到大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐祥發(fā).重視實(shí)踐與創(chuàng)新教育 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)素質(zhì)的培育.語(yǔ)文教學(xué)，2000（01）.

［2］趙中美.讓“自主合作探究”在語(yǔ)文教學(xué)的天空翱翔［A］.國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集，2010.

編輯 薛直艷

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