盡管用功也比不過別人,怎么辦

文/李秋梅

摘 要：針對(duì)目前很多學(xué)生自我感覺付出很多，成績(jī)與付出不成比例，提出了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的幾條建議：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及堅(jiān)持到底的毅力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率；學(xué)習(xí)方法；習(xí)慣的養(yǎng)成

翻開學(xué)生的成長(zhǎng)冊(cè)，這樣一段話吸引了我的眼球：“我是那種整日伏案不出教室的學(xué)生，幾乎被大家公認(rèn)為是‘最用功的學(xué)生，可是我的成績(jī)很差，全班50多人，我?guī)缀跖旁诹俗詈?，我真的很不甘心，都說付出總會(huì)有回報(bào)，但是我的付出和回報(bào)相差的也太多了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我感覺非常迷?！鋵?shí)說我用功，好像也不是，我的努力更多的是表面上的，作業(yè)匆匆了事，沒有心思仔細(xì)做，即使坐下來也滿腦子亂七八糟的，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我有時(shí)也很自責(zé)，父母辛辛苦苦供我上學(xué)，可我的成績(jī)這么差，真是很對(duì)不起他們！”

看到這個(gè)學(xué)生的心聲，我不禁陷入了沉思，聯(lián)系到平時(shí)在工作中遇到的一些現(xiàn)象，確實(shí)有這么一些學(xué)生，看上去學(xué)習(xí)非常刻苦，但是成績(jī)就是沒有太大進(jìn)步，總感覺他們的付出和回報(bào)很不相符。與此同時(shí)還有另外一些學(xué)生，看上去大大咧咧的，一下課就往教室外跑，也沒見他們有多么用功，但是成績(jī)就是非常優(yōu)異，乍一看真是讓人感覺有點(diǎn)不太公平，誰(shuí)說付出就一定會(huì)有回報(bào)？但是當(dāng)我們進(jìn)一步仔細(xì)去分析他們的行為時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種結(jié)果是必然的。這里面有一個(gè)學(xué)習(xí)效率的問題。拳頭，直接放在桌子上，再怎么往下壓也產(chǎn)生不了多大的力量，但要是把它舉起來，再往下砸，這個(gè)沖擊力就大了。所以，生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要講究一種節(jié)奏。有了節(jié)奏，才有了力量；有了力量，才有了效率?！扒啻耗晟伲瑦弁媸俏覀兊奶煨?，要玩就要玩得開開心心，要學(xué)就要學(xué)得踏踏實(shí)實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，我們的生活就會(huì)充滿歡樂和激情。最忌諱的就是玩的時(shí)候想著學(xué)，學(xué)的時(shí)候想著玩，學(xué)也學(xué)不好，玩也玩不好，這就很難保證高效率。那怎樣才能有高效的學(xué)習(xí)效率呢？

一、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？關(guān)鍵是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。王金戰(zhàn)就曾經(jīng)說過，如果我們留意身邊，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，都很會(huì)學(xué)習(xí)，很有一套自己的學(xué)習(xí)方法，所以就很有效率。如，他介紹的一個(gè)叫陳子君的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有如下三招：分門別類整理知識(shí)，上課認(rèn)真聽，有針對(duì)性地集中做題。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，所以，不要照搬別人的學(xué)習(xí)方法，在日常的學(xué)習(xí)生活中，慢慢摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)忌用疲勞戰(zhàn)，累得時(shí)候就不妨出去呼吸一下新鮮空氣，

給大腦充充氧，或者干脆閉目養(yǎng)神，瞇一會(huì)兒，在學(xué)習(xí)的過程中，一定要保證學(xué)習(xí)的精力充沛，一旦感覺到迷迷糊糊，就安排一些相關(guān)的活動(dòng)交叉進(jìn)行，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率。所以大家一定注意，要想減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只有一個(gè)辦法，就是提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。你的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，你剩余的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)也就越輕。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一位哲人曾經(jīng)說過：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要性，我們的學(xué)習(xí)更是需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！斗€(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)》一書中提出了“學(xué)習(xí)習(xí)慣高于學(xué)習(xí)成績(jī)”的觀點(diǎn)，并且詳細(xì)列舉了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的10個(gè)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)有目標(biāo)，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，正確使用學(xué)習(xí)工具書，規(guī)范書寫，積極提問和參與討論，經(jīng)常閱讀和持之以恒。

三、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

如同走路一樣，學(xué)習(xí)要制訂明確的目標(biāo)，只有合理、合適的目標(biāo)才會(huì)激發(fā)人去努力，“跳一跳摘果子”的。因此，可望而不可即的期望，只會(huì)使人產(chǎn)生自卑和抑郁，最終選擇放棄。對(duì)于自己在高考中可能達(dá)到的水平，期望值不能太高也不能太低。另外，要合理定位。首先要客觀地評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位，所以，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真地分析自己的實(shí)際情況，然后再確定目標(biāo)，

有了明確的目標(biāo)之后，就可以為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而付出了。

四、學(xué)習(xí)的進(jìn)步需要一個(gè)過程

學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步需要一個(gè)過程，往往成績(jī)的提高要比用功晚好幾個(gè)月甚至好幾年，這就是學(xué)習(xí)效能的延時(shí)性。學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是你用功一個(gè)月甚至幾個(gè)月都未必能看到成績(jī)的提高，但是你一個(gè)月甚至一個(gè)星期不學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)退步，“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！币虼?，不能因?yàn)榕α艘欢螘r(shí)間沒有進(jìn)步就感到絕望甚至放棄。所以，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，尋找恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

人和人之間的確是有差距的，可是差距并不僅僅是我們比別人考得成績(jī)低，而在學(xué)習(xí)方法上，思維方式上，甚至包括“用功”的時(shí)間、形式、內(nèi)容上，都是有差距的。我們往往只是看到別人沒有自己那么用功，而沒有看到別人是如何用功的，就得出自己用功也不如別人的結(jié)論，這對(duì)自己來說，是不公平的。李開復(fù)曾經(jīng)有一句名言：做最好的自己。我們要學(xué)會(huì)自己和自己比，而不總是和別人比。不求超越別人，只求超越自己，只要克服了自己的弱點(diǎn)，就超越了自己。

編輯 王團(tuán)蘭

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