關(guān)愛留守兒童 培養(yǎng)健康心理

張續(xù)林

〔關(guān)鍵詞〕 留守兒童；學(xué)校；培訓(xùn)；心理健康教育

〔中圖分類號(hào)〕 G635.5〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）12—00３6—０1

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增多，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母而缺乏家庭教育和親情教育,留守兒童容易出現(xiàn)情緒、交往和人格上的心理問題，這是教育工作者面臨的一個(gè)非常緊迫且亟待解決的問題，也是值得全社會(huì)共同關(guān)注的問題。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育，確保留守兒童的心理得到健康發(fā)展。作為一名教育工作者，筆者認(rèn)為，重視留守兒童的心理健康教育，關(guān)愛留守兒童，應(yīng)從學(xué)校做起。

一、學(xué)校要加強(qiáng)管理和培訓(xùn)

1.建立完備的留守兒童心理檔案。學(xué)校應(yīng)建立留守兒童專項(xiàng)檔案，指定由班主任負(fù)責(zé)管理。檔案詳細(xì)記載留守兒童個(gè)人的愛好特長(zhǎng)、身體狀況、家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德、行為習(xí)慣、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等，還要清楚留守兒童個(gè)性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)，以及父母的通訊地址、聯(lián)系電話等，以便跟蹤教育。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的心理教育培訓(xùn)。各科教師在教學(xué)中要滲透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日?；?。因此，教師必須了解留守兒童的心理特點(diǎn),掌握心理健康教育的方法。學(xué)校要請(qǐng)專業(yè)心理輔導(dǎo)教師對(duì)科任教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),介紹留守兒童易出現(xiàn)的心理問題，怎樣解決等等，使留守兒童心理健康教育科學(xué)化。

3.開設(shè)心理健康活動(dòng)課。學(xué)校應(yīng)通過開設(shè)心理健康活動(dòng)課，建立起學(xué)校的心理健康教育陣地。心理健康活動(dòng)課應(yīng)該融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體，通過游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論等方式，幫助留守兒童全面提高心理素質(zhì)。開設(shè)親子熱線，讓留守兒童和父母常聯(lián)系，彌補(bǔ)心靈上的缺失。

二、教師要從點(diǎn)滴入手，關(guān)注留守兒童的心理

1.關(guān)注留守兒童的思想，做他們的知心朋友。教師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛，使他們切實(shí)感受到班集體的溫暖，讓留守兒童的生活充滿“陽光”。教師應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守兒童，不得歧視留守學(xué)生。“愛的力量是無窮的”。留守兒童本身缺少父母的愛，所以他們更需要愛，即使他們違反了紀(jì)律，教師在批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要讓他明白：教師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣，在“嚴(yán)師”面前，留守兒童就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，才會(huì)理解教師的苦心。

2.關(guān)注留守兒童的心理，做他們心靈的引路人。班主任要在班級(jí)多開展人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，從情感上打動(dòng)留守兒童。如，開展“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，借助于文學(xué)、音樂等對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們的心胸開闊，以積極樂觀的人生態(tài)度對(duì)待生活，克服生活中遇到的種種困難。

3.發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。班級(jí)要開展一系列豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，如，“體諒父母教育”活動(dòng)、“感恩教育”活動(dòng)、“交往輔導(dǎo)”活動(dòng)等，讓留守兒童在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，受到教育。同時(shí)，要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，以此來彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成多種良好的習(xí)慣，切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的體現(xiàn)和發(fā)展。在學(xué)生的興趣培養(yǎng)上，教師要因材施教，并注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生有了良好的興趣后，課余時(shí)間不但過得充實(shí)，而且還富有意義。

4.加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。通過開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系和家訪等方式,建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。

關(guān)心、愛護(hù)留守兒童，是每一位教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求，教師要用真摯的愛心，啟迪心靈，輕輕拭去留守兒童的眼淚；學(xué)校要關(guān)注留守學(xué)生的教育，關(guān)愛留守學(xué)生的成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，使社會(huì)和諧發(fā)展。

編輯：馬德佳

endprint