那一束火紅的玫瑰

彭濤　陳斌

情人節(jié)那天，辦公桌上突然多了一束開得正艷的玫瑰?；ㄊ醒胗幸粡埧ㄆ焊兄x老師兩年來(lái)對(duì)我的教育。我不是最優(yōu)秀的學(xué)生，但我會(huì)記住您對(duì)我的祝福與期望！您的學(xué)生：小Y。

這張小小的卡片和燦爛的玫瑰花，讓我的思緒回到了兩年前的那個(gè)冬季。

小Y是我所帶班級(jí)的一名學(xué)生。她很喜歡和孩子們玩耍，因此立志要做一名幼兒教師。中考的時(shí)候，她報(bào)考了我校的藝術(shù)專業(yè)，希望在二年級(jí)上學(xué)期通過(guò)成人高考，獲得學(xué)前教育成人大專的入學(xué)資格，在成為一名幼兒教師的道路上邁進(jìn)一步。

小Y善良、勤快，在班級(jí)人緣特好，具有很強(qiáng)的組織管理能力，但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，在兩年前的成人高考中敗下陣來(lái)，而且全班就她一個(gè)人沒有通過(guò)這場(chǎng)考試。拿到成績(jī)單，她大哭了一場(chǎng)，覺得不僅辜負(fù)了老師、家人的期望，而且自己的理想再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，前途一片渺茫?？粗傷心的面容，我覺得我該做一點(diǎn)兒什么，一來(lái)安慰安慰她的心情，二來(lái)也希望借此幫助她找到今后的發(fā)展方向。

學(xué)期末，學(xué)校要組織跑操比賽。跑操是我校最有特色的陽(yáng)光體育活動(dòng)之一。按照班級(jí)規(guī)定，平時(shí)跑操，每位同學(xué)都有做領(lǐng)隊(duì)的機(jī)會(huì)，但是當(dāng)學(xué)校舉行跑操比賽，則固定由體育委員帶隊(duì)。我想“破壞”這個(gè)規(guī)矩。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天是我們班本學(xué)期的最后一次跑操，但是，對(duì)我們其中一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，是最后一次和我們一起跑操?！蓖瑢W(xué)們當(dāng)然知道我說(shuō)的是小Y同學(xué)。我又問(wèn)大家：“我們能不能讓她帶領(lǐng)我們?nèi)Z取第一名呢？”全班同學(xué)異口同聲：“好！”我鄭重地把班牌交到了小Y手中。

按照規(guī)定，我站在終點(diǎn)等候同學(xué)們。我沒有看到跑操的過(guò)程，但我看到了跑操結(jié)束后同學(xué)們的擁抱。我知道，那是她們慶祝勝利的方式。我靜靜地站在一旁，微笑地看著這一幕，看著她們宣泄同窗之情的獨(dú)特方式。后來(lái)，我讀到了班報(bào)記者的一段文字：

跑操的時(shí)間到了，我們都很聽從她的指揮。這時(shí)候，她就是我們的“班主任”。跑操過(guò)程中，她不斷地提醒我們跑操的要領(lǐng)。可以說(shuō)，這次比賽，我們班的口號(hào)最響亮、最有力，我們的口號(hào)響徹整個(gè)校園……小Y流淚了，這個(gè)小小的不經(jīng)意間流露出的神情，也許不被同學(xué)們注意，但是我看到了。那一顆顆淚珠，就是同學(xué)之間的真情??！

學(xué)期結(jié)束那天，我們舉行了結(jié)業(yè)典禮，我在黑板上有意無(wú)意地寫下了“畢業(yè)典禮”四個(gè)大字。這是特為小Y舉行的“畢業(yè)典禮”，我的用意同學(xué)們也知道。同學(xué)們用優(yōu)美的歌聲、優(yōu)雅的舞蹈書寫自己的情懷，書寫一年多的同學(xué)友情。晚會(huì)最后，我拿出了一個(gè)精美的紀(jì)念冊(cè)送給小Y，那里面有我平時(shí)為同學(xué)們拍攝的精彩瞬間。翻著紀(jì)念冊(cè)，小Y的淚水再次盈滿眼眶。我說(shuō)：“今天，我們?yōu)樾舉行了畢業(yè)典禮，我希望大家再次明白‘讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＿@句話的深刻內(nèi)涵。小Y的故事對(duì)我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都是一份觸及心靈的思考?！?/p>

那一天的離校檢查，我們班的教室和宿舍打掃得特別干凈，早已搬出宿舍的小Y也回到宿舍死命地拖地。

現(xiàn)在，小Y已經(jīng)在一家企業(yè)上班。我們通過(guò)短信、QQ還在保持聯(lián)系。今天，她買了一束玫瑰花，感謝老師對(duì)她的指導(dǎo)。她說(shuō)，雖然自己沒有做成幼兒教師，但也找到了自己喜歡的崗位，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。

我祝福小Y，我也祝福每一位同學(xué)。我知道，他們都有自己的位置，關(guān)鍵在于我們教師能不能抓住教育的契機(jī)，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。小Y要離開班級(jí)了，這是再平常不過(guò)的事情。但是，我抓住這一個(gè)教育契機(jī)，讓她感受到同學(xué)們的友情，感受到集體的溫暖，在集體的溫暖中，她最終尋找到了人生的方向，沒有做迷途的羔羊。

（作者單位：南京江寧中等專業(yè)學(xué)校）