關(guān)于學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)作用的思考

游訓(xùn)龍

（湖南人文科技學(xué)院 政治與法律系，湖南 婁底 417000）

關(guān)于學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)作用的思考

游訓(xùn)龍

（湖南人文科技學(xué)院 政治與法律系，湖南 婁底 417000）

普通高校都需要思想政治教育學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，那些基礎(chǔ)好、潛力大的高校還應(yīng)該進(jìn)行省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)。學(xué)科與專業(yè)建設(shè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)具有巨大的帶動(dòng)和促進(jìn)作用，二者可以實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，湖南人文科技學(xué)院的思想政治教育學(xué)科與專業(yè)正是以這種思路加強(qiáng)建設(shè)，獲得成功，具有很大的推廣價(jià)值。

思想政治教育；學(xué)科建設(shè)；專業(yè)建設(shè)；良性互動(dòng)

提升本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須堅(jiān)持兩手抓，一是抓學(xué)科建設(shè)，二是抓專業(yè)建設(shè)。湖南人文科技學(xué)院經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，在思想政治教育學(xué)科與專業(yè)建設(shè)都取得了很好成績(jī)，體現(xiàn)了較為鮮明的特色。思想政治教育專業(yè)已有近三十年的辦學(xué)歷史，2006年5月思想政治教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，同年8月，思想政治教育學(xué)科被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該校高度重視學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的重大作用，正確處理好學(xué)科與專業(yè)的互動(dòng)關(guān)系，使二者實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。通過(guò)近8年的建設(shè)，取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，特別在師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面頗有心得，在此加以小結(jié)以求拋磚引玉。

一、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的必要性

思想政治教育學(xué)科（下稱“思政學(xué)科”）作為一門科學(xué)具有科學(xué)性和價(jià)值性相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性和政治性相結(jié)合的特點(diǎn)，在大學(xué)生的成長(zhǎng)中負(fù)有重要職責(zé)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育的主陣地、主課堂、主渠道。思政學(xué)科作為一門學(xué)科理論體系的建設(shè)，是20世紀(jì)80年代初提上重要日程的。在馬克思主義的世界觀、方法論的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。但是，思政學(xué)科是一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，它的內(nèi)容、方法、規(guī)律、實(shí)效性等等方面需要不斷接受時(shí)代的挑戰(zhàn)、不斷適應(yīng)新的形勢(shì)、不斷加以補(bǔ)充、豐富和發(fā)展，否則思想政治教育就沒(méi)有生機(jī)和活力，就會(huì)變成僵死的說(shuō)教。在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思政學(xué)科受社會(huì)歷史條件變遷的影響和制約更加突出，總是不斷面臨新形勢(shì)、新問(wèn)題，只有做不懈的努力，探索、揭示新的客觀規(guī)律性，不斷地開(kāi)拓向前，與時(shí)俱進(jìn)，才能符合新的形勢(shì)、新的實(shí)際，適應(yīng)新時(shí)代的要求。

黨對(duì)思政學(xué)科的發(fā)展歷來(lái)是十分重視的，1987年5月29日，中共中央發(fā)布《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》，指示有關(guān)院校要認(rèn)真辦好思想政治教育專業(yè)，辦好第二學(xué)士學(xué)位班，并創(chuàng)造條件培養(yǎng)這方面的碩士和博士研究生，為造就從事思想政治教育的專門人才開(kāi)辟一條新路。1994年，中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確提出：“要把思想政治教育作為人文社會(huì)科學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科加強(qiáng)建設(shè)”，這是中央首次提出把思想政治教育科學(xué)作為重點(diǎn)學(xué)科加強(qiáng)建設(shè)。中共中央于2004年頒發(fā)了[2004]16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的決定》，并召開(kāi)了全國(guó)性工作會(huì)議作出了全面部署，這一重大舉措對(duì)高等學(xué)校思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也賦予了新的使命。文件強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。還特別強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)思想政治教育工作專門人才。實(shí)施大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍人才培養(yǎng)工程，建立思想政治教育人才培養(yǎng)基地。”要“全面加強(qiáng)思想政治教育理論課的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)”。改革開(kāi)放以來(lái)，思政學(xué)科從無(wú)到有，由半獨(dú)立走向獨(dú)立，由非重點(diǎn)學(xué)科走向重點(diǎn)學(xué)科，由低層次走向高層次，經(jīng)歷了一個(gè)迅速發(fā)展的過(guò)程，取得了令人矚目的成就。目前，思政學(xué)科適應(yīng)思想政治教育實(shí)踐的需要和學(xué)科自身發(fā)展的規(guī)律，正呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。深刻分析和正確把握思政學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì)，是新形勢(shì)下大力推進(jìn)思政學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)思政學(xué)科建設(shè)是時(shí)代所需，是黨和國(guó)家賦予我們的神圣使命，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大舉措。

以上從宏觀層面說(shuō)明了思政學(xué)科建設(shè)的重要性以及與思政專業(yè)教育的緊密聯(lián)系，從微觀層面來(lái)看，每一所高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行思政學(xué)科建設(shè)，那些基礎(chǔ)好、潛力大的高校還可以考慮建設(shè)省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

二、思政學(xué)科與專業(yè)建設(shè)是相輔相成的關(guān)系

（一）思政學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵：建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍（學(xué)科梯隊(duì)）建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，無(wú)論是在自然科學(xué)領(lǐng)域還是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，要想走在時(shí)代的前沿、搞好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，就要求擁有一支省內(nèi)外乃至國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的學(xué)術(shù)權(quán)威、知名學(xué)者和實(shí)力雄厚的教師組成的科研梯隊(duì)，這支隊(duì)伍要有合理的知識(shí)、學(xué)歷、年齡和職稱結(jié)構(gòu)。就我院思政學(xué)科來(lái)說(shuō)，雖然我院是地方本科院校，但是在思政學(xué)科建設(shè)方面已經(jīng)打下良好基礎(chǔ)，目前已有一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)及學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚的學(xué)科梯隊(duì)，共有研究人員19人，其中教授9人，還有博導(dǎo)、碩導(dǎo)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，湖南省“121”人才工程第一層次、第二層次人才。這支隊(duì)伍緊緊凝聚在學(xué)科帶頭人周圍，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)、把握時(shí)代脈搏展開(kāi)科學(xué)研究，已經(jīng)成長(zhǎng)成為具有明顯特色的研究團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在本學(xué)科的建設(shè)中要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于發(fā)展，從戰(zhàn)略高度搞好人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。在“十一五”期間本學(xué)科將著力加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)人才培養(yǎng)力度，優(yōu)先選送學(xué)術(shù)帶頭人到國(guó)內(nèi)一流大學(xué)訪學(xué)或進(jìn)修，大力支持、鼓勵(lì)學(xué)科梯隊(duì)成員攻讀博士學(xué)位，培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干。同時(shí)，本學(xué)科將以優(yōu)厚的條件從校外引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、教授5～6名和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、科研院所博士4～6名，到2010年使本學(xué)科梯隊(duì)具有正高職稱的教師達(dá)到梯隊(duì)人員總數(shù)的60%以上，教授15名，博士10名。大力鼓勵(lì)教師拓展知識(shí)領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)多學(xué)科化，形成一個(gè)有機(jī)、綜合、互補(bǔ)、強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科群體，不斷提升本學(xué)科梯隊(duì)的科研和教學(xué)能力。師資隊(duì)伍建設(shè)中，要堅(jiān)持以人為本的方針，學(xué)科方向帶頭人要對(duì)梯隊(duì)骨干成員和梯隊(duì)其他成員做好傳、幫、帶工作，尊重他們，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，提高他們，發(fā)揮他們的聰明才智，對(duì)貢獻(xiàn)大者予以獎(jiǎng)勵(lì)，職稱評(píng)定給予優(yōu)先考慮和支持，用以激發(fā)他們的工作熱情和他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并且引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。

（二）思政學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的核心和基礎(chǔ)：明確穩(wěn)定的學(xué)科研究方向和內(nèi)容

明確科學(xué)研究方向和內(nèi)容是學(xué)科建設(shè)的核心，又是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)科的主要標(biāo)志是其研究領(lǐng)域要達(dá)到學(xué)科發(fā)展前沿，所取得的科研成果對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義，這恰好從學(xué)科確立的研究方向的優(yōu)勢(shì)和特色中體現(xiàn)出來(lái)。而學(xué)科研究的理論成果，往往需要融入到高校的教學(xué)之中，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)改革。思政學(xué)科作為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，選擇研究方向應(yīng)堅(jiān)持的基本原則是：第一，在省內(nèi)外乃至國(guó)內(nèi)外具有學(xué)科的前沿水平；第二，必須是思政學(xué)科的主干方向，對(duì)本學(xué)科具有重要的理論意義和實(shí)際價(jià)值，能夠很好地推動(dòng)本學(xué)科的發(fā)展；第三，具有取得重大突破的空間、高水平的科研成果和充足的科研經(jīng)費(fèi)，能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。根據(jù)我院已有的科研基礎(chǔ)和特色，思政學(xué)科確定了重點(diǎn)研究方向和內(nèi)容擬解決的問(wèn)題：一是思想政治教育內(nèi)容與方法研究。包括以下內(nèi)容：①思想政治教育的內(nèi)容研究；②思想政治教育的規(guī)律與方法研究；③思想政治的功能研究；④大學(xué)生的思想健康教育研究。二是思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究，該方向著力從三個(gè)方面展開(kāi)：①對(duì)馬克思主義有關(guān)思想政治教育原著進(jìn)行研究；②加強(qiáng)思想政治教育理論與當(dāng)代社會(huì)的溝通與契合研究；③創(chuàng)新與發(fā)展思想政治教育。三是高校學(xué)生思想政治教育與管理研究。主要從四個(gè)方面展開(kāi)：①高校學(xué)生思想政治教育管理研究；②思想政治理論課研究；③青少年思想道德研究；④學(xué)生黨建工作研究。重點(diǎn)是青少年思想道德研究，從未成年人犯罪研究入手，以精神文明建設(shè)、和諧社會(huì)建設(shè)為向?qū)?，引?dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。上述思政學(xué)科與專業(yè)有關(guān)明確穩(wěn)定的學(xué)科研究方向和內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，起著非常重要的作用。

（三）思政學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的根本舉措：搞好軟硬件建設(shè)

這里的軟硬件建設(shè)，主要有三層含義，一是制度建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)會(huì)議、經(jīng)費(fèi)的使用和管理。二是教學(xué)科研條件建設(shè)，教學(xué)科研場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、圖書情報(bào)資料建設(shè)。三是基地建設(shè)。理論包括教學(xué)改革研究基地，教育實(shí)習(xí)（實(shí)踐）基地。值得提出的是，經(jīng)費(fèi)的投入是促進(jìn)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)上質(zhì)量、上水平、上層次，實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的重要保證。經(jīng)費(fèi)必須專款專用，堅(jiān)持精打細(xì)算、勤儉節(jié)約、科學(xué)支配、財(cái)盡其用的原則。必須在學(xué)校指導(dǎo)和監(jiān)督下，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省教育廳關(guān)于經(jīng)費(fèi)使用的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)決算制度，搞好軟硬件建設(shè)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

三、思政學(xué)科對(duì)專業(yè)的作用及其發(fā)展趨勢(shì)

（一）思政學(xué)科對(duì)專業(yè)的作用

1.思政學(xué)科體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)的性質(zhì)和方向。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針，也是中國(guó)大學(xué)社會(huì)主義性質(zhì)和方向的重要保障。[1]

2.思政學(xué)科建設(shè)與發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性和有效性，思政學(xué)科建設(shè)使得大學(xué)生思想政治教育的概念、內(nèi)涵和基本原則更加明確。大學(xué)生思想政治教育的概念在2004年中央16號(hào)文件中得以確立，不再存在其他概念和說(shuō)法，避免產(chǎn)生歧義和造成混亂。中央16號(hào)文件也明確了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則：堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合；堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。這六條重要原則的確立，既是思想政治工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是思政學(xué)科建設(shè)的結(jié)晶。[2]

3.思政學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，形成良性循環(huán)。從過(guò)程來(lái)看是這樣，從結(jié)果來(lái)看也是這樣，我校思政學(xué)科與專業(yè)建設(shè)已得到了驗(yàn)證：2005年5月，該專業(yè)被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2006年5月被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；2006年7月思政學(xué)科被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；2010年8月，思政專業(yè)被評(píng)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；2010年12月，思政學(xué)科被評(píng)為湖南省十一五“優(yōu)秀重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科”，十二五又被評(píng)為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)，并向新的目標(biāo)沖擊。這個(gè)“新的目標(biāo)”主要有兩個(gè)：一是為今后申辦碩士研究生學(xué)位建設(shè)點(diǎn)打下基礎(chǔ)，二是要加強(qiáng)校地合作，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，該學(xué)科還專門設(shè)立“思想政治教育與社區(qū)創(chuàng)新管理”方向，這就是要突出地方特色，把優(yōu)勢(shì)學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣珜W(xué)科，使特色學(xué)科的依托作用更為明顯。

（二）思政學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

1.兩者互動(dòng)，專業(yè)必須以學(xué)科為依托，學(xué)科必須以專業(yè)為基礎(chǔ)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思政學(xué)科建設(shè)，根本是要在學(xué)科建設(shè)中貫徹以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的原則要求。堅(jiān)持以人為本，就是要確立人本發(fā)展觀，反對(duì)只重書本、不重人本身的發(fā)展觀，改革教育脫離社會(huì)和人們實(shí)際需求的傾向，真正使教育成為人們的發(fā)展需要；堅(jiān)持全面的發(fā)展觀，就是思想政治教育要保證和促進(jìn)人的全面發(fā)展，反對(duì)片面發(fā)展；堅(jiān)持協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，就是要求思想政治教育要引導(dǎo)人們處理好人與社會(huì)、人與自然、人自身發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系，避免對(duì)立發(fā)展觀。人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，亦可稱之為人的可持續(xù)發(fā)展，是指人實(shí)現(xiàn)眼前發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的結(jié)合，并堅(jiān)持對(duì)自身不斷超越的狀態(tài)。[3]也有學(xué)者提出，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)發(fā)展的目的性、全面性、協(xié)調(diào)性以及可持續(xù)性。思想政治教育專業(yè)在發(fā)展中還有不少方面不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，比如學(xué)科點(diǎn)布局及發(fā)展的不均衡、不協(xié)調(diào)等。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想政治教育專業(yè)發(fā)展，就必須堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

2.實(shí)現(xiàn)思政學(xué)科依托發(fā)展，正確處理學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系。積極拓展本學(xué)科的研究領(lǐng)域，科學(xué)設(shè)計(jì)本學(xué)科的人才培養(yǎng)方案[4]。優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有十分重要的意義。建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生都是思政學(xué)科的應(yīng)有之義，同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，又是思政學(xué)科的依托。

3.思政學(xué)科與專業(yè)的生命力，不僅取決于人們的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，而根本的是取決于學(xué)科建設(shè)水平的不斷提升。任何學(xué)科都有需要不斷開(kāi)拓的領(lǐng)域，都存在有待深入探索的新課題。

而且，思政學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，不僅僅滿足于有優(yōu)勢(shì)，更重要的是要富有特色。我們堅(jiān)信，只要我們孜孜以求、誨人不倦，整個(gè)思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展前景是光明的，思政學(xué)科和專業(yè)一定會(huì)取得更好的發(fā)展，并與相關(guān)專業(yè)和學(xué)科共同擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

[1]王樹(shù)蔭.思想政治教育學(xué)科發(fā)展的主要原因和重要意義[J].思想教育研究，2008，（11）.

[2]鄭永廷.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)思想政治教育的改革與發(fā)展[J].思想理論教育，2004，（4）.

[3]黃釗.思想政治教育專業(yè)的發(fā)展必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005，（2）.

[4]沈壯海.思想政治教育學(xué)科的依托發(fā)展 [J].中國(guó)高等教育，2006，（18）.

G642.0

A

1674-9324（2014）30-0180-02

本成果是湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目《近代湘中歷史人物思想研究》（編號(hào)：RKJGZ2012）階段性成果之一。

游訓(xùn)龍（1964—），男，湖南人，文科技學(xué)院政治與法律系主任、教授、碩導(dǎo)，研究方向：思想政治教育。