淺談如何在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行美育滲透

柴姍

摘 要：音樂(lè)教學(xué)是美育的一個(gè)重要組成部分。課堂教學(xué)中，音樂(lè)教師只有在遵循美育教學(xué)原則的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生感受美的興趣，讓學(xué)生懂得欣賞，提高學(xué)生追求美的能力，同時(shí)注重開(kāi)展多層次的美育滲透活動(dòng)，才能充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；美育滲透；審美體驗(yàn)

中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，“以音樂(lè)審美為核心的理念應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)審美體驗(yàn)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受”。由此看出，音樂(lè)課程作為審美教育的重要途徑，有著其他學(xué)科無(wú)法替代的作用。那么，如何在高中音樂(lè)課教學(xué)中進(jìn)行美育滲透，真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的美育作用呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真正感受美

音樂(lè)是一種美的藝術(shù)，蘊(yùn)含著豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)的精神內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果一味地教授音樂(lè)知識(shí)和技法，很有可能使學(xué)生感到單調(diào)乏味，無(wú)法感受到音樂(lè)應(yīng)有的獨(dú)特魅力。因此，教師要整合和利用各種資源，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)他們的審美意識(shí)和審美渴望。只有讓學(xué)生身處在優(yōu)美生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中，才能調(diào)動(dòng)他們的想象力，使之更好地理解作品的真正內(nèi)涵，感受作品的美感。

例如：在《遼闊的草原》的教學(xué)中，教師就可以制作課件，利用多媒體展現(xiàn)一幅幅美麗的草原圖畫(huà)，使學(xué)生在感受優(yōu)美的旋律中進(jìn)入歌曲意境，全身心地演唱和品味。

再如：在音樂(lè)鑒賞《黃河大合唱》的教學(xué)中，可以用奔騰咆哮的黃河視頻播放與鋼琴協(xié)奏曲《黃河》相結(jié)合進(jìn)行導(dǎo)入，再指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，讓學(xué)生在頭腦中想象船工們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪的畫(huà)面，既感受祖國(guó)河山的壯美，又被中華民族所具有的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的英雄氣概所鼓舞，從而更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)和人民。

二、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美

音樂(lè)不僅豐富人們的精神生活，給人以輕松的美的享受，還能提高人的欣賞特別是鑒賞美的能力，對(duì)人們的心靈具有美化和凈化的作用。健康的音樂(lè)有助于培養(yǎng)學(xué)生成為品格高尚、對(duì)社會(huì)有用的人。反之，格調(diào)低下、趣味低俗的音樂(lè)對(duì)學(xué)生的精神生活產(chǎn)生消極的影響和腐蝕作用。中學(xué)生正處在世界觀和價(jià)值觀的形成階段，辨別是非的能力還不強(qiáng)。因此，要引導(dǎo)他們?nèi)绾味眯蕾p，提高他們鑒賞音樂(lè)的能力和審美情趣。

例如：在如何欣賞流行音樂(lè)的問(wèn)題上，教師首先要讓學(xué)生清楚流行音樂(lè)是音樂(lè)中的一種重要表現(xiàn)形式，有別于嚴(yán)肅的古典音樂(lè)和傳統(tǒng)的民間音樂(lè)，但從理念和形式上有其存在的合理性。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)代主旋律，弘揚(yáng)正能量，有選擇地接納流行音樂(lè)，鑒別出流行音樂(lè)的優(yōu)劣，走出誤區(qū)。教師要積極倡導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和實(shí)際，如可以讓學(xué)生學(xué)唱表達(dá)對(duì)母親真摯美好情感的《懂你》，關(guān)心下崗職工的《從頭再來(lái)》以及積極向上的《紅旗飄飄》《隱形的翅膀》等流行歌曲。

三、激發(fā)潛能，讓學(xué)生自覺(jué)創(chuàng)造美

音樂(lè)具有極強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美有著積極的促進(jìn)作用。因此，教師要以靈活多樣的表現(xiàn)形式和方法，設(shè)計(jì)課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，激發(fā)他們的潛能，讓學(xué)生自覺(jué)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

例如：在《沃爾塔瓦河》一課中，教師可以讓學(xué)生在演唱時(shí)用沙錘、鼓等打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，這樣既可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，增強(qiáng)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望。在《飄逸的南國(guó)風(fēng)》單元中體驗(yàn)傣族舞和竹竿舞，在愉悅的氛圍中既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了他們的協(xié)作能力。

另外，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)只局限于教授學(xué)生書(shū)本內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)各單元的情況進(jìn)行擴(kuò)展延伸，組織學(xué)生開(kāi)展課外主題音樂(lè)會(huì)。如在《走進(jìn)新時(shí)代》單元，可以舉行“歌唱祖國(guó)”專題演唱會(huì)，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的組織、創(chuàng)編、協(xié)調(diào)等綜合能力，而且還可以提高他們參加活動(dòng)的積極性和表現(xiàn)力，增強(qiáng)主動(dòng)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的自信心。

總之，音樂(lè)教師在教學(xué)中要盡可能地采取一切行之有效的手段和方法，多層次進(jìn)行美育滲透，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用。讓學(xué)生在音樂(lè)的殿堂中不斷地提高和升華自己感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，成為一個(gè)志趣高雅、品格高尚的有用人才。