試析如何做好高中班主任的日常管理工作

袁玉平

摘 要：在日常的班級(jí)管理當(dāng)中，班主任處于核心地位，班主任需要跟學(xué)生融為一體，實(shí)施有藝術(shù)的管理，用自身的真情實(shí)感創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。為此，論述了做好高中班主任日常管理工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中班主任；日常管理；策略

一、發(fā)揮自身的模范帶頭作用，提高自己的道德素養(yǎng)

作為一名高中班主任，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，這是由于班主任的教學(xué)手段、道德素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。一方面，班主任的一舉一動(dòng)所體現(xiàn)出的素質(zhì)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的道德理念產(chǎn)生影響，進(jìn)而給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的模范；另一方面，班主任的道德素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生品行的發(fā)展產(chǎn)生影響。由此可見(jiàn)，班主任的言談舉止會(huì)對(duì)學(xué)生的道德、情感素養(yǎng)產(chǎn)生最為直接的影響。為此，班主任需要對(duì)自己嚴(yán)格要求，提高自我的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。這就需要班主任教師真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，進(jìn)而更好地愛(ài)生活和愛(ài)社會(huì)。班主任在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，需要通過(guò)民主公平的形式實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生的人格持尊重的態(tài)度，創(chuàng)建和諧、寬松的師生關(guān)系，從而活躍課堂教學(xué)的氣氛。

二、發(fā)揮班委成員的作用，搞好班級(jí)管理

對(duì)一個(gè)班集體而言，班委屬于排頭兵，他是班集體的支撐，班委在良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)中的作用是非常關(guān)鍵的。因此，班主任務(wù)必選拔班委成員，且通過(guò)班委將先進(jìn)學(xué)生的人數(shù)擴(kuò)大，從而在班級(jí)中建設(shè)一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍。班集體的組成是學(xué)生，優(yōu)秀班集體的建設(shè)與發(fā)展少不了每一名學(xué)生的努力、支持，更加需要領(lǐng)導(dǎo)核心的凝聚力，這是班集體得以存在的前提條件，也是集體發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，班主任應(yīng)當(dāng)選好班委成員，先要了解他們的道德品質(zhì)、愛(ài)好、習(xí)慣、性格等，在一系列的活動(dòng)中對(duì)他們的工作能力、態(tài)度和方法進(jìn)行熟知，與此同時(shí)，要求班委成員不怕苦難、敢于擔(dān)當(dāng)、努力學(xué)習(xí)、積極工作，讓班委成員通過(guò)實(shí)際行動(dòng)得到其他學(xué)生的信任。此外，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)班委成員的工作給予鼓勵(lì)和支持，為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣就能夠有效地體現(xiàn)班委會(huì)的作用，從而影響與帶動(dòng)整個(gè)班集體，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)與班風(fēng)的建構(gòu)，并且增強(qiáng)班集體的凝聚力。

綜上所述，高中班主任的日常管理工作是一門(mén)細(xì)致與科學(xué)的藝術(shù)，它要求班主任在日常的管理工作中不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，班主任的管理模式是靈活多變的，這就要求我們立足于實(shí)際情況。只有如此，高中班主任才可以實(shí)施更加有效的管理，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

張?jiān)粕?論班主任工作的管理藝術(shù)[J].職業(yè)與教育，2009（1）：50-51.

（作者單位 湖北省建始縣第二高級(jí)中學(xué)）endprint