淺析怎樣提升初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量

李則龍

摘 要：為了加深探討初中化學(xué)課堂教學(xué)有效程度的方式，達(dá)到實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)，借由對(duì)初中化學(xué)課堂教育情況的了解和分析，指出影響初中課堂教學(xué)有效程度的原因，基于此，指出對(duì)應(yīng)的打造高效課堂教育的方式：重視教育設(shè)計(jì)，挑選合適的教育策略，指引學(xué)生積極參加，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程，關(guān)注合作精神的實(shí)質(zhì)與效果，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方式與教師自己職業(yè)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)有效性；策略

現(xiàn)在，對(duì)于打造高效課堂的探究已經(jīng)取得一些成果，可是更多地傾向于理論知識(shí)層面，并沒有談到怎樣指示學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，怎樣使用有效的教育方式促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本文從分析與探究教師的教學(xué)方式著手，強(qiáng)調(diào)建立客觀的教育價(jià)值觀，研究完善課堂教學(xué)的技術(shù)方式，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、影響課堂教育質(zhì)量的原因

許多調(diào)查結(jié)果表明，影響初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的原因有很多，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：教師老舊的觀念，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。新課程要求教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；因應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)還受到以前教學(xué)方式的約束。所以，教師的教學(xué)要重視與學(xué)生之間的溝通交流，培育學(xué)生的自學(xué)能力；伴隨著新課程改革的實(shí)施，教師和社會(huì)對(duì)于新課程的觀念缺乏深層次的認(rèn)識(shí)，影響了初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，也要關(guān)注教師自己的原因，關(guān)注教師個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)才能提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量；盡管許多學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，可是并沒有良好的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)水平比較低，降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升初中課堂的教學(xué)質(zhì)量

1.制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

在制訂教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師要從客觀實(shí)際著手，對(duì)教學(xué)任務(wù)作普通的描述，要分析的清楚明了。所以，在制訂教學(xué)任務(wù)時(shí)，要照顧到任務(wù)的各個(gè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)，不僅要重視知識(shí)與能力的目標(biāo)，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，依據(jù)教學(xué)知識(shí)特點(diǎn)分別設(shè)定專門的目標(biāo)，切忌盲目跟風(fēng)。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)生

教師展開化學(xué)教學(xué)的前提條件就是充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。可是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中，依然出現(xiàn)了許多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平不清楚，對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力不了解，這便約束了教學(xué)的高效展開。因此，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，借由交流、實(shí)驗(yàn)等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生的個(gè)體差別，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)。

3.及時(shí)指引

新課程改革十分重視課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)樵谝粋€(gè)動(dòng)態(tài)的化學(xué)課堂上，師生之間可以對(duì)于一個(gè)具體的問(wèn)題展開真切的交流，在交談中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，擴(kuò)充已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)容，于是，在交流中指引，在指引中得到提升，也就提高了初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.創(chuàng)建有研究性的實(shí)驗(yàn)情況

化學(xué)課程把“科學(xué)研究”作為改變的突破點(diǎn)，并且展開實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，以提升學(xué)生的實(shí)踐研究才能，想要切實(shí)實(shí)行這個(gè)化學(xué)實(shí)踐教學(xué)目的，就要?jiǎng)?chuàng)建有研究性的實(shí)驗(yàn)情況?；瘜W(xué)實(shí)踐給學(xué)生帶來(lái)了自主活潑的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式，給學(xué)生創(chuàng)建了主動(dòng)體驗(yàn)和得到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本文分析了影響初中化學(xué)課堂高效教學(xué)的原因，指出了對(duì)應(yīng)的方式。在初中化學(xué)課堂教和學(xué)的過(guò)程中，一邊實(shí)驗(yàn)，一邊探究，慢慢尋找到了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)成效的有效方式，累積了充足的課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。本文依據(jù)初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，在不同的方面指出了提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的高效方式：重視教育設(shè)計(jì)，推進(jìn)課堂教學(xué)的高效性；重視教育方式的實(shí)際使用，關(guān)注教師自己的專業(yè)進(jìn)步。

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（作者單位 廣西壯族自治區(qū)武鳴縣兩江鎮(zhèn)中心學(xué)校）endprint