初中多媒體音樂教學(xué)實(shí)效性分析

白云

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)校都安裝了多媒體（班班通）設(shè)備，廣大教師都已經(jīng)能熟練地應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，尤其是音樂教師更要注重多媒體的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭褂枚嗝襟w來輔助教學(xué)會(huì)達(dá)到一目了然、事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：初中；多媒體；音樂教學(xué)；實(shí)效性；分析

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到各科教學(xué)當(dāng)中，讓各科的教學(xué)質(zhì)量水平有了很大程度上的提升。在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還改變了初中音樂教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

音樂是一門聲音的藝術(shù)，是現(xiàn)代人對聽覺上的一種享受。多媒體教學(xué)不僅滿足了人們在聽覺上的需要，還把初中音樂的教學(xué)內(nèi)容完整地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生一目了然。既具體、又直觀，不僅快速地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還大大地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。

一、多媒體教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的優(yōu)勢

興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提?，F(xiàn)在很多學(xué)生的興趣都無法集中在學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為課堂無聊，老師講的課堂知識(shí)就像催眠術(shù)一樣，使學(xué)生的身心疲憊，在教室里聽課就像被囚禁一樣煎熬。但在音樂多媒體教學(xué)中，學(xué)生通過多媒體音樂課程的學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，通過自身探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)，為以后更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、如何在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)

1.多媒體在音樂基本理論教學(xué)中的運(yùn)用

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。例如，在運(yùn)用多媒體教學(xué)“樂音體系”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以用多媒體的方式（即課件）將這節(jié)課的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前。如：音的概念：音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的（老師可以搜集聲音的幾個(gè)例子）；音的性質(zhì)：音有音高、音色、音值、音量四個(gè)性質(zhì)。音高是由物體的振動(dòng)頻率決定的；音量是由振幅的大小決定的；音值是由發(fā)音體的振動(dòng)時(shí)間決定的；音色則由發(fā)音體的物質(zhì)、形狀及泛音的多少等決定。以上這些內(nèi)容都在PPT里以不同的自定義動(dòng)畫效果（如：百葉窗、緩慢進(jìn)入、隨機(jī)線條、漸變式回旋、螺旋飛入等）展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，吸引學(xué)生的注意力。然后插入一段美妙的音樂，為枯燥無味的課堂環(huán)境增添點(diǎn)樂趣，使課堂氣氛變得活躍起來。

2.多媒體在歌曲教學(xué)中的運(yùn)用

在貴州教育精神中，用“人一之，我十之”的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一位教師應(yīng)該擁有比別人多得多的知識(shí)和技能，特別是自己所教的學(xué)生。要給學(xué)生一滴水，那教師至少要有一桶水。可是，在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生在課堂外面學(xué)到的知識(shí)非常廣泛，面對這樣的學(xué)生，擁有“一桶水”的音樂教師還能高傲的沾沾自喜嗎？教材中的歌曲都能按要求的唱法表現(xiàn)一番嗎？這時(shí)，用多媒體來輔助教學(xué)，那效果就大不一樣了。例如，在上《唱臉譜》這一課時(shí)我就有切身體會(huì)，歌詞中有夾帶著幾句英語，唱法上又分通俗和京歌（京劇唱法的一種），難道我能和杭天琪一樣把歌曲完整地演唱出來嗎？那是根本不可能的，所以就選用多媒體輔助教學(xué)，把課件做好，把歌曲下載好，再把音樂插入課件之中，在播放音樂時(shí)，用不同的動(dòng)畫效果把那些不同的臉譜展現(xiàn)出來，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，認(rèn)識(shí)了各種臉譜，這樣既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

3.多媒體在鍵盤教學(xué)中的運(yùn)用

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為在音樂教學(xué)過程中使用鍵盤樂器有三大好處：首先是好學(xué)，它不像二胡、提琴那樣讓人找不著音準(zhǔn)，也不像吹管樂器那樣讓人上下接不著氣，鍵盤樂器的每一個(gè)鍵都有固定的音高，學(xué)起來非常方便，甚至對歌曲還可以先會(huì)唱后會(huì)彈；其次是好看，鍵盤黑白分明，半音、全音一看就懂，音名、唱名和音調(diào)通過簡單講解就能理解；第三是好用多媒體教學(xué)生演奏，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的無窮樂趣?，F(xiàn)在多數(shù)家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，從小就讓孩子學(xué)這學(xué)那，其中讓孩子學(xué)彈鋼琴的家長就占四成以上。面對家長們的迫切期望，教師一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)就顯得太慢了，如果用上多媒體，把數(shù)碼鋼琴與多媒體連接起來，利用攝像技術(shù)，把教師的指法、手型、姿勢甚至神態(tài)都展示在大屏幕上，讓學(xué)生集中模仿學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)得到大幅提升。另外，現(xiàn)在很多鋼琴教程都配有教學(xué)光碟，內(nèi)容講得非常詳細(xì)，家長也可以上學(xué)生通過多媒體自學(xué)彈奏。

總之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，多媒體也在不斷地在更新，人們的生活已經(jīng)越來越離不開它了。使用多媒體教學(xué)受到了廣大教育工作者的重視和喜愛。多媒體教學(xué)不僅減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，還解決了學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)變得越來越快速、方便，知識(shí)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大。因此，在以后的音樂教學(xué)工作當(dāng)中，教育工作者們要努力鉆研、探究，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，使多媒體教學(xué)方法變得更加完善，在以后的社會(huì)中得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林妮.多媒體教學(xué)走進(jìn)中小學(xué)音樂課堂探析[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（05）.

（作者單位 貴州省石阡縣龍?zhí)伶?zhèn)初級中學(xué)）