計算機(jī)在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中的應(yīng)用

程帥

(新疆師范大學(xué) 新疆烏魯木齊 830054)

計算機(jī)在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中的應(yīng)用

程帥

(新疆師范大學(xué) 新疆烏魯木齊 830054)

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法等研究方法,從計算機(jī)的硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)等三個方面對學(xué)生體質(zhì)健康測試的操作方面進(jìn)行探討。結(jié)果顯示:計算機(jī)的應(yīng)用極大方便了體質(zhì)健康測試,使用計算機(jī)系統(tǒng)建立與管理學(xué)生體質(zhì)健康檔案更為科學(xué)、便捷。

健康測試 計算機(jī)仿真 人工系統(tǒng) 健康檔案

隨著世界范圍的新技術(shù)革命的發(fā)展和深入，越來越多的計算機(jī)和各種計算機(jī)系統(tǒng)被設(shè)計和應(yīng)用于生產(chǎn)、管理、科研、教育、服務(wù)和社會生活等各個領(lǐng)域。通過人機(jī)交互、方法和模擬，計算機(jī)將學(xué)生的體能素質(zhì)與機(jī)器環(huán)境下的數(shù)據(jù)挖掘進(jìn)行分析，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。尤其在我國中小學(xué)健康教育多年的實踐中，計算機(jī)用于建立與管理學(xué)生體質(zhì)健康檔案的手段，從費(fèi)工費(fèi)時的紙筆測驗到使用各種功能強(qiáng)大的計算機(jī)系統(tǒng)及專業(yè)軟件，從計算機(jī)單機(jī)測評系統(tǒng)到局域網(wǎng)測評系統(tǒng)、城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)測評系統(tǒng)，計算機(jī)更為便捷的在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試中廣泛得到應(yīng)用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以對計算機(jī)技術(shù)在體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)用為研究對象。

1.2 研究方法

該文主要采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法等研究方法。

2 結(jié)果分析

計算機(jī)輔助體質(zhì)健康測試有助于教育主管部門、學(xué)校和關(guān)注青少年成長與健康的機(jī)構(gòu)對學(xué)生的體能測驗、心理健康和課外鍛煉的數(shù)據(jù)與結(jié)果自動化和半自動化，使體質(zhì)健康測試客觀化，這必將大大提高教育主管部門加大對中小學(xué)開展體育課和課外體育鍛煉的質(zhì)量和效率，收到以機(jī)助人的效果，更好地發(fā)揮“助人自助”的功能。

2.1 計算機(jī)硬件輔助學(xué)生體質(zhì)健康測試的應(yīng)用

在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，學(xué)校體育仍是教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)校體育重視程度不夠，保障條件不力，開展效果不好，影響和制約了學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。如何扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)下降的頹勢，青少年的身體健康和體育素質(zhì)問題成為全社會需要凝聚共識、合力解決的難題。

人機(jī)系統(tǒng)則是根據(jù)人或其他系統(tǒng)的需要去處理或應(yīng)用已有的信息。實質(zhì)上計算機(jī)利用人給予的程序進(jìn)行運(yùn)算，而人要再從計算機(jī)中獲得對人最合適和可靠的信息。

目前人機(jī)系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的身高體重測評儀、肺活量儀、長跑測試儀在體質(zhì)健康測試中發(fā)揮重要的作用。一些體育器材研發(fā)公司，正在研發(fā)具有情境性與過程性人機(jī)互動儀。例如電子摸高器，該儀器設(shè)置相應(yīng)的場景，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的趣味性，同時計算機(jī)準(zhǔn)確而詳細(xì)的記錄可以讓測評者從多方面考察測驗的內(nèi)容，選取更加優(yōu)良的指標(biāo)，利于數(shù)據(jù)分析和決策。

2.2 軟件輔助學(xué)生體質(zhì)健康測試的應(yīng)用

2．2．1 建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案的過程

運(yùn)用軟件技術(shù)建立學(xué)生體質(zhì)健康測試檔案數(shù)據(jù)庫，提高了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集整理、貯存、分析處理的效率。計算機(jī)系統(tǒng)可按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分類貯存，能可靠地、完好無損地貯存數(shù)據(jù)，可對大樣本的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，提高統(tǒng)計工作的效率；同時隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，許多統(tǒng)計思想已轉(zhuǎn)化為計算機(jī)軟件，人們除了可以自己編程外，還可以使用一些專用統(tǒng)計軟件包，如SPSS、SAS、BMDP和Minitab軟件等進(jìn)行統(tǒng)計分析。

運(yùn)用軟件技術(shù)建立學(xué)生體質(zhì)健康測試的電子檔案，有助于更詳細(xì)地記錄學(xué)生在成長過程中的身心素質(zhì)和青春期的發(fā)育狀況。建檔后的數(shù)據(jù)、資料均儲存在計算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)，方便檔案的管理，并且在實際的使用中，能結(jié)合所得測評結(jié)果，科學(xué)、系統(tǒng)地為每位學(xué)生做出評估。

2．2．2 軟件測評系統(tǒng)的主要功能

教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任擁享有一級用戶的權(quán)限。根據(jù)權(quán)限的要求，默認(rèn)擁有查詢?nèi)珔^(qū)或者全校、全班學(xué)生測評的成績等功能。

(1)基本信息維護(hù)(表1)：管理員登陸后，可以修改密碼；測評次數(shù)維護(hù)用于對測評次數(shù)進(jìn)行管理，方便學(xué)校對學(xué)生組織多次建檔性質(zhì)或咨詢性質(zhì)的測評，用于管理現(xiàn)有的系統(tǒng)中的測評量表；測評量表維護(hù)可以有針對性的開放或者關(guān)閉某個或多個量表以達(dá)到學(xué)校的不同的測評目的。

(2)學(xué)生管理(表2)：管理員逐個添加、修改、注銷、恢復(fù)登記學(xué)生的基本信息，并將現(xiàn)有的學(xué)生信息導(dǎo)入到本系統(tǒng)中(包括Excel、Access、SQL Server、Oracle等數(shù)據(jù)格式)；檔案查詢是用于查詢學(xué)生的基本信息以及其他背景資料信息，測評結(jié)果等。

(3)統(tǒng)計分析(表3)：包括個人詳細(xì)測評查詢、量表因子得分統(tǒng)計、量表打印測評結(jié)果、批量打印測評結(jié)果、生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)、報表查詢、數(shù)據(jù)備份導(dǎo)出等功能。實現(xiàn)了將測評的所有學(xué)生結(jié)果進(jìn)行分析，歸類，生成標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為管理員查詢統(tǒng)計信息提供了依據(jù)。

2．2．3 學(xué)生功能

學(xué)生主要功能(表4)包括體質(zhì)健康測評、用戶管理和體質(zhì)健康咨詢的功能。學(xué)生通過登陸后，可以修改個人的基本信息、查看個人測評的結(jié)果，可以通過在線或者留言方式向咨詢相關(guān)體質(zhì)健康方面的問題。

2.3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助學(xué)生體質(zhì)健康測試的應(yīng)用

許多中小學(xué)校都已接入互聯(lián)網(wǎng)或教育網(wǎng)，并且可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布與獲取信息，部門之間也可以通過互聯(lián)網(wǎng)交流信息。因此，可以通過軟件、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建立城市、地區(qū)、合作學(xué)校乃至全國范圍的學(xué)生體質(zhì)健康檔案。比如利用城域網(wǎng)系統(tǒng)建立一個市區(qū)縣的學(xué)生檔案，或者是不同地區(qū)的聯(lián)合，共同建立所屬區(qū)域的學(xué)生體質(zhì)健康檔案數(shù)據(jù)庫，方便查詢和管理。

表1 基本信息維護(hù)功能表

表2 學(xué)生管理功能表

表3 統(tǒng)計分析功能表

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體質(zhì)健康輔導(dǎo)與咨詢是一個新興的服務(wù)平臺。這種方法是借助于網(wǎng)絡(luò)平臺和計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)人機(jī)對話和信息的交流傳遞，與傳統(tǒng)的咨詢相比較，其所進(jìn)行的形式大有不同，它主要通過電子郵件、網(wǎng)上BBS論壇、聊天室、網(wǎng)上趣味游戲等形式進(jìn)行，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體質(zhì)健康咨詢，可以擴(kuò)大咨詢的對象，提高咨詢的效率。例如，老師或者體質(zhì)健康專業(yè)人員可以利用網(wǎng)上BBS論壇或者利用QQ等聊天軟件進(jìn)行可視或不可視一對一溝通，為其解答問詢的問題；此外，涉及學(xué)生隱私的，還可以通過電子郵件進(jìn)行更加具有保密性的聯(lián)絡(luò)。

表4 學(xué)生主要功能表

3 結(jié)語

計算機(jī)技術(shù)輔助學(xué)生體質(zhì)健康測試的應(yīng)用，使得學(xué)生在測試中寓教于樂，不拘泥于形式。此外，軟件系統(tǒng)界面注重用戶體驗，方便管理，也簡便易于教師操作。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上互動交流，極大的有助于知識的攝取。學(xué)校在完成學(xué)生體質(zhì)健康測試檔案的建立之后，通過分析測試的數(shù)據(jù)，針對性的調(diào)整課時，開展各種形式的體育鍛煉和豐富多彩的趣味活動，來加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外鍛煉的效率，完善學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的健康觀念。

[1]劉旸，陳弘毅．扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)下降頹勢新華社：還需社會合力[N]．北京：新華社，2014．

[2]彭立群．新疆高等職業(yè)院校學(xué)校體育研究[M]．北京：光明日報出版社，2012．

[3]常倫榮，武杰．體質(zhì)人類學(xué)[M]．烏魯木齊：新疆人民出版社，2006．

The Application of Computer in the Student Physical Health Standard Test of

Cheng Shuai
(Xinjiang Normal University,Urumqi Xinjiang,830054,China)

The methods of literature were used in this paper to research the cultural phenomenons which derive from the operation that on physical fitness of the students’ healthy tests in three aspects from the computer, such as hardware, software and network.Result is demonstrated:The computer is convenient and rapid more in the healthy file founding and managing physical fitness of students.

Health Testing;Computer Simulation;Man-made System;Health File

G80-32

A

2095-2813(2014)10(b)-0191-02