教育部：研究制定各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系

教育部將根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和社會(huì)對(duì)人才的需求，把對(duì)學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容細(xì)化，從而研究制定出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。此次深化課程改革的主要任務(wù)是加強(qiáng)“五個(gè)統(tǒng)籌”，即統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本專(zhuān)科、研究生等學(xué)段，避免學(xué)段間培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容脫節(jié)、交叉、錯(cuò)位，理順各學(xué)段的育人目標(biāo)。統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科，避免學(xué)科知識(shí)本位內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合。統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)，糾正單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的傾向。統(tǒng)籌一線教師、管理干部、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)人士等力量，形成育人合力。統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地，改變各育人陣地之間聯(lián)系不夠密切的現(xiàn)象。

（來(lái)源：《光明日?qǐng)?bào)》2014年4月26日）endprint