只做蓮花，不做玫瑰

唐杰

她又交上來(lái)一張數(shù)學(xué)試卷。這已經(jīng)是她連續(xù)一個(gè)星期上交數(shù)學(xué)試卷了。要知道，我可不是數(shù)學(xué)老師。我是教語(yǔ)文的，是他們的班主任。只是為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)有余力的情況下給自己安排點(diǎn)額外的作業(yè)。讓我意外的是，自從公布這一措施并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子們的積極性空前高漲。這孩子也不例外。

她可是我的“得意門生”。在閱讀與寫作方面，班里幾乎沒(méi)人能比得上她。中外名著，她讀過(guò)的不勝枚舉。她文筆了得：清淺如流，雋永似花，且常有佳作發(fā)表?？墒?，正是這樣一個(gè)孩子，她的“選做作業(yè)”卻不是語(yǔ)文，而是她最薄弱的數(shù)學(xué)。

我感到詫異，便問(wèn)：“怎么？不試著多寫幾篇作文給老師看看？”

孩子說(shuō)：“老師，我數(shù)學(xué)一直不優(yōu)秀。為了能考上一個(gè)好學(xué)校，我希望在數(shù)學(xué)方面沖一下?！?/p>

我這才恍然。一直以來(lái)，我都激勵(lì)他們要為了自己的目標(biāo)和理想奮進(jìn)?？磥?lái)，他們已經(jīng)在暗暗使勁了。

我很欣慰，并鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。

她本是個(gè)內(nèi)向的孩子。自從把數(shù)學(xué)作為要攻克的難關(guān)之后，她的話更少了，休息娛樂(lè)也近乎“絕跡”。課間，她常常一人坐在座位上做她的奧數(shù)題。每天，她都上交一份數(shù)學(xué)作業(yè)給我。我在簡(jiǎn)單地看過(guò)之后，會(huì)轉(zhuǎn)交給數(shù)學(xué)老師。

可是，事情并不是我想象的那樣樂(lè)觀。那一次，數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)下來(lái)后，她哭了，一直哭到下課。我看了她的試卷才明白，她考差的原因，只是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，而難的題她又不會(huì)靈活變通。

她不明白，為什么自己如此拼命，換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果。眼看大考將近，她更加拼命：由原來(lái)的每天做一課課外練習(xí)到每天完成一份試卷。這樣的高強(qiáng)度練習(xí)不論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比困難的。

我心有不忍，卻又勸阻無(wú)力。

情況變得越來(lái)越糟。她如同過(guò)冬的葉子，日漸枯黃而缺少活力。曾經(jīng)在課堂上那樣鮮活而清澈的眼神，我再也找尋不著。

一天，她母親找到我，焦急而惶恐地說(shuō)：“老師，幫幫我的孩子吧。昨晚，她又一次失眠了。好容易睡著，但到了半夜，她又開始啜泣?！?/p>

這讓我意識(shí)到，這個(gè)孩子究竟在自己身上施加了多大的壓力。成長(zhǎng)路上，她給自己背上了太沉重的擔(dān)子。

第二天，待同學(xué)們都走后，我找她談心，力求卸掉她心靈的包袱。我告訴她，不要給自己施加太大的壓力，所謂“好學(xué)?！币膊⒉皇俏覀?nèi)松械奈ㄒ弧?/p>

她一如既往地安靜聽(tīng)著。從她的神情中，我讀不出她有絲毫認(rèn)知的改變及心里的釋然。于是，我陪著她走回家。

校門外不遠(yuǎn)處有一池塘。邊上有有心人圍起的花圃，里面種著各式的花。我心有所動(dòng)，便問(wèn)她：“這花，你喜歡嗎？”

我指指面前的一株玫瑰。它開得正絢爛，熱烈如火。

“喜歡。”她輕輕地回答道。

“我猜想，你一定想成為一朵玫瑰吧？你看，玫瑰如此絢爛，如此驚艷，如此熱烈。她從來(lái)都是人們的焦點(diǎn)，所有人都為之側(cè)目。老師也喜歡玫瑰，可是，老師也喜歡那個(gè)?！蔽抑钢赋靥林行摹?/p>

池子里有一片荷葉，幾許花骨朵正輕吐芬芳。

她靜靜地看著，臉上平靜祥和。

“你知道蓮花代表什么嗎？淡雅，高潔。她從來(lái)就是花中雅客，孤高而又芬芳。她從不妄想自己要成為一朵熱烈奔放的玫瑰。因?yàn)椋且欢渖彴?，清新雋永的蓮啊……”

她有點(diǎn)明白我的意思了。

我是如此喜歡這孩子。喜歡她的恬淡靜雅，就像喜歡一朵蓮。可是，她從未意識(shí)到自己是一朵如此美麗的花。她拼了命想卸掉固有的鮮潔花瓣，妄想去成為一朵別扭的玫瑰。而到頭來(lái)，她什么都不是。

“可是，老師，哪怕是蓮，我也想成為那一朵最好的。”

“你錯(cuò)了，孩子，蓮無(wú)好壞之分。你要做的，就是由一朵花骨朵，自然成長(zhǎng)為一朵完全綻開的蓮。歲月將會(huì)賦予你本身具有的最美芳華?！?/p>

那天以后，我調(diào)整了獎(jiǎng)勵(lì)方式，以免他們負(fù)擔(dān)過(guò)重而迷失方向。她也終于找回了自信，找回了快樂(lè)，找回了自我。她繼續(xù)在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，自得其樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)然，她并沒(méi)有放棄數(shù)學(xué)。只不過(guò)，她并不那么苛求罷了。

我不知道她將來(lái)的數(shù)學(xué)會(huì)如何，不知道她會(huì)走向哪一所 “重點(diǎn)學(xué)?！被颉捌胀▽W(xué)?！?，我只知道，在那個(gè)美麗的池塘里，她怡然自得地開著。

每個(gè)人，都希望自己成為那個(gè)最“完美”的人，希想成為那朵受眾矚目的牡丹、玫瑰。殊不知，自己本身是一朵最高潔的蓮，最淡雅的水仙，或是最冷艷的梅花。

親愛(ài)的你，已經(jīng)是最美麗的了。如今，你要做的，就是在當(dāng)時(shí)當(dāng)刻盡情綻放自己那最美的芳華。

（作者單位：桂林市

育才高新小學(xué)

廣西桂林 541004）

責(zé)任編輯 余志權(quán)