淺議小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

田龍成

摘 要：語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，本文從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；語文素養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！蹦敲矗Z文課程怎樣才能發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？筆者將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從以下幾方面加以分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情

在當(dāng)下的信息化時代，英語、奧數(shù)被人們所熱衷，語文教學(xué)則相對處于一種尷尬的地位，故課程理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。中華民族幾千年的悠久歷史，積淀了燦爛的文化。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解祖國語言文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。

二、熱愛祖國語言，正確理解和運(yùn)用祖國語言

1.重視語言的積累和運(yùn)用

語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，通過課堂學(xué)習(xí)、課后閱讀的方法達(dá)成積累的目標(biāo)。課堂上加強(qiáng)字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，課后加強(qiáng)課外閱讀，做好讀書摘錄。足夠的詞匯量才能使得學(xué)生在閱讀和寫作中有一定的駕馭能力，才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.注重語感的訓(xùn)練

語感是語言運(yùn)用中養(yǎng)成的比較直接迅速地感悟、領(lǐng)會語言文字的能力。新課標(biāo)指出，語文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力以及對語言文字敏銳的領(lǐng)悟和駕馭控制的能力，并能品味出其中的情趣。

在平時的語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語感實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中通過品讀、口語交際等方式來慢慢地培養(yǎng)自己的語感。如《安塞腰鼓》中第二段的“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”以及下文的一組長排比，在教學(xué)當(dāng)中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的誦讀來體驗(yàn)其中的激情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

呂叔湘先生早就說過：“語文課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而不是傳授知識?！倍囵B(yǎng)學(xué)生的語文能力首先要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展主體的作用，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用良好的學(xué)習(xí)方式發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中閱讀、寫作、口語交際能力是語文素養(yǎng)的核心部分。只有具備了基本的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，才能說明學(xué)生有了一定的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生的這幾種能力，使他們能根據(jù)各種需求，熟練、自如地進(jìn)行閱讀、寫作和口語交際。而語文素養(yǎng)的最終提高都要通過閱讀、寫作和口語交際來實(shí)現(xiàn)。故要全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)鍵還是要突出重點(diǎn)，突出語文課程最基本的能力提升。當(dāng)然，在日常教學(xué)當(dāng)中還要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的其他方面，通過感染熏陶的方式，使學(xué)生語文素養(yǎng)的各方面得到全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

首先，教師要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

其次，除了課堂教學(xué)之外，教師還要利用班會課對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的指導(dǎo)，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、分析和解決實(shí)際問題，形成積極向上的價(jià)值觀，對拜金主義、享樂主義等負(fù)面的價(jià)值觀要予以抵制。當(dāng)然，還是要以正面教育為主，這樣能夠更好地產(chǎn)生作用。此外，在教育方式上采用全面教育和個別教育相結(jié)合，切實(shí)了解學(xué)生真實(shí)的想法，及時解答他們的困惑，使學(xué)生保持良好的心境，提高心理自我調(diào)節(jié)能力，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，評價(jià)自己，培養(yǎng)健全的人格。同時引導(dǎo)學(xué)生多參加社會實(shí)踐，提高觀察分析能力，用學(xué)到的世界觀、價(jià)值觀、人生觀理論來指導(dǎo)自己的行動，提高辨別真善美、假惡丑的能力。

再次，教師要密切聯(lián)系家長和社會力量，采取多種教育方式，如開展豐富多彩的文體活動來進(jìn)行教育，發(fā)揮潤物細(xì)無聲的作用。當(dāng)然除了正面教育，還要有一定的約束機(jī)制，如一定的行為規(guī)范、法紀(jì)教育等。

總之，語文素養(yǎng)涉及的方面是很多的，語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就，這是一個循序漸進(jìn)的漫長過程，需要教師在語文教學(xué)中時時處處注意，從小事做起，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。

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