論高職英語教學中的跨文化教育

袁嘉粒

摘 要：目前，在我國的高職英語教學中，還存在著很多的問題，這些問題已經嚴重影響了英語教學的質量。為了解決這些問題，教師需要認識到英語知識與文化之間的聯(lián)系，在英語教學中實行跨文化教育。高職英語教師首先要認識到在英語教學中實施跨文化教育的重要性，從而制定出具體的教學措施，切實提高學生的英語成績。

關鍵詞：高職；英語教學；跨文化教育

在高職教學中，英語教學有著很重要的作用，但實際上高職英語教學的現(xiàn)狀并不樂觀，在教學中存在著很多的問題，而且這些問題都是急需解決的問題。語言的教學離不開文化，可以說語言是文化的載體，能夠將文化更好地展現(xiàn)在人們面前。在英語教學中實施跨文化教育，是從文化的角度來解決英語教學中的問題，而且在這個教學過程中，還可以讓學生學到不同于我國的外國文化，增強學生的跨文化交際能力。

一、高職英語教學中跨文化教育的必要性

1.英語教學中固有的文化差異性

英語與漢語之間存在著很大的文化差異性，這種差異性主要體現(xiàn)在世界觀、價值觀差異，言語行為差異，非語言交際差異等，這種差異性是高職英語教學中需要解決的難題。而在這些差異中，最大的差異就是東西方的世界觀和價值觀的差異。世界觀是一個國家文化的最核心的體現(xiàn)，對于人的思維方式起著決定性作用。在西方國家，人們的世界觀比較重視客觀存在的事物，比如事實、數(shù)據等；而在東方國家，世界觀則側重于強調事物的平衡和中庸。在價值觀方面，西方國家強調個人主義，而東方國家強調集體主義。在高職英語教育中實行跨文化教育，能夠讓學生了解西方的文化，從而減少文化的差異性，增強學生學習英語的興趣。

2.高職學生英語文化知識較為匱乏

高職學生的英語基礎普遍較差，漢語水平也不相同，兩種因素綜合作用，讓高職學生學習英語時感到非常吃力。這是由于英語文化和漢語文化之間有很大的不同，而且高職學生所掌握到的英語文化知識比較匱乏，導致學生在學習英語的過程中會遇到很多的障礙。目前，在高職英語教學中存在的比較尷尬的現(xiàn)象就是學生可以看懂含有很多陌生詞匯的文章，卻對簡單的單詞不能理解，這是因為簡單的單詞間包含了深厚的英語文化。

3.語言與文化存在的緊密聯(lián)系

任何一種語言都不是孤立存在的，都與文化之間存在著緊密的聯(lián)系，所以在進行語言教育的過程中，要有機地將語言教育和文化結合起來。在高職英語教學中，實行跨文化教育具有很大的可行性，這主要體現(xiàn)在兩方面：一，我國在語言和文化理論方面的研究已經取得了很大的成果，這為英語教學跨文化教育提供了必要的理論基礎；二，目前高職院校所使用的英語教材內容嚴重落后，實行跨文化教育能夠改變這種滯后性的影響。另外，實行跨文化教育還能夠提升學生的英語實用能力。

二、高職英語教學中跨文化教育實施的具體措施

1.充分挖掘英語教材中蘊含的文化內涵

盡管高職學生所使用的英語教材在內容建設上有滯后性，但是教師在教學的過程中還要以英語教材為基礎，把教材內容中所蘊含的的文化充分地挖掘出來。教師在進行英語教學之前，要對即將講解的英文文章進行充分了解，將文章中所蘊含的典型英語國家的文化知識挖掘出來，并在教學過程中講解給學生聽。這樣一來，學生就會對英語國家的文化背景、傳統(tǒng)習俗、生活習慣等有一個了解，學生學起英語來變得相對簡單一些，也不會對英語學習產生厭煩的情緒。

2.在英語課堂上營造出濃郁的英語學習氛圍

目前，無論在哪所學校，都存在著英語學習氛圍不濃厚的狀況，高職院校也不例外。在實際的跨文化教育中，教師首先要改變這種課堂學習氛圍，才能切實實行跨文化教育。教師要培養(yǎng)出高職學生跨文化教育的意識，并將這種意識不斷地提高，加強學生對中西方文化差異的敏感度，從而有效提高學生的英語思維能力。為了在英語課堂上營造出一種濃郁的學習氛圍，教師就要創(chuàng)設一個英語跨文化交際平臺，將跨文化交際意識不斷地滲透給學生。教師在進行英語教學時，要根據實際的教學內容，恰當?shù)貏?chuàng)設英語課堂活動，并充分調動學生學習的積極性，讓學生充分參與到英語學習中。只有讓整個英語教學課堂都處于一種濃郁的氛圍中，才能讓學生更好地學習英語知識，了解英語文化。

3.大力拓展課外英語教學活動

高職學生的英語學習僅限于課堂上，課外幾乎不會主動學習英語。但是課堂時間畢竟有限，為了更好地提高學生的英語成績以及英語交際能力，教師可以開展一些英語課外活動，讓學生在玩中學習英語知識及英語文化。英語課外教學活動的有效開展依賴于教師在課堂上教給學生文化內涵的多少，如果學生了解到的文化內涵比較少，那么舉辦的英語課外活動就會變得枯燥無味，相反，有趣的英語課外教學活動則會引起學生的興趣，讓學生積極參加進去，在玩中提升跨文化交際能力。而學生在課外英語教學活動中所產生的興趣會帶到課堂的英語學習中，這樣就可以大大地提高學生學習英語的效果。

參考文獻：

[1]田霞.高職英語教學中的中外文化教育[J].當代教育論壇，2012（6）：122-125.

[2]高雪艷.寓跨文化教育于高職英語教學中[J]商丘職業(yè)技術學院學報，2010，9（1）：118-120.

[3]魯婭妮.高職英語教學中的跨文化意識培養(yǎng)[J].才智，2013（9）：81.