同作品對(duì)話 與作者神交

史磊

摘 要：教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，是師生之間、學(xué)生與文本之間的對(duì)話過(guò)程。文章的寫作特點(diǎn)也是現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，理解了寫作特點(diǎn)，就可以進(jìn)行仿寫。學(xué)生的作文能力有時(shí)也可以從仿寫開始。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；應(yīng)考能力；分層教學(xué)

湖南省作為全國(guó)教育教學(xué)工作的排頭兵，歷年來(lái)在高考中都有出色的表現(xiàn)。高中語(yǔ)文構(gòu)成了高中課程體系的重要部分，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)語(yǔ)文也是高考的重頭戲，是學(xué)生能夠進(jìn)入一所好的大學(xué)的重要科目，分值也高，所以不得不重視其教學(xué)工作，以便提高學(xué)生的應(yīng)考能力。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，和寫作教學(xué)一起構(gòu)成了語(yǔ)文教學(xué)的雙峰。本文就高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生的應(yīng)考能力作以探索。

一、重視現(xiàn)代文閱讀的必要性

在高考語(yǔ)文中，現(xiàn)代文閱讀的考題分值占權(quán)重很高，因此做好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，是提高高考分值的一個(gè)重要措施?；仡?013年湖南省高考語(yǔ)文試題，其中的現(xiàn)代文閱讀知識(shí)考題特別重視了學(xué)生對(duì)文本的理解能力，對(duì)文本寫作內(nèi)容的深刻理解能力。2013年湖南省高考現(xiàn)代文選擇了兩篇文章，一篇是“烈酒”，一篇是

“未婚妻”。從考查的試題內(nèi)容看，更加重視學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解，思維的擴(kuò)展，文本思想內(nèi)涵的探究等。這就為高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)指明了方向，要重視學(xué)生對(duì)文本的理解，重視學(xué)生與文本的對(duì)話，從而更加吃透文章所要表達(dá)的深刻意蘊(yùn)。

二、重視現(xiàn)代文閱讀的策略

1.重視朗讀，加強(qiáng)同作品的對(duì)話

教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，是師生之間、學(xué)生與文本之間的對(duì)話過(guò)程。這種對(duì)話是以閱讀和理解為形式載體的。所以對(duì)文本的理解必須要建立在對(duì)文本的閱讀和深度感悟的基礎(chǔ)上。而只有熟讀才能靜思，才能深刻領(lǐng)悟。故重視朗讀是提高現(xiàn)代文閱讀的法寶。

以《我有一個(gè)夢(mèng)想》一課的教學(xué)為例，這是一篇演講稿，整篇文章都充滿了追求種族平等的強(qiáng)烈愿望，文章中運(yùn)用了大量的比喻句和排比句，增強(qiáng)了文章要表達(dá)的思想感情。非常適合進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，教師要把課堂上有限的時(shí)間分出一部分，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，充滿激情地朗讀。學(xué)生對(duì)文章要進(jìn)行初讀，將文章中字詞障礙掃除，然后再進(jìn)一步地深讀，這是對(duì)文章進(jìn)行理解的重要一步。學(xué)生激情朗讀的前提是對(duì)文章的充分理解，學(xué)生對(duì)文章有了一些理解后，那么就要把文章的深意讀出來(lái)。通過(guò)學(xué)生讀文章的語(yǔ)氣和情感，我們可以判斷學(xué)生對(duì)文章理解的程度。文章朗讀的重點(diǎn)是文章中的兩處排比句式，這是作者提出的種族平等的設(shè)想，是作者對(duì)全體美國(guó)人們的倡議。學(xué)生如果能把這兩部分內(nèi)容讀出感情，就是把作者的思想理解透徹了，因而也是對(duì)文章內(nèi)容理解透徹了。

2.分層教學(xué)，求得與作者神交

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目的是給學(xué)生提供寫作的范例。人教版高中語(yǔ)文教材中編輯了大量中外文學(xué)經(jīng)典，每一篇文章都有其自身獨(dú)特的寫作特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，需要師生共同挖掘，深入作者心靈，探究作者以我筆寫我心的構(gòu)思?xì)v程，總結(jié)文本寫作特點(diǎn)，借此作為提高學(xué)生作文能力的營(yíng)養(yǎng)品。文章的寫作特點(diǎn)也是現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，從現(xiàn)代文閱讀教學(xué)理解其寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，從而提高學(xué)生的寫作能力。因?yàn)閷W(xué)生的作文能力有時(shí)也可以從仿寫開始。但是在教學(xué)中我們也可以知道，學(xué)生的個(gè)體差異是明顯的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在著不同，所以教師要重視學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)。

還以《我有一個(gè)夢(mèng)想》一課的教學(xué)為例，小組的劃分要考慮到學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，將各個(gè)層次的學(xué)生做好搭配。課前可以讓學(xué)生自己編制導(dǎo)學(xué)案，對(duì)文章的寫作背景、寫作動(dòng)機(jī)、作者生平等，作為一項(xiàng)自學(xué)內(nèi)容；作者的夢(mèng)想是什么？這樣的夢(mèng)想與我們的夢(mèng)想有什么相同之處？那時(shí)的美國(guó)，黑人在社會(huì)上是怎樣的地位？你認(rèn)為這樣的地位合理嗎？怎么改變才可以？作者要實(shí)現(xiàn)怎樣的夢(mèng)想？文章中在哪里體現(xiàn)出來(lái)了？作者為了夢(mèng)想采取了什么行動(dòng)？（斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段。斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。）將文章中所提到的種族平等、人人平等的內(nèi)容畫出來(lái)?？偨Y(jié)出演說(shuō)詞的特點(diǎn)，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的幾篇演說(shuō)詞，對(duì)照總結(jié)。

高中語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著高考的使命，關(guān)乎學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，因此做好閱讀教學(xué)事關(guān)重大，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，確定更加合理的教學(xué)方法，以便提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

冉啟蒙.高效語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的三個(gè)維度[J].現(xiàn)代交際，2013（02）.

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙縣第九中學(xué)）

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