淺談高中化學(xué)開展課外活動(dòng)的實(shí)踐

黃有華

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)大綱中這樣指出：“組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生展開化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，開闊眼界，培養(yǎng)手動(dòng)實(shí)踐能力，發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢都是很有幫助的?！彼?，在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，要非常關(guān)注課外活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，努力開展第二課堂，可以有助于學(xué)生的整體發(fā)展，獲得可喜的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課外活動(dòng)；實(shí)踐

一、開展化學(xué)課外活動(dòng)的方式

1.指引學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情

在上化學(xué)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生回家操作課本后面的“化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容，認(rèn)真觀察蠟燭燃燒時(shí)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，而且準(zhǔn)確地記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。在下一節(jié)課上課時(shí)，教師可以讓學(xué)生回答自己的發(fā)現(xiàn)，再與別的同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)過程。這時(shí)，教師再重點(diǎn)分析觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的方式，讓學(xué)生知道要在反應(yīng)前、反應(yīng)中和反應(yīng)后三個(gè)方面觀察實(shí)驗(yàn)情況。

2.展開專題探討，加深學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的把握

比如，試管是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的玻璃器械，它盡管能夠在酒精燈上進(jìn)行直接加熱，可是如果你稍不留神，就會(huì)出現(xiàn)不正確的操作，非常容易導(dǎo)致試管裂掉。因此，筆者認(rèn)為，教師在課后活動(dòng)中，讓學(xué)生探討高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致試管破裂的不正確行為有什么，并且指出修正方式。

3.展開專題歸納，幫助學(xué)生弄清概念問題

比如，在高中化學(xué)教材中出現(xiàn)了許多的“劑”，有氧化劑什么的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很容易出現(xiàn)對(duì)這些“劑”功能的混亂，教師在上完新的一章節(jié)時(shí)，通過課外活動(dòng)，對(duì)于資料中出現(xiàn)的許多“劑”進(jìn)行歸納，來幫助學(xué)生分清這些“劑”的區(qū)別。通過課程教學(xué)，讓學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)的四種基本情況是化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)，還有這些反應(yīng)具體是怎樣的形式。

4.舉行高中化學(xué)講座，拓寬教學(xué)大綱中規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容

比如，許多的化學(xué)計(jì)算題目使用一般的方法計(jì)算出來十分復(fù)雜，教師可以通過課外活動(dòng)，簡介關(guān)系式法、能量守恒法等計(jì)算方式，幫助學(xué)生提升解題效率。又如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中著重檢查學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)方式處理現(xiàn)實(shí)問題的題型也有許多。教師可以使用課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這些典型題目進(jìn)行專題解答，讓學(xué)生基本知道這些題型的答題規(guī)范與方式。

5.進(jìn)行化學(xué)競賽，挑選化學(xué)學(xué)科人才

教師可以在自己教學(xué)的班級(jí)中挑選成績優(yōu)秀的學(xué)生代表自己班級(jí)加入班級(jí)之間的化學(xué)比賽，再對(duì)優(yōu)秀參加人員進(jìn)行課外輔助工作，讓他們加入某些高級(jí)的化學(xué)比賽，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信。

二、開展化學(xué)課外活動(dòng)的要求

在高中課外活動(dòng)的探索過程中，想要讓課外活動(dòng)真正發(fā)揮提高學(xué)習(xí)熱情、增加化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)思維與創(chuàng)造能力等影響，要求關(guān)注如下幾個(gè)方面。

要有正確的目標(biāo)，避免和克服“為活動(dòng)而活動(dòng)”的不好想法，反而會(huì)讓課外活動(dòng)得不到預(yù)想的結(jié)果。要依據(jù)學(xué)生的年齡特征、愛好、擅長與想法，選擇適合的活動(dòng)內(nèi)容，爭取做到活動(dòng)內(nèi)容的新鮮，吸引人，方式多樣，而且具備科學(xué)性與有趣性，讓學(xué)生真正受到教育與激勵(lì)。要將學(xué)生當(dāng)作主體，教師主要發(fā)揮啟示和指導(dǎo)的作用，這樣才有助于充分發(fā)揮學(xué)生的自身優(yōu)勢與能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力。

教師在化學(xué)教學(xué)中要關(guān)注課外活動(dòng)的展開，努力組織和領(lǐng)導(dǎo)課外活動(dòng)，充分發(fā)揮課外活動(dòng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的有利影響，積極為祖國培育高素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇康蘭.初探高中新生化學(xué)課外活動(dòng)的開展[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（10）.

[2]李淑青.論化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2010（25）.

（作者單位 江西省上饒市第一中學(xué)）

編輯 馬燕萍endprint