小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

陳中才

摘要：興趣是最好的老師，教育的重點應(yīng)該是發(fā)掘并培養(yǎng)受教育者的興趣,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視興趣的培養(yǎng)，對教學(xué)效率的提高將起到事半功倍的效果。本文就小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)談幾點自己的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-198-01

數(shù)學(xué)家華羅庚說:“有了興趣就會樂此不疲,好之不倦,因之也就會擠出時間來學(xué)習(xí)了。”這充分揭示了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。然而數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，所以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣應(yīng)從小學(xué)生的生理、心理特點出發(fā)，挖掘?qū)W生的興趣點，正如原中宣部常務(wù)副部長徐惟誠同志在全國學(xué)習(xí)科學(xué)第四屆學(xué)術(shù)年會暨“八五”課題結(jié)題會上表述的觀點：“研究學(xué)習(xí)興趣比研究學(xué)習(xí)方法更為重要。我們要研究學(xué)習(xí)興趣，必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)興趣的影響因素，要從學(xué)習(xí)興趣生成的生理、心理特點出發(fā)，采取積極措施，切實培養(yǎng)和強化學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，筆者在本文中從興趣的本質(zhì)入手，有針對性的提出培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情境是為了使學(xué)習(xí)富有成效，讓學(xué)生對所學(xué)知識更感興趣，并在學(xué)習(xí)中得到快樂。在課堂中，先以抓住學(xué)生注意力為完成教學(xué)目的為前提，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動有情境，每個學(xué)生都扮演情境中的一個角色。這樣，讓學(xué)生在情境中參加各種活動，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與伴隨而來的愉快情緒體驗交織在一起。如在教學(xué)《圓的認識》時，教師創(chuàng)設(shè)了如下情景：“六一兒童節(jié)”學(xué)校舉行投球比賽，同學(xué)們圍成一個長方形隊形，向放在長方形中心的球筐中投球，看誰投中的次數(shù)多，你認為這樣比賽公平嗎？這一教學(xué)情景一下子激活了學(xué)生的思維情感，學(xué)生準確地描述了“要圍成圓形隊伍，把球筐放在圓心位置，比賽才公平”。

二、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性很強的學(xué)科。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解答某個問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到舉一反三、觸類旁通，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，逐漸積累愉快的體驗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如教學(xué)《9加幾》時，學(xué)生不僅掌握了計算方法，能夠正確地得到計算結(jié)果，更重要的是總結(jié)出了“湊十”的計算規(guī)律。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“8加幾”、“7加幾”、“6加幾”時，就能運用規(guī)律依次類推了。 又如教學(xué)《乘法口訣》時，是在學(xué)生初步認識了“求幾個相同加數(shù)的和，用乘法來計算比較簡便”的乘法意義后進行教學(xué)的。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)編制3與4的乘法口訣時，發(fā)現(xiàn)每相鄰兩句口訣間相差的數(shù)是固定的，3的乘法口訣相差的數(shù)為3,4的乘法口訣相差數(shù)為4，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)5、6、7等的乘法時，就可以結(jié)合乘法的意義，應(yīng)用規(guī)律自己獨立地編寫出乘法口訣了。掌握了規(guī)律，就掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，就進一步引發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

三、展示數(shù)學(xué)之美，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)美與其它美的區(qū)別還在于它是蘊涵在其中的美。絕大部分同學(xué)對音體美容易產(chǎn)生興趣，而對數(shù)學(xué)感興趣的不多。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)教材一味注重數(shù)學(xué)的邏輯性而忽視了數(shù)學(xué)本身的美，學(xué)習(xí)的過程中就會感到枯燥無味缺乏興趣。因此，教師應(yīng)該在課堂中向同學(xué)們展示數(shù)學(xué)的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥為生動。例如：在教學(xué)“奇妙的9”時，舉一些式子，這就是數(shù)學(xué)奇妙性的反映。

2×9=18 1+8=913×9=1171+1+7=9

26×9=2342+3+4=956×9=5045+0+4=9

78×9=7027+0+2=9

通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)任意的一個自然數(shù)乘9，乘的積的各個數(shù)位上的和均為9，這是多么美妙的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在體驗到成功的喜悅的同時，也體會到了數(shù)學(xué)的神奇美。從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

四、利用表揚評價，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的榮譽感特別強，其學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取抉于通過學(xué)習(xí)所獲得的社會效果。在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁P。在學(xué)生回答問題時，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發(fā)言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話，幾個鼓勵的學(xué)，一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對待學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標準，側(cè)重表揚，鼓勵其進步。表揚是教師熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。同時我認為恰當(dāng)?shù)脑u語，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)動機。如，對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細心！”、“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點，適時給予鼓勵。使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、設(shè)置開放作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實際，加強實踐活動，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠應(yīng)用這些知識解決簡單的實際問題。只有將學(xué)習(xí)的內(nèi)容放到具體生活情境中去，讓學(xué)生在具體的、豐富多彩的生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，解決問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。只有這樣，才能讓學(xué)生把所學(xué)的知識得以鞏固，激起學(xué)生的創(chuàng)新激情，促使學(xué)生向更高目標挑戰(zhàn)。為此我們不必把作業(yè)作為一種形式，把學(xué)生作為做題機器。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了用數(shù)學(xué)，如果換種方式也許會讓學(xué)生更加愉悅的接受，更圓滿地完成任務(wù)。

總之，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)興趣的本質(zhì)及其特點，運用數(shù)學(xué)的自身魅力和先進的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂才能出成果，教學(xué)才能出效率。

參考文獻：

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[2] 徐貴金.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].中國教育先鋒網(wǎng).2004.