新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)

田士菊

摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，需要適應(yīng)激烈競爭的高素質(zhì)人才，可是現(xiàn)實(shí)中傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下當(dāng)前的畢業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作中普便的存在各種問題。在知識經(jīng)濟(jì)時代，智力能力是決定產(chǎn)業(yè)是能夠適應(yīng)時代潮流，在波濤洶涌的時代變革中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的重要因素，因此我國越來越重視教育教學(xué)的重要中性，大力開展素質(zhì)教育，那么作為所有學(xué)科中起基礎(chǔ)作用的數(shù)學(xué)教學(xué)該何去何從，下面就開放式數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的各種問題和提高課堂教學(xué)效率的方法做一下個人簡析。

關(guān)鍵詞：新課程；開放式；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-131-01

一、開放式數(shù)學(xué)教育的重要性

數(shù)學(xué)一直以來是作為一門獨(dú)自的科目來實(shí)施教學(xué)的，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的運(yùn)用，由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對物體形狀及運(yùn)動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。數(shù)學(xué)做為一門基礎(chǔ)學(xué)科從幼兒園到高中都是最重要的學(xué)科之一，在各類考試之中占有極大的分值，不得不引起望子成龍的家長們的高度重視。數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用十分廣泛，關(guān)系到衣食住行的分分秒秒，大到國家財政的預(yù)算核算，小到孩子們?nèi)粘５牧慊ㄙ徫锒际且詳?shù)學(xué)的運(yùn)算規(guī)則在進(jìn)行。高等數(shù)學(xué)是各種科學(xué)研究的必備基礎(chǔ)，各種原理，定理，運(yùn)算凡方式是其他科學(xué)研究的工具。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維性，在問題解決上見微知著，因果分明，還能開發(fā)大腦使思路清晰靈活，對學(xué)生未來的發(fā)展起著不可忽視的作用。

二、當(dāng)前開放式數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的弊端

1、忽視思想教育。中國的傳統(tǒng)的人才觀都是以德才兼?zhèn)錇榈谝灰x，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”同樣的正真品德高尚的人，也會對周圍產(chǎn)生向心力，得到大家的認(rèn)可，環(huán)境的認(rèn)同，正所謂君子朋而不黨，群而不爭。這樣人會對周圍的環(huán)境和周邊的人產(chǎn)生善的好的影響，同時也是自己的理想達(dá)成，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身是他們的真實(shí)寫照?，F(xiàn)代教育也同樣應(yīng)該以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟繕?biāo)，可是由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前的教育往往忽視思想教育的重要性，尤其是在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，很少提及思想教育。真正的思想教育對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。

2、教學(xué)分析不透徹。一是對學(xué)生的具體情況分析不透徹。不同的生活環(huán)境，不同的家庭條件，不同的生活經(jīng)歷都造成了學(xué)生現(xiàn)實(shí)的差異，同在一個班集體中上課學(xué)習(xí)，可是學(xué)生的所思所想確實(shí)千差萬別，因此對于不同的學(xué)生性格，接受能力，基礎(chǔ)狀況應(yīng)該采取不同的教育方式，正是孔圣人的“因材施教”的思想體現(xiàn)。二是對題目教學(xué)的分析不透徹?，F(xiàn)實(shí)證明不論什么樣的問題，只有深入的進(jìn)行研究探析才能在腦海中形成極深的印象，以保持長久的記憶，當(dāng)再次遇到同樣的問題的時候會自然的想起以前的解題思路從了簡單快速解題。

3、教師教育教學(xué)引導(dǎo)不到位。教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者，是教育教學(xué)的直接實(shí)施者，教師的課堂組織形式，課堂氛圍的營造以及個人魅力的展現(xiàn)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。西方哲學(xué)講：別人不能教會你任何東西。這句話在唯物辯證法的眼里太過于片面，但是卻極其鮮明的指出學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要性。因此教師在教學(xué)中重在引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，使學(xué)生自發(fā)的快樂的投入到學(xué)習(xí)中來。

三、提高開放式數(shù)學(xué)教育效率的措施

1、闡明數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要作用。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，是教師與學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)能力的重要場所。因此要讓學(xué)生明確，抓好數(shù)學(xué)課堂是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。而失去課堂的有效學(xué)習(xí)，哪怕在課后付出再多的努力，也只會事倍功半。

2、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入情景。當(dāng)前新的課程改革全面實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)正在向具體化生動化邁進(jìn)但是也伴隨的問題的產(chǎn)生。一些教師為了形式上達(dá)到轉(zhuǎn)變的要求，更貼近生活，讓數(shù)學(xué)知識穿上衣服，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，絞盡腦汁地編造了一些生硬的、脫離現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)情境，效果往往會適得其反。一個好的數(shù)學(xué)情境應(yīng)該具備三個特點(diǎn):一是近，即與學(xué)生的生活貼近，不要憑空設(shè)想，更不要胡編亂造；二是實(shí)，既要題意明了，言簡意賅，不拐彎抹角，又要符合現(xiàn)實(shí)生活；三是巧，即問題設(shè)置要巧妙，要有層次感，更要有一定的思維含量。這樣才能引起學(xué)生的聯(lián)想，開闊學(xué)生的思維，引起學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)生動化，具體化的要求。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，不斷解題，培養(yǎng)興趣。正所謂授人以“魚”，不如授人以“漁”。課堂是探究問題的主要場所，很多問題的解決也是由一系列的設(shè)問達(dá)到的。課堂提問更是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，因此說問題的設(shè)置將是提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的一個重要方法。一個好的問題不是告訴學(xué)生下面如何去做，更不是讓學(xué)生手足無措，它有時就和情境的要求一樣。要給學(xué)生一定的思維空間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)揮主觀能動性，獨(dú)立的去解決問題，并在解決問題中收獲成功的快樂，然后將這種模式固化實(shí)施，使學(xué)生不斷解題，不斷成功，從而漸漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣。如此才能提高課堂效率，達(dá)到教學(xué)成功。

數(shù)學(xué)教育是人們賴以生存的基本知識，在工作，生活，學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好數(shù)學(xué)不但能在現(xiàn)實(shí)生活中的到很好的應(yīng)用，而且能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力，空間想象力以及清晰的問題分析思路，對人的一生產(chǎn)生重要的作用。當(dāng)前我國正在實(shí)施素質(zhì)教育改革，數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上得到提升，但是仍然有諸多問題需要解決，因此還需要廣大教育工作者繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的健康發(fā)展盡職盡責(zé)。

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