讓孩子快樂成長比什么都重要

龐穎+宋志嬌

中國自古以來就有“慈母敗子”之說，當(dāng)孩子哭鬧不止發(fā)脾氣時(shí)，是該靜下心來動(dòng)之以情曉之以理？還是板起面孔嚴(yán)肅批評(píng)，甚至棍棒相加呢？前不久湖南衛(wèi)視父子親情秀《爸爸去哪兒》收視率火爆，這場(chǎng)奶爸帶萌娃的“囧途”使“親子教育”這個(gè)話題持續(xù)升溫并引發(fā)了社會(huì)大眾的思考。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子不勝枚舉。怎樣才能愛得得法，愛得恰到好處？針對(duì)幼兒教育中出現(xiàn)的一系列問題，日前，本刊記者對(duì)資深幼兒教育專家、中國下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育工作者聯(lián)誼會(huì)顧問高在藤老師進(jìn)行了電話采訪。

守護(hù)孩子的天性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。但是現(xiàn)在社會(huì)上似乎有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，就被家長安排了各種各樣的培訓(xùn)班，家長們不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，而是抱著“要讓孩子贏在起跑線上”的心理，認(rèn)為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才越近，很少考慮孩子是否愿意，是否有興趣。對(duì)此，高在藤老師認(rèn)為，大部分家長的普遍想法，很大原因是受到了應(yīng)試教育的影響，希望自己的孩子在幼兒園教育這個(gè)起跑線上做足功課。有些家長因?yàn)槠扔诠ぷ骱蜕顗毫?，意識(shí)到知識(shí)、技能在社會(huì)上的重要性，所以迫切希望自己的孩子從小就能接受盡量豐富的知識(shí)。但家長這樣做卻忽略了孩子的天性，孩子的天性就是快樂，孩子不愿做的事也是做不好的。高在藤老師提出，“這樣做既浪費(fèi)了金錢、浪費(fèi)了精力，更吞噬了孩子的快樂時(shí)光。孩子在幼兒階段的學(xué)習(xí)要以游戲?yàn)橹?，讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，才能事半功倍，無論是在家里還是在幼兒園，都應(yīng)該給孩子營造一個(gè)健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

高在藤老師指出其中不乏一部分家長為了實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)想，把希望寄托在孩子身上，強(qiáng)迫孩子去參加一些特長班的學(xué)習(xí)?！叭绻械男『⒊鲇谧陨淼呐d趣愛好選擇了一些喜歡的特長班，在學(xué)前教育階段接受了很好的培養(yǎng)訓(xùn)練，到了小學(xué)階段能夠提供一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，興趣愛好還是可以發(fā)展的。相反，如果是家長強(qiáng)迫選擇的，即便是有相應(yīng)的條件允許，這種興趣愛好也很難保持住學(xué)習(xí)的持續(xù)性?！薄８咴谔倮蠋煆?qiáng)調(diào)，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。這就要求學(xué)前教育在設(shè)置課程上應(yīng)該從這幾方面考慮，從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉兒童興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)觀察兒童，了解兒童，有針對(duì)性地培養(yǎng)兒童，然后再給他們的興趣加油，順應(yīng)兒童的天性，這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

尊重孩子，做好榜樣

高在藤老師認(rèn)為，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子，充分尊重孩子在生理和心理上的健康發(fā)展。對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤，不能一味采用懲罰的方法，懲罰通常會(huì)立即制止不良行為，但有長期的負(fù)面影響反而會(huì)給孩子心靈上造成傷害，這對(duì)孩子的心理健康是不利的。高在藤老師強(qiáng)調(diào)說，家長的榜樣力量同樣不可忽視，家長應(yīng)該以身作則?！昂⒆拥哪７履芰κ窍喈?dāng)強(qiáng)的，在日常生活中，家長要盡量避免自身出現(xiàn)一些不文明行為，因?yàn)槎δ咳?、潛移默化所造成的不良影響，?duì)孩子的健康成長產(chǎn)生負(fù)面影響，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，采取‘棍棒式教育更是不能容忍的錯(cuò)誤行為。” 高在藤說，要實(shí)現(xiàn)家長自身素質(zhì)的提高，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高孩子的自律性與自信心，讓孩子分辨是與非。此外，幼兒教育作為一個(gè)綜合性整體工程，有一種說法就是“金三角”教育，即家庭、幼兒園、社會(huì)是孩子成長過程中關(guān)鍵的三個(gè)點(diǎn)，這三方面都抓好了，孩子才能健康成長。

秩序與自由結(jié)合

提到西方式教育，給我們感覺是西方的孩子是很自由的，甚至有一點(diǎn)兒散漫，處于一種散養(yǎng)式教育環(huán)境中。在當(dāng)代西方幼兒教育中，蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的教育思想和方法，可以算是幼兒教育的里程碑。蒙臺(tái)梭利教育以培養(yǎng)獨(dú)立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、并有專注能力的孩子為目標(biāo)。蒙氏教育在重視早期智力開發(fā)的同時(shí)，也注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。開設(shè)日常生活課程，使孩子在掌握一些生活技能之外，激發(fā)自身潛能、增強(qiáng)自信。蒙氏教育原則是以孩子為中心，尊重其人格發(fā)展和成長規(guī)律，提倡充分尊重孩子，將秩序與自由完美結(jié)合，孩子可以自己決定玩什么，玩多久。但是，這種自由是有條件的，孩子必須遵循一定秩序。高老師舉例說：“孩子每天早上需要吃水果，這樣更好補(bǔ)充必需的維生素，需要吃水果就是日常的一種秩序，但可以給予孩子選擇吃什么水果的自由?！?，這種選擇性無形中幫助孩子體驗(yàn)到歸屬和自我價(jià)值，更有利遵循執(zhí)行秩序。高老師還推薦了蒙臺(tái)梭利代表著作：《童年的秘密（The Secret Of Childhood）》、《發(fā)現(xiàn)兒童（The Discovery Of Child）》、《吸收性心智（The Absorent Mind）》，希望能幫助家長更好了解、理解孩子成長的秘密。

營造和諧幼兒教育環(huán)境

至于在給孩子營造一個(gè)輕松自由、快樂健康的成長環(huán)境方面，高在藤老師認(rèn)為，從幼兒園來說，首先要保障幼兒園符合辦園的一系列資格審核，這是基礎(chǔ)前提；其次，要打造一個(gè)適合孩子健康成長的空間，一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍；此外還要注重培養(yǎng)孩子體、智、德、美全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生理與心理的健康成長，讓每個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)到成長的快樂。

從家庭教育本身來說，要提供給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的空間，讓孩子擁有獨(dú)處的時(shí)間，和屬于自己學(xué)習(xí)與游戲的地方。家庭成員要重視與孩子的情感溝通，平時(shí)生活中多一些時(shí)間陪伴孩子，注意孩子的情緒變化，注重對(duì)孩子的情感教育。教給孩子具備良好品格所需要的有價(jià)值的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

從國家整體大局來說，國家要重視學(xué)前教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)性教育的投入力度，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障；各省市地區(qū)要積極落實(shí)國家對(duì)基礎(chǔ)性教育的政策要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮發(fā)現(xiàn)多渠道措施提升教師教學(xué)教研能力，形成一支熱愛兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒園教師隊(duì)伍。

高在藤，女，1938年生。1959年畢業(yè)于北京市幼兒師范學(xué)校，1989年—1992年就讀于北京市行政教育學(xué)院學(xué)前教育管理專業(yè)，1998年就讀于北師大兒童心理研究生班。曾任北京市學(xué)前教育研究會(huì)秘書處秘書，中國學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員。發(fā)表論文《培養(yǎng)幼兒心中有他人良好品質(zhì)的研究》。1993年參與了《幼兒園最新教育系列活動(dòng)100例》一書的編寫?，F(xiàn)任中國下一代教育基金會(huì)學(xué)前教育工作者聯(lián)誼會(huì)顧問，北京蒙臺(tái)梭利教育科技中心顧問。2013年被聘請(qǐng)為中國邏輯與語言函授大學(xué)北京市教委教學(xué)改革項(xiàng)目——《北京農(nóng)村幼師“幼兒邏輯思維能力訓(xùn)練”提升項(xiàng)目》專家，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)工作。endprint