淺談職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)手工課的教法

【摘 要】手工課是職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)美術(shù)課程的重要組成部分，是一門實(shí)用性很強(qiáng)且很廣的課程。手工課教學(xué)可以開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力，還可以塑造幼兒良好個(gè)性。經(jīng)常開展形式多樣的手工課外活動，請學(xué)校和老師及家長一定要重視手工課教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 手工課 教學(xué)方法

職高學(xué)校幼師專業(yè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中一般包含有美術(shù)鑒賞、繪畫、圖案、手工四類，其中手工課占有很大的比例。熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼師的條件之一。因此，手工課在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面我結(jié)合近幾年來我在農(nóng)村一線的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、幼師手工課教學(xué)要與幼兒園教學(xué)實(shí)際相結(jié)合

“幼兒園教學(xué)需要什么，我們就教什么。”幼兒園孩子年齡大多在3—6歲之間，這個(gè)時(shí)候他們的立體意識沒有形成。他們愛動，好奇心非常強(qiáng)，對鮮艷的色彩比較偏好。我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容，比如：剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫、泥塑、校園綜合設(shè)計(jì)等等。記得在2010年，我擔(dān)任我校幼教專業(yè)畢業(yè)班的美術(shù)課程時(shí)，考慮到他們將面臨畢業(yè)，我給他們安排了幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、折紙、粘貼畫以及泥塑設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。這和他們以后的工作緊密相關(guān)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來特別的用心，極大地提高了學(xué)生的主動性。同時(shí)我把課程也確定了下來，為以后的教學(xué)內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備，通過實(shí)際驗(yàn)證效果非常好。

二、扎實(shí)抓好課堂的教學(xué)

手工課的教學(xué)任務(wù)主要是通過課堂教學(xué)形式來完成的，所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。

1、教學(xué)內(nèi)容要具有針對性

幼師專業(yè)學(xué)生掌握的手工知識必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡明又易于制作的題材入手。并考慮造型手段和表現(xiàn)形式，符合兒童的制作能力和條件，如泥工、紙工、變廢為寶、編織、剪貼等。做好以后可以讓學(xué)生根據(jù)幼兒的色彩偏好進(jìn)行涂色，提高對色彩的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)提高孩子對學(xué)手工課的興趣。

2、注重教師在課堂上的示范教學(xué)

幼師必須加強(qiáng)示范，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性，使講解與示范配合自如。進(jìn)行直觀教學(xué)，可使教學(xué)更加生動，學(xué)生注意力加強(qiáng)，思維得以啟發(fā)，構(gòu)思得以馳騁。

3、注重對學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)

在講授《紙花的制作》時(shí)，我先讓學(xué)生按書本要求制作，在制作過程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新，找出更加簡單快捷的方法。果然，學(xué)生解決了制作難度大、拼貼困難的問題，省去了畫圖、粘貼等繁瑣的工序。方法是在長方形的彩色紙上采用疊加錯位，后用細(xì)鐵絲擰緊固定中心的方法。再把紙用手拉向一邊倒的方法，后按構(gòu)思好的形關(guān)用剪刀剪出各種需要的形狀。方法簡單易掌握，且一個(gè)造型能剪出多種優(yōu)美花卉的造型。我對這一創(chuàng)新給予充分肯定，并及時(shí)鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

4、學(xué)習(xí)民間手工藝

民間手工美術(shù)有著十分雄厚的群眾基礎(chǔ)，又具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。如剪紙、柳編等，利用我縣是“柳編之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，向黃崗民間老藝人學(xué)習(xí)柳編制作，提高了學(xué)生興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野。

三、開展形式多樣的手工課外活動

課外活動是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足，增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則，認(rèn)真開展了如下手工課外活動。

1.組織開展手工興趣小組活動

興趣小組成員來自不同年級，活動的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開展手工制作活動，互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識，鍛煉了綜合能力。另外，手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開展的活動，充分展示手工活動的意義。如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球；在國慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國、熱愛教師為題材的剪紙、彩帶；在青年志愿者活動中，舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻比賽等等。這些活動不僅活躍了氣氛，又聯(lián)系了實(shí)際，把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會中，學(xué)生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地得到了思想教育，進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。

2.定期舉辦手工作品成果展覽

應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按計(jì)劃進(jìn)行與教學(xué)緊密相關(guān)的手工教學(xué)，開展手工制作競賽，并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作舉辦手工成果展覽，同時(shí)，組織師生觀摩，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評比，形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣，豐富學(xué)校的文化生活。

3、以評促學(xué)

根據(jù)職業(yè)教育我校幼師專業(yè)的教學(xué)要求，學(xué)校定期開展手工制作競賽，并結(jié)合其他學(xué)科的手工制作舉辦手工成果展覽，并在櫥窗里面進(jìn)行展示，讓全校師生觀摩，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評比。優(yōu)秀的作品學(xué)校給予收藏和獎勵，并積極鼓勵學(xué)生參加縣、市、省等不同等級的手工比賽。取得名次的學(xué)校將給予物資獎勵。鼓勵學(xué)生形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣，豐富學(xué)校的文化生活。

結(jié)語

職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)必須改變過去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念，開設(shè)適合幼師職前教育的課程。根據(jù)往屆畢業(yè)生反饋的信息和我?guī)ш?duì)見習(xí)、實(shí)習(xí)過程中的體會，手工教學(xué)非常適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識水平，手工活動寓教學(xué)于娛樂之中，效果非常明顯。在幼兒師范學(xué)校美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課，是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

作者簡介：金瑋（1982.12-），男，安徽省臨泉縣人，大學(xué)本科學(xué)歷，中教二級，安徽省阜南縣公橋高級職業(yè)中學(xué)專任教師，主要從事中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作和研究。