淺談初中生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

吳雅英

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)交際能力的重要性越發(fā)重要，這也成為現(xiàn)代企業(yè)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，也成為初中英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容。本文淺談初中生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，旨在提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】初中生 英語(yǔ) 交際能力 培養(yǎng)

一、 引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，以及我國(guó)市場(chǎng)改革開(kāi)放程度的加深，使得英語(yǔ)交際能力成為現(xiàn)代人才的重要能力之一，也成為市場(chǎng)迫切需求的一種能力。

在新的時(shí)代背景下，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布決定了初中英語(yǔ)不僅僅要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更重要的是必須提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)綜合能力。

基于此，本文在此淺談初中生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，以期能夠?yàn)楸姸喑踔杏⒄Z(yǔ)教師提供有益的參考和借鑒，希望能夠?yàn)槌踔猩⒄Z(yǔ)交際能力的提高提供助益。

二、 加強(qiáng)積累 夯實(shí)基礎(chǔ)

從本質(zhì)上說(shuō)，初中生的英語(yǔ)交際能力是建立在英語(yǔ)基礎(chǔ)之上的一種英語(yǔ)綜合能力。也就是說(shuō)，初中生英語(yǔ)交際能力的高低很大程度上是由其英語(yǔ)基礎(chǔ)決定的。

初中生英語(yǔ)交際能力，首先受到學(xué)生詞匯量積累的影響，只有擁有大量的積累，學(xué)生才能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)、才能夠用英語(yǔ)字詞句來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，英語(yǔ)交際能力中離不開(kāi)基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，初中生要利用英語(yǔ)進(jìn)行交際就必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，只有依靠清晰的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)才能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

因此，要提高初中生的英語(yǔ)交際能力，教師首先要做的是加強(qiáng)對(duì)詞匯、短語(yǔ)和基本語(yǔ)法的積累，達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。教師應(yīng)該在初中英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)的英語(yǔ)教學(xué)，并且利用課后作業(yè)來(lái)進(jìn)行鞏固。不斷夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)和前提。

三、 更科學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

英語(yǔ)交際能力的高低很大程度上取決于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的高低，學(xué)生只能通過(guò)提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力才能夠更輕松的聽(tīng)懂英語(yǔ)的意思，只有提高自身說(shuō)的能力，才能夠提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能夠用英語(yǔ)清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。由此可以看出，教師要提高初中生的英語(yǔ)交際能力，在不斷夯實(shí)初中生英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下，還必須針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行集中訓(xùn)練，必須依靠更加合理科學(xué)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)達(dá)到目的。

因?yàn)閼?yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，眾多初中英語(yǔ)教師為了升學(xué)率和自己的業(yè)績(jī)從主觀上以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。在這種背景下，教師過(guò)度重視提高學(xué)生的解題速度和正確率，從而忽視了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

基于此，教師要做的是為學(xué)生安排更多的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，為學(xué)生制定更合理的練習(xí)。例如，教師可以使用純英文進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生在課堂中使用純英語(yǔ)回答問(wèn)題。教師還可以定期開(kāi)展英語(yǔ)辯論活動(dòng)，以當(dāng)前社會(huì)焦點(diǎn)的問(wèn)題或者學(xué)生普遍感興趣的問(wèn)題為主題進(jìn)行辯論。

例如，在《變形金剛4》上映之際，教師可以以該電影為主題，讓學(xué)生使用英語(yǔ)圍繞這個(gè)主題開(kāi)展討論?！蹲冃谓饎?》作為新上映的美國(guó)大片，其對(duì)于初中生的吸引力無(wú)疑極強(qiáng)，也成為學(xué)生課后討論的熱點(diǎn)。教師將其搬到課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，就可以極大地提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中。

通過(guò)這一類對(duì)學(xué)生吸引力較大的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練就成為提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑，也成為提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力有力手段。

四、 營(yíng)造合適的語(yǔ)言環(huán)境

另一方面，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，影響語(yǔ)言交際能力的主要原因在于語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于初中生而言同樣如此，因?yàn)闆](méi)有特定的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生沒(méi)有使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和習(xí)慣，也沒(méi)有產(chǎn)生相應(yīng)的語(yǔ)言思維，這是阻礙學(xué)生英語(yǔ)交際能力提高的主要原因。因此，教師要做的就是為學(xué)生營(yíng)造合適的語(yǔ)言環(huán)境。純英文的課堂教學(xué)模式是一個(gè)基礎(chǔ)，其目的就是要將英語(yǔ)課堂打造為純英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中產(chǎn)生使用英語(yǔ)交際的意識(shí)，在無(wú)形中提高英語(yǔ)交際能力。

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該做到引申，即擴(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的范圍和深度。例如，教師可以按照學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)將學(xué)生分為不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，同時(shí)要求學(xué)生盡可能在小組日常的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)過(guò)程中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在大的語(yǔ)音環(huán)境下，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力能夠得到顯著提高。

五、 利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

最后，要提高初中生的英語(yǔ)交際能力最好的辦法無(wú)疑是引導(dǎo)學(xué)生與西方的學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的交流，通過(guò)這個(gè)過(guò)程才能夠幫助學(xué)生更好的產(chǎn)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維，達(dá)到提高交際能力的目的。因此，教師完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以登錄Facebook、MSN等聊天工具與外國(guó)同學(xué)進(jìn)行直接的交流，這就能夠讓學(xué)生在真切的英語(yǔ)交際中不斷提高自己的交際能力。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)交際能力是當(dāng)代學(xué)生重要的能力之一，也是學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的有力助力。教師要提高初中生的英語(yǔ)交際能力就應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、進(jìn)行更科學(xué)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，最后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷術(shù)海.淺論英語(yǔ)教學(xué)中中學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)[J].教育實(shí)踐與研究，2003（03）.

[2]朱秀偉.論如何提高初中生英語(yǔ)交際能力[J].讀與寫，2011（12）.