凸顯互動教學魅力 打造高職英語高效課堂

喬橋

【摘要】以往傳統(tǒng)的英語教學模式早已無法順應新時期高職英語素質(zhì)教學的要求，而互動教學很好的回避了以往傳統(tǒng)教學模式中的不足，通過課堂元素間的相互影響與作用，讓高職英語教學課堂較好地實現(xiàn)1+1>2的教學效果。

【關鍵詞】高職 英語 課堂教學

課堂過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，但是高職英語教學卻更需要強調(diào)教學的互動，對于高職院校學生而言，培養(yǎng)他們具有運用的能力顯得尤為重要，在英語課堂中時刻注重學生的互助，對學生英語運用能力的提高具有促進作用。

一、高職英語互動教學理論

互動課堂教學模式是新課改下的一種有效教學策略，其滿足了新時代高技術性人才培養(yǎng)的需要，它打破了傳統(tǒng)教學的呆板、乏味、一成不變，讓高職英語課堂得到了革新與精進。互動教學模式起始于美國，它是一種比較新穎的課堂教學策略，可以有效地提升高職生的英語學習成績及能力，之后被大眾所認可與效仿?；咏虒W中，英語教師應該不斷構建和諧的教學氣氛，周邊的環(huán)境與學生的知識感知能產(chǎn)生一定的作用；教師與學生間的對話交流亦對學生的知識獲取具有很大的促進功效。通過有意控制學生學習中可能對他們產(chǎn)生影響的因素，促進互動的有益性，能夠讓學生學習英語知識更輕松有效，進而提高他們的英語素養(yǎng)，并且還能讓他們對世界有全新的認知，拓寬他們的思路。

二、高職英語互動教學的實施

1.加強教師和學生之間的關系。課堂中，學生作為學習的重要主體，已不再像以往在課堂中那樣一味地默默無聞聽課，被動地接受教師教授的課本內(nèi)容，更多的是自主探究學習以及跟教師的有效互動，因此課堂效率也得到了一定層度的提高，高職生的英語素養(yǎng)也有了很明顯的提升。其中，學生與教師間的關系對互動式課堂教學效果的優(yōu)劣有直接的影響，在教學中教師把學生看作是完整意義上的個體，尊重他們，支持他們，這是建立良好師生情感的首選途徑也是最佳途徑，是有效實現(xiàn)互動課堂教學的重要方面，良好的師生關系對互動教學課堂構建具有重要意義，并且這也是英語教師屹立的重要素養(yǎng)。鑒于此，在高職英語課堂教學中，教師應把師生關系的有效構建列為互動教學開展的重要任務，只有先建立起良好的師生關系才能真正地實現(xiàn)“互動課堂，高效課堂”。

2.小組互動，提升英語技能。在小組互動的成員數(shù)量方面最好控制在3-6人之間。在引導小組互動的過程中，教師應該構建一個民主、寬松、和諧的氛圍，讓學生相互幫助、相互促進，培養(yǎng)起他們的合作精神，并且引導學生在合作的過程中建立起競爭意識。此外，在小組互動的活動中還應避免單個學生撐場面的現(xiàn)象發(fā)生，同時還要避免學生一味追求成果而忽略過程。有的時候?qū)W生為更迅速完成小組的學習的任務會用母語直接進行對話，卻忽略在合作過程中提升各自英語語言表達力與其他能力的重要性。所以，教師應該讓學生全面認知到小組互動學習過程的重要性，促使學生在這一過程中精進各種的語言能力。此外，教師在學生進行互動時應做好監(jiān)督工作，讓他們盡量用英語溝通交流。

3.情景互動。情景互動就是指教師在課堂教學過程中設置、營造特定的情景展開教學，目的在于啟發(fā)學生進行創(chuàng)新，開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。此外，情景的創(chuàng)設還是英語課程教學的根本，英語教師唯有在課堂中營造得當?shù)那榫埃拍茏層⒄Z學習充滿生機與活力。構建有益的課堂情景能夠刺激學生的學習欲望，讓他們自覺地運用英語語言。譬如，在學習《新編實用英語》（3）第五單元“Talking face to face”，有關“the Orientation Training ”這一內(nèi)容的時候，筆者結合課程內(nèi)容構建了以下的情景：4個學生為一小組，設置A是一個大酒店的管理者，要對其他3位新職工進行培訓，其中培訓的內(nèi)容包括了：儀表、酒店內(nèi)的規(guī)則及勞動的紀律。在這一過程中每一組的學生的積極投入，展開了熱烈的操練，收獲了極佳的課堂效果。

4.評價反饋，深化互動效果?；訉W習之后，英語教師根據(jù)評價的標準對學生在互動學習過程中的表現(xiàn)進行全面、公正、客觀、得當?shù)脑u價，重點表揚在互動學習中表現(xiàn)好的個人與小組，也可以適當?shù)亟o學生頒發(fā)一些小獎項，如：最佳個人獎、最佳小組獎、最佳表演獎，并且適當指出學習過程中存在的問題，同時對探討的內(nèi)容進行小結。評價可以結合學生的自評、小組互評和教師點評的形式來進行，注重對學生英語綜合素養(yǎng)、協(xié)作精神、參與程度的點評。此外，盡量是用正面性、積極性的點評，促使學生在今后的學習中取得更大進步。

三、總結

總之，高職英語教學對于新時代的高職學生今后就業(yè)而言具有重要意義?；咏虒W模式對于高職英語課程的學習有著很強的可行性，并且也是英語課程的內(nèi)在需要?；咏虒W模式值得在各大高職院校中進行推廣。

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