高校學(xué)生黨建工作中實(shí)施學(xué)生黨員導(dǎo)師制的探索與思考

李健 戴永勝

摘 要 在高校開展學(xué)生黨員導(dǎo)師制是提升學(xué)生黨建工作實(shí)效的一種有益嘗試，文章從目前高校大學(xué)生黨員教育管理存在的問題入手，論述了實(shí)施學(xué)生黨員導(dǎo)師制的現(xiàn)實(shí)意義，從學(xué)生黨員導(dǎo)師的遴選、管理、考核等多個(gè)方面明確了學(xué)生黨員導(dǎo)師制的實(shí)施內(nèi)容，對如何加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育，特別是后續(xù)教育進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生黨員 導(dǎo)師制

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Exploration and Reflection on How to Implement College Students' Party Tutorial System in the Student Party Building

LI Jian， DAI Yongsheng

（China University of Petroleum， Qingdao， Shandong 266580）

Abstract Tutorial system is a useful attempt to enhance the effectiveness of college student party building， member education of college students from the current management problems start， discusses the significance of the implementation of mentoring student party members， party members and instructors from the student selection， management ， assessment and other aspects of the implementation of the contents clearly mentoring of student party members， party members on how to strengthen students' education， especially education carried out follow-up exploration.

Key words college； student Party members； tutorial system

1 高校大學(xué)生黨員教育管理面臨的問題

新時(shí)期，大學(xué)生的黨員教育管理，特別是入黨后的后續(xù)教育面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生黨建的隊(duì)伍不夠健全。目前大學(xué)生黨建的主力軍是學(xué)生輔導(dǎo)員和支部書記。由于大學(xué)生的基數(shù)大、發(fā)展黨員的比例高，輔導(dǎo)員和支部書記主要忙于發(fā)展黨員，對其教育管理往往是從面上開展，缺少細(xì)致的溝通和點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的延伸和突破。（2）學(xué)生黨員的教育不夠深入。由于黨員的教育，特別是入黨后的教育，往往投入多而收效甚微，在實(shí)際教育中往往流于形式，因而教育的力度需要加強(qiáng)。（3）學(xué)生基層黨組織的作用發(fā)揮不夠突出。由于學(xué)生支部的黨員隨年級人員變化大，隨專業(yè)調(diào)整變化大，三四年級的支部書記主要以學(xué)生為主，在實(shí)際工作中僅僅依靠輔導(dǎo)員老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，基層的制度落實(shí)和工作的創(chuàng)新難以得到保障。

高等學(xué)校積極提倡“全員育人、全方位育人、全過程育人”，要突破學(xué)生黨員教育的瓶頸，就必須發(fā)揮廣大教師、機(jī)關(guān)干部以及優(yōu)秀學(xué)生黨員在大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中的作用。目前，教師在學(xué)生黨建中主要做法是教工黨支部與學(xué)生黨支部結(jié)成對子、個(gè)別黨員教師與一個(gè)班級或幾個(gè)班級的學(xué)生結(jié)成對子，偏重于黨建知識方面的指導(dǎo)，加強(qiáng)了對學(xué)生黨支部的指導(dǎo)，有力支持了學(xué)生的黨建工作，卻忽視了對學(xué)生個(gè)別的指導(dǎo)和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2 在高校學(xué)生黨建中實(shí)施學(xué)生黨員導(dǎo)師制的意義

開展學(xué)生黨員導(dǎo)師制，首先壯大了學(xué)生黨建的教育力量，可以配合輔導(dǎo)員、支部書記從不同層次、不同角度，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生黨員進(jìn)行教育和指導(dǎo)，是從實(shí)際工作上實(shí)踐全員育人的要求；其次導(dǎo)師制也積極開拓了學(xué)生與教師交流的渠道，使教師可以更加深入的了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和所思所想，方便對其進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)；另外學(xué)生黨員導(dǎo)師制考慮了大學(xué)生的個(gè)性化，可以針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別的引導(dǎo)，使學(xué)生黨建能夠更加深入學(xué)生內(nèi)心，富有情感；同時(shí)學(xué)生黨員導(dǎo)師制有力地促進(jìn)了教師的能力建設(shè)。導(dǎo)師的循循善誘，有助于學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性意識，學(xué)生黨員的激情活力有利于教師改進(jìn)教育教學(xué)的方式，導(dǎo)師可以發(fā)揮自身的思想政治優(yōu)勢和個(gè)人魅力，通過開展深入的、豐富的、形式多樣的教育活動，使學(xué)生黨員受教育、長才干。

總之，學(xué)生黨員導(dǎo)師制作為一種長效機(jī)制，在科學(xué)理性的不斷加強(qiáng)和內(nèi)容不斷完善的基礎(chǔ)上，是對全員育人理念的具體實(shí)踐。

3 學(xué)生黨員導(dǎo)師制的實(shí)施內(nèi)容

3.1 學(xué)生黨員導(dǎo)師的遴選

導(dǎo)師遴選必須本著志愿、民主推薦的原則。導(dǎo)師必須熱愛教育事業(yè)，有較高的學(xué)術(shù)水平，良好的思想作風(fēng)?？梢赃x擇聘用的方式，對聘用的導(dǎo)師要進(jìn)行定期的培訓(xùn)和總結(jié)，以便及時(shí)了解大學(xué)生的需求。選聘中要特別重視發(fā)揮離退休黨員教師和輔導(dǎo)員老師、機(jī)關(guān)干部的作用，放在一起統(tǒng)一遴選。

在導(dǎo)師的選擇上，可以嘗試雙向選擇模式，事先將候選導(dǎo)師以及學(xué)生黨員的基本情況予以公布，導(dǎo)師和學(xué)生黨員之間根據(jù)自身的專業(yè)、興趣、性格等情況進(jìn)行自主選擇，同時(shí)綜合考慮人數(shù)的客觀因素，予以適當(dāng)調(diào)整和引導(dǎo)。

3.2 學(xué)生黨員導(dǎo)師的管理

對學(xué)生黨員導(dǎo)師制可以實(shí)施項(xiàng)目化管理，增強(qiáng)活動實(shí)效。學(xué)生黨建可以借鑒企業(yè)項(xiàng)目管理思路，嘗試“學(xué)生黨員導(dǎo)師計(jì)劃”項(xiàng)目化，通過確立主題、組織申報(bào)、專家評審、年度檢查、成果推廣等環(huán)節(jié)對入選“黨員導(dǎo)師計(jì)劃”的項(xiàng)目實(shí)行全過程管理。

具體指導(dǎo)中，導(dǎo)師要積極引導(dǎo)黨員培養(yǎng)層級關(guān)系。通過對學(xué)生黨員的指導(dǎo)，把自身的優(yōu)秀品質(zhì)和工作學(xué)習(xí)作風(fēng)進(jìn)行傳授，使學(xué)生黨員受到感染，快速成長。同時(shí)學(xué)生黨員將所學(xué)所思又會傳遞給他們所引導(dǎo)的入黨積極分子，這樣一層層的影響下，積極的馬太效應(yīng)將會在學(xué)生黨建匯總不斷釋放出來。

3.3 學(xué)生黨員導(dǎo)師的考核

為便于管理，可以適當(dāng)量化“黨員教師導(dǎo)師制”活動的指標(biāo)。如規(guī)定每位導(dǎo)師和學(xué)生黨員至少一個(gè)月一次思想交流，每學(xué)期1～2次活動。在學(xué)生學(xué)年論文和社會實(shí)踐等方面都可以做出相關(guān)的量化規(guī)定。為了推動學(xué)生黨員導(dǎo)師制的實(shí)施，需要建立科學(xué)的制度保障和評價(jià)機(jī)制。在量化考評中，可以參照有關(guān)制度，重點(diǎn)考察黨員導(dǎo)師的指導(dǎo)方法，指導(dǎo)成效，學(xué)生黨員的評價(jià)等，對于優(yōu)秀的學(xué)生黨員導(dǎo)師，要加大宣傳，予以獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)黨員導(dǎo)師的積極性?？荚u的方式要公正、公平、公開，可以采用網(wǎng)上評價(jià)和傳統(tǒng)考核相結(jié)合的方式。

3.4 學(xué)生黨員導(dǎo)師的工作

在學(xué)生黨員導(dǎo)師制的具體工作中，可以點(diǎn)面相結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生黨建工作。從面來看，可以將輔導(dǎo)員、班主任工作與“黨員教師導(dǎo)師制”并軌，輔導(dǎo)員主要從年級整體的角度開展教育管理，班主任主要從班級實(shí)際做好學(xué)生的教育，黨員導(dǎo)師所要“導(dǎo)”的學(xué)生就是學(xué)生黨員，可以打破班級、專業(yè)的限制，對所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行長期的關(guān)注和培養(yǎng)。從點(diǎn)來看，對多個(gè)學(xué)生黨員的指導(dǎo)，其實(shí)從一個(gè)側(cè)面促進(jìn)了學(xué)生的支部建設(shè)，黨員導(dǎo)師可以從支部的人員指導(dǎo)、內(nèi)部建設(shè)、外部宣傳各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生支部的發(fā)展，使其在大學(xué)生中發(fā)揮更加積極的作用。

在實(shí)際工作中，黨員導(dǎo)師可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，鼓勵(lì)并指導(dǎo)同學(xué)們做課題、搞科研、共同去從事社會實(shí)踐等。在這些過程中，黨員導(dǎo)師可以充分發(fā)揮育人作用，從培養(yǎng)同學(xué)們的興趣著手，利用“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科研競賽的機(jī)會，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，嘗試科研，在實(shí)踐過程中對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

4 拓展學(xué)生黨員導(dǎo)師制的活動平臺，提升工作的影響力

（1）設(shè)立“黨員導(dǎo)師沙龍”。定期舉辦小型的、氣氛相對輕松的黨建工作論壇，旨在整合黨員導(dǎo)師制中各項(xiàng)目之間、黨員導(dǎo)師和結(jié)對黨員之間的資源，打造基層黨組織和黨員之間良性互動的平臺。沙龍可以采用討論和現(xiàn)場互動的形式，大家在頭腦風(fēng)暴中碰撞出火花，深化工作內(nèi)容。（2）開展“一人一事一例”征集。及時(shí)宣傳推廣工作方法與先進(jìn)典型，各基層黨組織也結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動載體，不斷提升工作影響力。（3）重視網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)。目前，有一些高校建立了黨建的工作論壇，黨員導(dǎo)師可以充分利用這個(gè)平臺，通過發(fā)帖跟帖的方式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生黨員的動態(tài)思想情況，有針對性的予以指導(dǎo)。

學(xué)生黨員導(dǎo)師制作為一種學(xué)生黨建育人的模式，體現(xiàn)了對學(xué)生的以人為本，從更加細(xì)化的角度做好大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，拓寬了師生交流的渠道，使師生溝通了解的氛圍更加和諧。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐燕婷，江乃兵.高校學(xué)生黨員導(dǎo)師制常態(tài)化建設(shè)[J].高校輔導(dǎo)員，2013（3）：42-48.

[2] 陳善曉，黃黎.高等學(xué)校學(xué)生黨員繼續(xù)教育的黨員導(dǎo)師制創(chuàng)新模式[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）：36-38.