河南省女生在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展空間調(diào)查淺析

滑僑新

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾的審美水平日趨提高，平面設(shè)計(jì)專業(yè)伴隨著商品與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)隨之發(fā)展，近些年各個(gè)高校招收的設(shè)計(jì)方向?qū)W生人數(shù)越來越多，但是也隨之帶來精英化教學(xué)模式的欠缺，特別是平面設(shè)計(jì)專業(yè)是對(duì)設(shè)計(jì)師個(gè)體腦力、體力以及市場(chǎng)實(shí)踐能力和溝通能力等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，女生在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展空間如何，特別是人口大省的河南，如何在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域“走出來”是本文探討的問題。

關(guān)鍵詞：河南；女生；平面設(shè)計(jì)；發(fā)展空間

[中圖分類號(hào)]：G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-09--01

與在國(guó)際市場(chǎng)背景下，美術(shù)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)集知識(shí)、科技、資金和勞動(dòng)于一體的密集型產(chǎn)業(yè)，在歐美及日本市場(chǎng)形成了較為成熟的階段性和連貫性發(fā)展態(tài)勢(shì)，也就是說設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達(dá)到了較為發(fā)達(dá)的水平。

我國(guó)的設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)）隨著電腦技術(shù)的發(fā)展在上世紀(jì)末期開始呈系統(tǒng)化的 ，但是較之西方和日本的設(shè)計(jì)市場(chǎng)，中國(guó)呈現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)還不完整，處在借鑒和深入學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)動(dòng)漫人才的需求主要以技術(shù)型人才為主，還沒有形成系統(tǒng)的人才需求模式。任何一種文化現(xiàn)象，如果脫離了其產(chǎn)生的社會(huì)文化背景，單純作抽象的分離式的思考，就無法真正的理解和評(píng)價(jià)它。對(duì)于河南省內(nèi)的平面設(shè)計(jì)方向，特別是對(duì)于相對(duì)女生學(xué)習(xí)相對(duì)較多的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)也是如此。

本文章通過兩個(gè)調(diào)查問題進(jìn)行分析，第一項(xiàng)問題為你認(rèn)為女生就業(yè)受到性別制約嗎？此選項(xiàng)分為了男生和女生分別調(diào)查的形式，在此選項(xiàng)中女生男生的分析閉上存在很大的差異，女生選擇受性別限制的比例達(dá)到百分之六十以上，而男生選擇為百分之三十八，由此分析，女生作為女性深受社會(huì)及身邊長(zhǎng)輩的影響，認(rèn)為女性在社會(huì)就業(yè)環(huán)境中還是受到很大制約的，依據(jù)在事業(yè)單位的走訪調(diào)查，以學(xué)校招聘教師為例，很多學(xué)校在招生上更愿意招聘男生，即使男生在應(yīng)聘的發(fā)揮水平上并沒有女生強(qiáng)的情況下，男生的性別優(yōu)勢(shì)也占了優(yōu)勢(shì)，女性由于中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)因素，總是將女性灌輸在了家庭的范疇內(nèi)，“男主外、女主內(nèi)”依舊還是大多數(shù)中國(guó)人的固有思想，要不也不會(huì)出現(xiàn)“女性主義”“女性藝術(shù)”等等稱呼，這些稱呼間接地就是以性別歧視為呼吁點(diǎn)而產(chǎn)生的，所以女性在就業(yè)上確實(shí)有很大程度的性別劣勢(shì)存在。男生之所以選擇女生在就業(yè)中受到性別歧視的因素小的原因不外乎有兩點(diǎn)，一是男生因其固有的男權(quán)主義色彩在其心中，其總是不認(rèn)為自己因性別的優(yōu)勢(shì)而得到某種實(shí)惠，總是認(rèn)為那是實(shí)力的象征。其二是因?yàn)槟行栽谡衅该嬖嚨脑谂R場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候往往在語言口才上不具有優(yōu)勢(shì)，所以他們會(huì)認(rèn)為女生在就業(yè)中并不受性別的歧視。

其實(shí)不管到底是女性在就業(yè)中受不受到性別的制約，首先是要看個(gè)人的整體的素質(zhì)，再是男性的男生也不會(huì)因?yàn)槠涫恰澳小鄙谡衅高^程中超越各方面素質(zhì)高的女生。所以歸其根本女生如果想在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有自己的一席之地，一定要在專業(yè)素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)等方面全面提高自己，不能一味的沉浸在現(xiàn)如今大學(xué)的整體環(huán)境中，要自己多學(xué)習(xí)，懂得自學(xué)在大學(xué)是一門必修課。

第二項(xiàng)問題為你認(rèn)為女生在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展空間大嗎，此選項(xiàng)僅為女生回答，在此選項(xiàng)中選擇發(fā)展空間大的僅為百分之五的人群，選擇一般和不大的高達(dá)百分之九十多。出現(xiàn)這樣的結(jié)果可以從三個(gè)方面來做具體的分析。

專業(yè)特性從性別角度分析：

一般女性其固有的審美角度總是帶有很多的浪漫主義色彩，初期學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，女生往往比男生入手要快，但是一旦上升到更為細(xì)致的專業(yè)角度的時(shí)候，男性邏輯思維的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來的，平面設(shè)計(jì)專業(yè)看似是一門美術(shù)學(xué)科，但是其進(jìn)入社會(huì)專業(yè)領(lǐng)域后其受益人群是大眾，在設(shè)計(jì)的角度上，更需要在理性基礎(chǔ)上創(chuàng)意思維，而且又有充足的想象空間和創(chuàng)意能力，所以男生在這方面天生比女性占有一定的優(yōu)勢(shì)。

再者，如果說八九十年代之前的平面設(shè)計(jì)更多的是手繪的話，到了現(xiàn)如今，電腦設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)中的輔助應(yīng)用越來越多，男生天生在電腦技術(shù)使用上就優(yōu)越于女性，特別是需要大量使用快捷方式的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上，男生的數(shù)字符號(hào)記憶力依據(jù)生物學(xué)調(diào)查分析，男性是由于女性的。即使是現(xiàn)如今也出現(xiàn)了大量的平面手繪方向的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，例如家裝背景墻手繪、攝影棚手繪項(xiàng)目等等，但是這些平面手繪項(xiàng)目往往是大尺寸大空間的尺寸要求，男生在視覺空間感的控制上在生理角度上往往又優(yōu)于女生，所以從這幾點(diǎn)分析，女生選擇這樣的結(jié)果是在情理之中的。

專業(yè)性質(zhì)分析：

平面設(shè)計(jì)專業(yè)雖然談不上是披星戴月才能下班的工作，但也絕對(duì)不是朝九晚五的工作，所以平面設(shè)計(jì)專業(yè)不僅僅需要一定專業(yè)素養(yǎng)以外，還需要有一個(gè)健康的身體和充足的時(shí)間。

平面設(shè)計(jì)專業(yè)在制作創(chuàng)意的過程中本身就是一個(gè)“宅”的專業(yè)，創(chuàng)意的思考和圖形的制作與修改需要大量的時(shí)間，女生天生就不是坐得住的人群，再加之平面設(shè)計(jì)專業(yè)往往面臨加班或者占用自己大齡自由時(shí)間來進(jìn)行工作，又面臨工作中電腦的輻射，以及生育、家庭等等方面的原因，所以女生在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展還是受到很多制約的，所以從專業(yè)從業(yè)上來說女生對(duì)自己的空間發(fā)展上大多持不樂觀太多。

從數(shù)據(jù)角度分析：

以河南師范大學(xué)1990到2009級(jí)學(xué)生畢業(yè)信息聯(lián)系表為例，縱觀近20年的河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)系）畢業(yè)生就業(yè)狀況，以女生為例，在2000年之前河南省的很多美術(shù)院系對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的分類不像今天分科這么具體，基本就是平面設(shè)計(jì)和環(huán)藝設(shè)計(jì)統(tǒng)稱為藝術(shù)設(shè)計(jì)，在這個(gè)時(shí)候河南省很多美術(shù)院系基本剛面臨藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)升本成功的時(shí)候，所以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)生也是在這幾年剛剛出現(xiàn)，社會(huì)市場(chǎng)此時(shí)也處在需求高質(zhì)量設(shè)計(jì)人才的起始階段，所以縱觀此時(shí)期之前的畢業(yè)生的就業(yè)狀況還是很好的，而且大多數(shù)女生都是進(jìn)入所謂的事業(yè)編制性質(zhì)的單位。但到了近幾年，一部分女性畢業(yè)生都是被迫選擇了就業(yè)機(jī)會(huì)比較多的城市過著漂一般的生活，剩下的一部分大多是為了躲避社會(huì)壓力而選擇考取研究生繼續(xù)深造，具對(duì)學(xué)生的調(diào)查，現(xiàn)在的考研對(duì)于很多學(xué)生都是被動(dòng)式的，是就業(yè)壓力大的一種暫緩方式。

綜上所述對(duì)于大多數(shù)女生而言，平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展受限也受到社會(huì)壓力的影響。如何建立學(xué)生的自信心，特別是女生的就業(yè)主動(dòng)性和就業(yè)能動(dòng)性上是需要我們教師思考的問題，課堂的講述對(duì)于現(xiàn)如今的大學(xué)生已經(jīng)起不到根本的作用，引導(dǎo)往往比指導(dǎo)更能幫助學(xué)生。