“非遺青年”集結(jié)號

謝凱

在當前的“非遺”保護和傳承中，高校已成為重要的傳習基地。在中國傳媒大學就活躍著一個名叫“非遺青年”的社團，他們以實際行動扛起了“非遺”保護和傳承的重任，受到老師和同學的一致好評。“非遺青年”社團的做法，無疑也為“非遺”牽手高校提供了某些借鑒和思考。

播下“非遺”種子

張金暉是“非遺青年”社團的創(chuàng)始人，出身于磚雕世家。家庭環(huán)境的耳濡目染讓她比同齡人更早接觸“非遺”，并對“非遺”產(chǎn)生了濃厚的興趣。2012年大二結(jié)束的那個暑假，張金暉組織了一個暑期實踐團隊，通過走訪和拍攝紀錄片的方式來了解并呈現(xiàn)“非遺”傳承人的生活狀態(tài)。從北京“磚雕張”第六代傳承人張彥的工作室，到北京“聚元號”弓箭第十代傳人楊福喜的弓箭作坊，從廣安門外的仿古瓷工廠，到北京面塑傳承人張寶琳的家里……把6個“非遺”項目傳承人的生活拍成3部紀錄片。開學后紀錄片在學校校園網(wǎng)上播出，反響很好，“非遺”也成了同學們課余飯后經(jīng)常談?wù)摰慕裹c話題。于是，張金暉發(fā)起成立“非遺青年”社團。

“非遺青年”社團在校園里通過3條途徑向同學們普及“非遺”知識。一是舉辦“非遺大師公開課”，定期邀請傳統(tǒng)技藝類“非遺”項目傳承人到學校辦講座。每次公開課，社團都會為同學們準備制作工具和材料，然后在老師的指導下親自動手完成自己的作品，親自體驗傳統(tǒng)工藝的韻味和魅力。到目前為止，社團邀請了“金漆鑲嵌”傳承人武國芬、“北京郎派面塑”傳承人張寶琳、“北京磚雕”傳承人張彥、“孫氏剪紙”傳承人王磊等多位“非遺”大師到校講課，場場爆滿。二是舉辦“非遺學術(shù)講座”，邀請“非遺”保護領(lǐng)域的專家學者為同學們開展學術(shù)性質(zhì)的講座，提高同學們對“非遺”的認識深度和高度。三是舉辦“茶語×綠豆糕分享會”，邀請一些熱愛“非遺”和傳統(tǒng)文化的嘉賓到場與同學們分享自己的經(jīng)歷。這些嘉賓不一定是“非遺”傳承人﹐也沒有職業(yè)和年齡限制。

“來講課的‘非遺傳承人都是暑期實踐時認識的，他們又為我們介紹了新的‘非遺傳承人，讓我們在師資方面得到了保障。”“非遺青年”副團長宋葆琛說，“策劃‘非遺推廣活動是我們的強項，但是推廣的內(nèi)容必須由專業(yè)人士來提供。”

曾受邀為“非遺學術(shù)講座”作報告的民俗學專家苑利深有感觸地說：“‘非遺青年社團，讓我看到了‘非遺年輕而有活力的一面。如果每所高校都有這樣的社團，‘非遺的保護和傳承局面就會上一個新臺階。”

“非遺”熱的冷思考

如今，“非遺青年”社團已成為中國傳媒大學的品牌社團，其影響早就超出了中國傳媒大學，周邊多所高校的大學生也積極報名參加活動。學校不僅派專門的老師指導社團的活動，還在活動場地方面大力支持，并報銷一部分活動經(jīng)費。

在社團的影響下，不少社員已不滿足于了解“非遺”知識，而是走進“非遺”項目傳承人的工作室學起了技藝。據(jù)北京“聚元號”弓箭第十代傳人楊福喜介紹，去年寒假就有5名大學生向他拜師學藝。另有一些社員在假期對家鄉(xiāng)的“非遺”展開了調(diào)查，就保護和傳承提出建議后送到當?shù)亍胺沁z”保護辦公室。

然而，張金暉坦言社團的運作也遇到諸多困難，其中最主要的還是經(jīng)費問題，“學校報銷的費用遠遠不夠，為了維持社團活動的開展，我們不得不花大量的時間去拉贊助?！?/p>

此外，社團對“非遺”的保護和傳承只能發(fā)揮有限和短暫的作用，在畢業(yè)深造和就業(yè)等現(xiàn)實面前，社員對“非遺”的興趣往往不堪一擊。

近幾年，中國很多高等院校都設(shè)立了“非遺”保護中心及相關(guān)專業(yè)，如無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)了“惠山泥人專業(yè)班”，貴州師范大學開設(shè)了“侗族大歌音樂”本科專業(yè)。大學生的創(chuàng)新能力讓傳統(tǒng)“非遺”呈現(xiàn)出嶄新的面孔，如中南民族大學計算機系的學生利用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建“女書”碑林園視景仿真漫游系統(tǒng)，利用3D眼鏡觀賞三維效果下的“女書”文字碑林。又如天津大學設(shè)計系的學生用“北京面塑”技藝制作“憤怒的小鳥”，大受同學們歡迎。

然而，正如重慶文化藝術(shù)職業(yè)學院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承系系主任劉征宇所言，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承系作為一個“吃螃蟹”的專業(yè)，對將來的就業(yè)環(huán)境，仍不容樂觀。此外，目前中國高校的“非遺”專業(yè)還普遍存在著缺乏系統(tǒng)完善的教育體系、專業(yè)不強等問題?；蛟S只有解決了這些問題，“非遺”牽手高校才不會是一時的“非遺熱”，才能造就真正的“非遺青年”。

IPS

全面撒網(wǎng)，培養(yǎng)“非遺”潛力股

2013年，重慶文化藝術(shù)職業(yè)學院開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承系，招收了音樂、美術(shù)、舞蹈3個專業(yè)150余名學生。學生不僅要學習《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》、《民族民俗學概論》等課程，還將體驗清音、蜀繡、木板年畫等“非遺”的魅力。此外，“非遺”數(shù)字制作等內(nèi)容也在學習范圍內(nèi)。目前，經(jīng)過一學期的學習，該校學生制作的漆畫《回夢》、《秋紅》入圍第六屆全國美育成果展，并雙雙獲得學生組一等獎，《國家級“非遺”川江號子文化資源的音樂劇創(chuàng)意開發(fā)》等研究課題也正在積極申報中。

“非遺”進大學，現(xiàn)場收傳人

近日，由濟南市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心組織的“非遺進校園”活動走進山東大學，以傳承人現(xiàn)場制作、展演等形式展示面塑、剪紙、皮影戲、古琴等10余項代表“泉城”濟南民間文化魅力的“非遺”項目，吸引該校300余名師生參觀，不少學生當場向傳承人拜師學藝。據(jù)悉，濟南市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心自2008年開展“非遺進校園”活動以來，以“非遺”項目圖片展、技藝表演及知識傳授等多種形式先后走進30所大、中、小學。endprint