高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策

[摘 要] 思想政治教育是高職院校人才培養(yǎng)的重要組成內(nèi)容，本文就高職院校思想政治教育的相關(guān)問題展開了研究。文章首先對思想政治教育價值體現(xiàn)進(jìn)行了闡述與分析，在此基礎(chǔ)上就當(dāng)前高職院校突出的問題進(jìn)行了歸納，并就其改善對策展開了論述與探討。

[關(guān)鍵詞] 高職；思想政治；教育；問題；對策

一、高職院校思想政治教育價值體現(xiàn)

作為實用型人才培養(yǎng)的基地，高職院校學(xué)生的思想政治教育有其獨特的、重要的方法與途徑，它不能替代，相對獨立。但是從人才培養(yǎng)的角度來說，它與其他專業(yè)課程的教學(xué)之間也有著密切的關(guān)系，即相互促進(jìn)、相互滲透，高職院校學(xué)生的思想政治教育在以下幾方面體現(xiàn)了其功能。

1、人才培養(yǎng)的導(dǎo)向功能。高職院校的思想政治教育就是對高職院校學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、塑造、轉(zhuǎn)化、發(fā)展、完善的社會性教育活動，高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，就是要堅持以理想信念教育為其核心，其重點就是愛國主義教育，其基礎(chǔ)是以思想道德建設(shè)為主線，其載體是精神文明建設(shè)，其目標(biāo)是大學(xué)生全面發(fā)展。在高職院校學(xué)生思想政治教育的過程中可依托多種文化活動開展有目的地以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，引導(dǎo)學(xué)生們追求真、善、美，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而促進(jìn)高職院校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、滲透和熏陶功能。培養(yǎng)高職院校學(xué)生正確的思想道德情操和行為是政治思想教學(xué)工作的主詣，從而能使高職大學(xué)生在一定環(huán)境中形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成健康向上的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，當(dāng)代創(chuàng)導(dǎo)的正能量是一種無形而巨大的力量，能給學(xué)生以潛移默化的影響，使生活和學(xué)習(xí)在其中的每個學(xué)生都受到感染和熏陶，不僅可以凝聚人心，而且可以提升高職院校學(xué)生的素質(zhì)，形成健康理想的人格。

3、約束和規(guī)范功能。高職院校學(xué)生的政治思想教育可約束和規(guī)范師生的思想和行為。通過教學(xué)活動所營造出來的環(huán)境氛圍及其對人的心理所產(chǎn)生的潛移墨化的作用，使高職院校學(xué)生能強烈地感受到應(yīng)該做什么，不該做什么，以及怎樣去做，從而逐漸養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，這是政治思想教育所要達(dá)到的目的。

4、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成功能。高職院校學(xué)生思想政治教育具有注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育特殊性，即具有培養(yǎng)高職院校學(xué)生合作能力、協(xié)作精神、公關(guān)能力、解決矛盾能力、心理承受力等的特點。高職院校要通過思想政治教育，讓學(xué)生正確地認(rèn)識到教育類別，使其樹立牢固的專業(yè)思想，以便順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。因高職院校學(xué)生思想政治教育具有注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育特殊性，所以，高職院校學(xué)生的思想政治教育必須按照其具體特點，并聯(lián)系學(xué)生未來勞動崗位的實際，以職業(yè)道德教育為核心，有針對性地培養(yǎng)高職院校學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，以政治思想教學(xué)為主導(dǎo)，讓高職院校的學(xué)生能夠正確地認(rèn)識什么才是成才，怎么樣才能夠成才，從而確立學(xué)好職業(yè)技術(shù)并立志崗位成才的健康價值取向，這樣才體現(xiàn)出思想政治教育的實效性。

二、思想政治教育存在的問題

雖然？高職院校的思想政治教育在我國已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗，但也存在著一些突出的問題。

1、高職院校的思想政治教育存在著重專業(yè)教育，輕人文培養(yǎng)。高職院校在激烈的教育競爭中，很多人以為高職院校的專業(yè)教育質(zhì)量和高職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)是高職院校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)志，其他工作必須依附于此。其實不然，高職院校的課堂教學(xué)不單單是專業(yè)理論和專業(yè)實踐的教學(xué)活動，從文化意義上的教育活動來說，必須體現(xiàn)“文化的教養(yǎng)與熏陶”。 高職院校的專業(yè)教育與實踐是高職院校教學(xué)的重要組成部分，以能力培養(yǎng)為重點的模式探索、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革都有著深層次的文化內(nèi)涵。

2、高職院校的思想政治教育往往只重視規(guī)章制度管理，輕文化建設(shè)。目前，有一些高職院校在強調(diào)文化建設(shè)，特別是在抓精神文化建設(shè)的同時，卻片面地只強化制度管理，強調(diào)制度的約束，卻不是以一種文化氛圍去引導(dǎo)高職院校的學(xué)生，并沒有將制度管理提高到文化層面來建設(shè)。雖說建立規(guī)范有序的管理機(jī)制是維系學(xué)院正常的秩序所必不可少的保障機(jī)制，也是搞好高職院校校園文化建設(shè)及實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障，但是對待兩者之間的關(guān)系要辯證地看，文化引導(dǎo)著思想，而制度則注重的是紀(jì)律的約束，將制度管理和約束提高到文化層面來建設(shè)，這才是問題的根本。

3、高職院校的思想政治教育往往傾向于功利化，忽視人本情懷。高職院校的校園文化是其辦學(xué)理念（idea）、個性風(fēng)格（style）及人文精神的綜合體現(xiàn)，高職院校的思想政治教育應(yīng)將政治思想教育溶入到校園的文化建設(shè)之中，沒有“以人為本”這個根本的原則，就很難形成群體的價值觀念，也不會形成高職院校高品位的校園文化。如果高職院校沒有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，發(fā)然會出現(xiàn)功利化、短期化的傾向。片面地重視校園的物質(zhì)文化建設(shè)，進(jìn)行盲目地模仿和復(fù)制，必然會忽視校園的精神文化建設(shè)，會導(dǎo)致校園文化建設(shè)缺乏深刻的內(nèi)涵，也就更談不上高職院校校園文化的傳承和積淀。

4、高職院校的思想政治教育重校內(nèi)活動，輕社會實踐。很多人簡單地認(rèn)為高職院校平時做的一些校園文體娛樂活動就是校園文化，認(rèn)為校園文體娛樂活動豐富了就是在搞校園文化建設(shè)，這導(dǎo)致了校園文化建設(shè)的簡單化、庸俗化、低層次，沒有把握好校園文化建設(shè)與思想政治教育社會實踐之間的內(nèi)在聯(lián)系。事實證明，通過思想政治教育的實踐活動，充分地發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，對大學(xué)生的情感陶冶具有良好的作用，通過廣泛性地開展思想政治教育，必定能夠培養(yǎng)高職院校學(xué)生誠實守信的高尚品德，增強學(xué)生的歷史使命感及社會責(zé)任感，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊精神，使高職院校的學(xué)生各方面的綜合能力得到鍛煉。

三、發(fā)揮思想政治教育功能，實現(xiàn)高職院校教育工作的超越

首先，應(yīng)強化高職院校先進(jìn)的思想及先進(jìn)的文化。目前，高職院校的校園文化建設(shè)必須秉承著與時俱進(jìn)的思想，要充分體現(xiàn)時代精神、民族精神及人文精神的精髓，要將高職院校的校園文化建設(shè)與高職院校思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來。及時地總結(jié)和學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)中好的經(jīng)驗，以便在以后的校園文化建設(shè)中能夠做到揚長避短的作用，能夠起到充分發(fā)揮高職院校思想政治教育的作用，營造一種和諧的和充滿活力的校園文化氛圍，使高職院校學(xué)生的情操在校園文化中得到更好的陶冶，使他們的心靈得到凈化，這樣的校園文化建設(shè)才是健康的和向上的校園文化。

其次，要以高職院校的思想政治教育為基點加強校園文化育人的功能。高職院校的思想政治教育要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)開展校園文化建設(shè)，這為發(fā)揮校園文化的育人功能指明了教育的方向。高職院校的思想政治教育工作者要在這個基礎(chǔ)上充分地整合校園文化的育人功能，要有樹立文化育人的全員的積極的自覺意識。高職院校要根據(jù)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新形勢對教育事業(yè)的新要求，樹立起先進(jìn)的辦學(xué)理念，并將先進(jìn)的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為高職院校師生共同追求的目標(biāo)，落實到高職院校日常的教育工作中去，形成高職院校教育工作習(xí)慣和自覺行為。同時要把思想政治教育同學(xué)校的各項工作結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)安排，突出其文化育人的功能。

第三，高職院校的思想政治教育工作中應(yīng)抓典型，樹榜樣。發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，這是我黨思想政治教育工作的光榮傳統(tǒng)，也是在高職院校的思想政治教學(xué)工作中行之有效的教育方法。榜樣的力量是無窮的，人們都有不甘于落后、積極上進(jìn)的自尊心和進(jìn)取心，這是人們要求進(jìn)步的思想動力，它會激勵人們在現(xiàn)實生活中嚴(yán)格地要求自己，追求自我完善。高職院校的思想政治教育的抓典型、樹榜樣的教學(xué)方法是一種非常現(xiàn)實和非常直觀的教育方法，它有利于調(diào)動高職院校學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，能夠激發(fā)（stimulate）高職院校學(xué)生追求進(jìn)步的強烈情感。在高職院校學(xué)生思想政治教育的過程中教育者亦要嚴(yán)于律己，又要任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以自身的人格魅力去打動學(xué)生，激發(fā)他們的情感，促使高職院校學(xué)生自覺主動地改造自己的主觀世界；同時，教育者亦應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、宣傳典型人物及其事跡，以典型人物的言行鼓舞和激勵高職院校學(xué)生，豐富高職院校學(xué)生的情感生活，奏響高職院校學(xué)生情感之弦的高音。

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作者簡介：王鷹（1967—），女，漢族，湖北武漢人，副教授，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨總支書記，研究方向：高職教育。